前言

黨的十八大以來 , 習(xí)近平總書記關(guān)于勞動作出一系列重要論述， 在繼承和發(fā)展馬克思主義勞動思想的基礎(chǔ)上，回應(yīng)了新時代中國特色社會主義發(fā)展所面臨的新使命和新課題，形成了“實干興邦”的勞動實踐觀、“民族復(fù)興”的勞動發(fā)展觀、“崇尚勞動”的勞動價值觀、“熱愛勞動”的勞動教育觀，構(gòu)筑起以勞動支撐中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐路徑。

2020 年 3 月 20 日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），明確闡釋了新時代加強勞動教育的重大意義、指導(dǎo)思想和基本原則，系統(tǒng)規(guī)劃了勞動教育的總體要求、體系構(gòu)建、組織實施等內(nèi)容，為深入推進(jìn)新時代勞動教育指明了目標(biāo)與路徑。7 月 9 日，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，為大中小學(xué)深入貫徹《意見》精神、具體落實勞動教育提供了行動指南。7 月 11 日，中華全國總工會印發(fā)《關(guān)于在全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育中充分發(fā)揮工會組織作用的指導(dǎo)意見》，就如何充分發(fā)揮工會組織作用加強勞動教育工作作出部署。這是工會組織對中國特色勞動教育模式的積極探索， 在價值引領(lǐng)、實踐載體、理論研究、教育培訓(xùn)等方面，為工會組織發(fā)揮自身優(yōu)勢、積極參與勞動教育指明了方向。

加強勞動教育是堅持和發(fā)展馬克思主義唯物史觀、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的客觀需要。習(xí)近平總書記強調(diào)，社會主義是干出來的，新時代也是干出來的。勞動在馬克思主義哲學(xué)體系占有重要的地位，認(rèn)為勞動是人類的本質(zhì)。中國特色社會主義更是需要全體人民通過辛勤勞動進(jìn)行建設(shè)。

加強勞動教育是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的客觀需要。加強勞動教育，有助于提升廣大勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)一支知識型、技能型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)勞動者大軍，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。

加強勞動教育是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的客觀需要。加強勞動教育有助于引導(dǎo)大中小學(xué)生崇尚勞動價值、追求勞動創(chuàng)造、尊重勞動主體，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，不斷成長為有理想信念、有過硬本領(lǐng)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)者和接班人，從而做到以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

中國工會作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，是勞動精神和勞動觀念的積極倡導(dǎo)者，是加強勞動教育的重要推動力量，在加強勞動教育中具有獨特優(yōu)勢，工會組織責(zé)無旁貸、使命光榮。為便于大中小學(xué)生和廣大職工群眾學(xué)習(xí)馬克思主義勞動觀，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)勞動文化，學(xué)習(xí)和踐行勞模精神、勞動精神、工匠精神，我們組織編寫了《勞動教育箴言》。本書作為第一部系統(tǒng)、全面整理勞動教育箴言的著作，不僅收集整理了與勞動相關(guān)的詩歌、格言、俗語，還系統(tǒng)梳理了馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于勞動的論述以及經(jīng)典名家的勞動教育箴言，并呈現(xiàn)了反映中國不同歷史時期勞動模范、大國工匠等先進(jìn)人物的經(jīng)典語錄，旨在引導(dǎo)大中小學(xué)生和廣大職工群眾能夠堅定理想信念、厚植愛國情懷，不斷加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神，進(jìn)而促進(jìn)青少年以及廣大職工群眾樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強勞動的本領(lǐng)，報效國家，奉獻(xiàn)社會。