高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)
定 價:39.8 元
- 作者:于澍,陸毅 編
- 出版時間:2018/8/1
- ISBN:9787561862018
- 出 版 社:天津大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G647.38
- 頁碼:314
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)》共分為三篇十章。
第一章主要對創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容進行了概述,介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系,同時針對培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提出了目標(biāo)要求。第二章至第五章主要介紹創(chuàng)新內(nèi)容,包括創(chuàng)意開發(fā)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、TRIZ理論等知識。第六章至第十章主要介紹創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容,包括創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)、創(chuàng)業(yè)市場與創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)機會識別與商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險與職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)計劃書和商業(yè)計劃書等知識。其中第一章、第三章、第四章、第十章由于澍負(fù)責(zé)編寫,第二章、第五章、第六章由陸毅負(fù)責(zé)編寫,第七章由梁世國負(fù)責(zé)編寫,第八章由崔宏負(fù)責(zé)編寫,第九章由李凡負(fù)責(zé)編寫。
該書的主要編寫目的是能夠幫助大學(xué)生更好地規(guī)劃職業(yè)生涯,在這個過程中提高他們的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力,并指導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊脛?chuàng)業(yè)準(zhǔn)備,怎樣構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團隊,怎樣選擇創(chuàng)業(yè)項目,如何規(guī)避創(chuàng)業(yè)過程中的風(fēng)險,如何在未來發(fā)展中作出更好的成績等。
該書的主要特色:體例新穎,以章、節(jié)為基礎(chǔ),并加入了案例分析等板塊,書中并不敘述過多的復(fù)雜理論,而是更加注重趣味性和實踐性。同時,該書提供的案例大多極具代表性,通俗易懂,可讀性極強。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 - 2020年)》提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略決策,強調(diào)要“堅持能力為重,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),豐富社會實踐,強化能力培養(yǎng),著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力,教育學(xué)生學(xué)會知識技能,學(xué)會動手動腦,學(xué)會生存生活,學(xué)會做人做事,促進學(xué)生主動適應(yīng)社會,開創(chuàng)美好未來”,并明確指出“加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”?梢,創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為21世紀(jì)的時代命題,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高職院校必須重視的課題。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,是指結(jié)合專業(yè)教育,通過傳授創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,使大學(xué)生畢業(yè)后能夠順利步入社會,并帶來更好的自我發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種教育理念,應(yīng)貫穿于高等學(xué)校的專業(yè)教學(xué)和課外活動中,并以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識為宗旨,讓更多的大學(xué)生理解創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的含義,使學(xué)生具備一定的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。
在知識經(jīng)濟的時代,知識創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為新的創(chuàng)業(yè)模式,因此,當(dāng)前高等職業(yè)院校有必要順應(yīng)知識經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,對在校大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育,并鼓勵和扶持大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,完善創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
在競爭日益激烈的今天,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻,如何解決大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題,已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點。在社會主義市場經(jīng)濟的背景下,積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)才能最大程度地激發(fā)和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)以及競爭力水平。這就要求高職院校培養(yǎng)具有較強的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)能力的綜合型人才,并全面推進素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,確保以創(chuàng)新促創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
本書共分為三篇十章。
第一章主要對創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容進行了概述,介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系,同時針對培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提出了目標(biāo)要求。第二章至第五章主要介紹創(chuàng)新內(nèi)容,包括創(chuàng)意開發(fā)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、TRIZ理論等知識。第六章至第十章主要介紹創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容,包括創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)、創(chuàng)業(yè)市場與創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)機會識別與商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險與職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)計劃書和商業(yè)計劃書等知識。其中第一章、第三章、第四章、第十章由于澍負(fù)責(zé)編寫,第二章、第五章、第六章由陸毅負(fù)責(zé)編寫,第七章由梁世國負(fù)責(zé)編寫,第八章由崔宏負(fù)責(zé)編寫,第九章由李凡負(fù)責(zé)編寫。
本書的主要編寫目的是能夠幫助大學(xué)生更好地規(guī)劃職業(yè)生涯,在這個過程中提高他們的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力,并指導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊脛?chuàng)業(yè)準(zhǔn)備,怎樣構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團隊,怎樣選擇創(chuàng)業(yè)項目,如何規(guī)避創(chuàng)業(yè)過程中的風(fēng)險,如何在未來發(fā)展中作出更好的成績等。
本書的主要特色:體例新穎,以章、節(jié)為基礎(chǔ),并加入了案例分析等板塊,書中并不敘述過多的復(fù)雜理論,而是更加注重趣味性和實踐性。同時,本書提供的案例大多極具代表性,通俗易懂,可讀性極強。
編者在編寫過程中,借鑒了大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)書籍,謹(jǐn)向這些書籍的作者表示最誠摯的謝意。同時,由于編者的專業(yè)知識和能力有限,書中難免出現(xiàn)紕漏,希望廣大讀者提出最寶貴的批評和建議。
第一篇 基礎(chǔ)篇
第一章 緒論
第一節(jié) 創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)概述
第二節(jié) 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)關(guān)系
第三節(jié) 高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
第二篇 創(chuàng)新篇
第二章 創(chuàng)意開發(fā)
第一節(jié) 創(chuàng)意的內(nèi)涵與特征
第二節(jié) 創(chuàng)意開發(fā)活動要素及過程
第三節(jié) 創(chuàng)意開發(fā)的具體方法
第四節(jié) 創(chuàng)意開發(fā)與創(chuàng)新的關(guān)系
第三章 創(chuàng)新思維
第一節(jié) 創(chuàng)新思維特征及過程
第二節(jié) 思維障礙及其突破
第三節(jié) 方向性思維與形象思維
第四節(jié) 邏輯思維與批判性思維
第四章 創(chuàng)新方法
第一節(jié) 激勵型創(chuàng)新方法
第二節(jié) 設(shè)問型創(chuàng)新方法
第三節(jié) 列舉型創(chuàng)新方法
第四節(jié) 類比型創(chuàng)新方法
第五節(jié) 組合型創(chuàng)新方法
第五章 TRIZ基本理論
第一節(jié) TRIZ理論的概述
第二節(jié) TRIZ理論的基本思想
第三節(jié) TRIZ理論的體系結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 物理矛盾及解決原理
第五節(jié) 技術(shù)矛盾及解決原理
第三篇 創(chuàng)業(yè)篇
第六章 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)
第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
第二節(jié) 企業(yè)登記注冊
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)
第七章 創(chuàng)業(yè)市場與創(chuàng)業(yè)資源
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)市場獲取
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源
第八章 創(chuàng)業(yè)機會識別與商業(yè)模式
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會識別
第二節(jié) 商業(yè)模式
第九章 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險與職業(yè)規(guī)劃
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的定義及類型
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的識別與管理
第十章 創(chuàng)業(yè)計劃書和商業(yè)計劃書
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)計劃書的基本要求及寫作指南
第二節(jié) 商業(yè)計劃書的基本要求與核心內(nèi)容
第三節(jié) 商業(yè)計劃書撰寫的原則和技巧
附錄
附錄1 國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見
附錄2 國務(wù)院關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見
附錄3 國務(wù)院關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見
附錄4 國務(wù)院關(guān)于印發(fā)《中國制造2025》的通知
參考文獻