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你聽說過思維導圖, 也觀摩過很多的思維導圖, 甚至還嘗試畫出一張思維導圖, 這時你有什么感受呢? 覺得思維導圖言過其實, 繪制思維導圖需要美術底子, 思維導圖也就開會時思維風暴用下, 這些可能都是你對思維導圖的誤解。世界記憶大師吳帝德從生活中各種各種的主題, 包括學習、策劃、梳理、總結、閱讀、分析、創(chuàng)意、筆記、創(chuàng)作、管理等出發(fā), 通過《生活離不開的思維導圖》一書與讀者重點分享了思維導圖繪制過程中的想法, 幫助你深度了解思維導圖的價值, 用思維導圖改變生活, 提升自我。

裝修方案
提到裝修，這應該是大多數(shù)經(jīng)歷過的人都不想再提第二次的事情，因為它實在太麻煩、太瑣碎，再加上自己不夠專業(yè)，導致整個裝修過程稀里糊涂，也因此花了不少冤枉錢。首先我們應該明白，裝修是一件非常講究步驟的事情，如果我們能理清每一步需要準備的工作，那么在開始施工的時候就會目的非常明確，在監(jiān)督施工工人做工的時候變成一個比較專業(yè)的人。
既然裝修講究設計，在畫這張關于“裝修”主題的思維導圖的時候，我也對它的表現(xiàn)形式進行了設計。說到裝修，我便想到用樹木作為中心主題，樹干散開變成主干和分支，但是，如果導圖的分支內容比較多，樹的下方又用什么方法來表現(xiàn)呢？這時，我想到一棵樹倒映在水里的畫面，這樣一來，水里樹的影子也能展開稱為分支，那一定是比較美麗的畫面，因此便有了這幅導圖現(xiàn)在的樣子。
我將整個裝修的過程用主干分成：“前期準備”“施工（人員）確認”“材料確認”“開始施工”“完成階段（驗收）”五個部分。“前期準備”的時候，我們首先應該考慮預算，其中包括對材料的預估，了解工人收費標準等。下一步是到場地實地考察測量，接著是初步考慮設計方案，然后結合自己的想法到裝修材料市場了解，然后是大概定下裝修風格。
這一系列的想法和步驟都屬于前期準備，分別用分支展開記錄；有了初步的想法以后就是選定工人，到底是包給小團隊還是完全交給裝修公司，或者通過熟人介紹一個一個單獨尋找？這里，同樣用分支進行記錄，最后，由于我已經(jīng)足夠了解了行情，交給裝修公司的話會超出預算，我決定交給個體包工頭完成；落實好實施人員以后就是“材料確認”，因為裝修材料的購買一般都要預約送貨時間，這需要和裝修工人商量時間上的安排，材料的確認當中包括整體風格、地面顏色、墻、家具定制等方面；在主干“開始施工”方面，步驟是需要明確的內容，通過參考鄰居的裝修，可以確定整個步驟應該是：在開發(fā)商處確認驗房、電工對水電進行改造、泥水工人對墻面改造和修補、木工搭建框架、漆工修正墻面和刷漆、磚工貼瓷磚、清理建筑垃圾等幾個步驟，分別用分支表示；最后，基本裝修完成以后就進入主干“完成階段”，驗收裝修后就是局部整修、添加家具、安裝家電、整體布置等幾個方面，用分支分別記錄。
本張導圖總結
用思維導圖的結構整理步驟性很強的內容時，它能有很好的記憶效果，關上這張導圖以后我們可以清楚地記得左上角是主干“前期準備”，中間是“施工確認”，右下角是“完成階段”等。閉上眼睛，這張導圖的分支形狀似乎都能清晰地回憶起來，這是任何表格或者文字形式都無法達到的效果，為嚴謹?shù)牟襟E性內容加深了印象，減少了辦錯事的幾率。
寫書的提綱
在我剛剛接到中國紡織出版社老師的約稿邀請的時候，雖然一口答應，但是掛完電話以后，
如何寫這一本關于記憶力訓練的書籍，這讓我思考了很久。市面上關于記憶力練習的書并不少，我應該如何區(qū)別于他們去寫這本書？在我思考許久也沒有任何靈感的時候，我想到了思維導圖。
這張插圖就是我當時繪制的思維導圖，最終，我也將這本書按照這個構架開始編寫，我十分慶幸，通過思維導圖的繪制讓這本記憶力訓練書籍在同類型書籍中顯得更加特別。在這本書的編寫上，我采用了不一樣的視角，從一個自學者的身份，拋開所有方法名稱分類似的傳統(tǒng)學習方法，按照練習步驟和實戰(zhàn)訓練的順序展開，很快便完成了書稿，這都歸功于思維導圖。原來那張原始思維導圖現(xiàn)在看起來相當潦草，我把它當作草稿，在它的基礎上重新繪制了一張彩色的新導圖，將它和這本書的目錄進行對比便可以發(fā)現(xiàn)兩者的高度一致性。
回想我當時的繪制思路，首先，所有的記憶力教學書籍共同點是將各種記憶技巧和方法配合實例逐一介紹，我在閱讀這些書籍的時候當時產(chǎn)生的困惑是：“這種方法適合其他記憶內容嗎？舉例的例子只是湊巧可以用這種方法解決吧。”這樣的想法使我很長一段時間記憶力沒有任何進步，但當我閱讀的相關書籍越來越多的時候我才發(fā)現(xiàn)，原來所有方法的共通點總結起來其實就是三個字——想象力，面對任何材料我們都可以用這樣那樣的各種記憶技巧解決，只是針對特定內容，用某種技巧更高效更合理罷了。于是，在我考慮寫書的時候，為了讓讀者避免進入和我一樣的誤區(qū)，所以在書中我并沒有把方法起上名字歸類，而是重點敘述訓練步驟。這樣我便將主干分為“前言”“打造大腦工具”“材料”（挑選哪些讀者可能會感興趣的記憶內容）、“練習”“實戰(zhàn)訓練”（海量列出生活工作和學習中遇到的各種記憶難題）五個方面來展開，除開“前言”，確切地說內容應該是四個方面。
通過主干的確定，頓時使我對書的骨架有了大概的把握，接下來通過分支進一步填充內容后，整個書的框架已經(jīng)一目了然，這樣一來，工作就只剩下按框架填充文字內容了。說實話，關于這本書編寫的構思我并沒有用太多的時間，現(xiàn)在回憶起來，大概接到電話后思考了半個小時，然后用思維導圖畫了二十分鐘，就這么不到一個小時的時間，這本書（的骨架）就這么誕生了。
本張導圖總結
隨著對思維導圖運用的熟練，你會越來越感覺到它的魔力，它能非常高效地幫助我們解決思考方面的幾乎所有問題，它像一臺有力的建筑機器，快速地搭建好地基和框架，我們只需要在這個基礎上逐步添磚加瓦，逐步潤色便能完成工作。
蘇梅島出境游
行萬里路，讀萬卷書，出行旅游是我們放松心情的常用手段，一趟精心計劃的出游是一次美好的享受，但一趟毫無計劃的出游，很可能變成一次“人在囧途”。毫無疑問，事先計劃好每一天的行程可以提高旅行的性價比，用思維導圖進行計劃可以迅速給出方案，讓我們減少疏忽，提高旅行質量，節(jié)約經(jīng)費和時間。
故事的背景是這樣的，我與幾位好友相約假期帶家人一同出國旅游，我考慮的兩個因素是費用和目的地的舒適性，一番商量后大家鎖定兩個目標，海島或者日韓游。有意思的是，我們相約的幾位好友全是旅游工作者，包括我自己也有多年的旅游從業(yè)經(jīng)驗，所以在計劃出行上都有很強的依賴性，不想親自操刀，都相信對方能做得很好，但這樣一來二去，反而延誤了出行日期，臨到假期快結束，結果大家連機票都沒有落實。這讓我們想起了“三個和尚沒水喝”的故事，想想不能讓假期浪費掉，也不能稀里糊涂地隨便定一個行程，這時我第一時間想到了思維導圖。
從旅游的行前準備到順利歸國，我在大腦中把整個過程分為三條主干來展開，即“出行制訂”“行前準備”“出行”。有了主干思路的同時，整個導圖的畫面就已經(jīng)浮現(xiàn)在我腦海中，由于我對海底的風景一直充滿幻想，所以海底魚群的畫面頓時浮現(xiàn)在我的眼前，我決定用世界上最大的生物——藍鯨作為中心圖，并且決定把這張導圖就像我憧憬的美麗風景一樣，盡量刻畫得精致一些。
在實際繪制的時候，海底讓我想到了沙灘，沙灘讓我想到了我們的備選目的地之一的蘇梅島，“梅”字又讓我聯(lián)想到梅花，所以我將鯨魚涂成了桃紅色，并且在設計主干和分支構圖的時候，為了營造海底的氣氛，我盡量將枝干畫成海流的形狀，加上一些背景顏色的渲染讓整幅導圖看起來有一些美感。在展開分支方面，我將整個“行程制訂”主干分為“目的地”“預算”“行程內容”，這三點也是我們最需要提前考慮的內容，因此需要進一步再發(fā)散分支細節(jié)描述；一旦確認了旅游目的地和預算這些旅行中的主要項目之后，下一步就是將計劃實施，所以主干“行前準備”方面就分為“護照簽證”“時間安排”“行李”三點展開；只要充分完成了準備工作，真正出行的時候只需要將心情交給天氣就可以了，所以在主干“出行”方面，我簡單地列出“注意事項”和“流程”兩點以作提醒。
當我完成整幅導圖的時候，整個旅行的情況清晰地展現(xiàn)在我眼前，出行前的稀里糊涂和焦慮的感覺已經(jīng)煙消云散，我將這張導圖傳到手機當中發(fā)給每一位團友，大家都表示閱讀導圖后已經(jīng)清楚地知道了我的整體安排，同時，這張導圖也提醒了他們各自應該準備的事情。
本張導圖總結
這張導圖除了展示出“計劃”的功能以外，它還顯示出了“開會”功能的高效性。雖然這本書我們無法通過一張導圖來說明開會效率的運用實例，但是通過這張《蘇梅島出游》我們可以看出，用導圖來傳播繪制者的想法可以讓導圖的讀者看得非常全面，如果開會過程當中我們使用思維導圖在白板上一邊畫一邊討論，它可以很大程度提高會議質量，縮短討論時間。

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