新西蘭中文教育的創(chuàng)新與發(fā)展
定 價(jià):78 元
- 作者:央青 著,吳應(yīng)輝 編
- 出版時(shí)間:2020/9/1
- ISBN:9787566018175
- 出 版 社:中央民族學(xué)院出版社
- 中圖法分類(lèi):H195.3
- 頁(yè)碼:257
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《新西蘭中文教育的創(chuàng)新與發(fā)展》聚焦新西蘭中文教育的特色化發(fā)展,通過(guò)實(shí)地調(diào)研和文獻(xiàn)研究,分別對(duì)新西蘭語(yǔ)言政策與教育體制,基礎(chǔ)教育階段和高等教育階段的中文教學(xué),孔子學(xué)院孔子課堂發(fā)展路徑等進(jìn)行了全面深入的研究分析。在此基礎(chǔ)之上,提煉出了新西蘭中文教育快速發(fā)展模式,并針對(duì)發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)提出了促進(jìn)新西蘭中文教育可持續(xù)發(fā)展的思考。
目前來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)不到全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)的1%,而在中國(guó)境外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)達(dá)全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)的99%以上。國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)已成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn),然而從目前出版和發(fā)表的有關(guān)論著來(lái)看,研究對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的很多,但研究國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的很少。漢語(yǔ)國(guó)際傳播及國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐已經(jīng)超前于理論,或者說(shuō)我們的漢語(yǔ)國(guó)際傳播及國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)理論滯后于實(shí)踐。作為國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的從業(yè)者,大家都應(yīng)肩負(fù)起歷史使命,對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際傳播及國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行研究,深入探討相關(guān)的理論和實(shí)踐問(wèn)題。
中央民族大學(xué)在20世紀(jì)50年代就開(kāi)始了對(duì)越南學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué),成為當(dāng)時(shí)中國(guó)最早接收外國(guó)留學(xué)生的八所院校之一,但在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科建設(shè)方面起步較晚。近年來(lái),中央民族大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院調(diào)整了學(xué)科建設(shè)方向,將研究力量集中于漢語(yǔ)國(guó)際傳播和國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)。在學(xué)校的大力支持下,我們的國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科建設(shè)已經(jīng)取得初步成果。我們?cè)谌珖?guó)高校中率先在語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)博士研究生培養(yǎng)中設(shè)立漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究方向;我們是全國(guó)第一個(gè)明確把“國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)”列為重點(diǎn)培育學(xué)科加以建設(shè)的漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu);我們創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)并組織實(shí)施了“漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士”的“1+2+X”培養(yǎng)模式;我院絕大部分專(zhuān)職教師和20多位中外博士生都把研究方向集中到了國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)及其重要組成部分——漢語(yǔ)國(guó)際傳播上,研究領(lǐng)域包括泰國(guó)、馬來(lái)西亞、緬甸、韓國(guó)、美國(guó)、越南等國(guó)家的漢語(yǔ)傳播問(wèn)題,內(nèi)容涵蓋國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)宏觀和微觀層次的諸多問(wèn)題;我們已承擔(dān)了包括兩項(xiàng)國(guó)家社科基金課題、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃項(xiàng)目和教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目在內(nèi)的多項(xiàng)漢語(yǔ)國(guó)際傳播縱向和橫向課題;我們正在進(jìn)行國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)案例庫(kù)和漢語(yǔ)國(guó)際傳播數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。
我們才剛剛起步,我們?cè)覆粩嗯Γc兄弟院校一起在漢語(yǔ)國(guó)際傳播和國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域拓荒、播種,并愿意與國(guó)內(nèi)外同行分享我們的收獲。我們將以全球化的視野、國(guó)際化的思維和創(chuàng)新務(wù)實(shí)的行動(dòng),努力開(kāi)展?jié)h語(yǔ)國(guó)際傳播和國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究,推動(dòng)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科建設(shè),為漢語(yǔ)和中華文化走向世界盡綿薄之力。
經(jīng)過(guò)中央民族大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院兩年多的策劃和研究,漢語(yǔ)國(guó)際傳播與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究叢書(shū)陸續(xù)開(kāi)始出版了。希望這套叢書(shū)能從各個(gè)側(cè)面對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科的形成和建設(shè)起到支撐作用,能為國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)家學(xué)者帶來(lái)另一種清新的學(xué)術(shù)空氣,給青年學(xué)者和博士、碩士研究生選擇未來(lái)的研究領(lǐng)域提供新的視野,并為漢語(yǔ)國(guó)際傳播有關(guān)機(jī)構(gòu)提供決策參考。這套叢書(shū)雖為中央民族大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院策劃,但我們的作者并不限于本院師生,我們熱忱歡迎國(guó)內(nèi)外有志于漢語(yǔ)國(guó)際傳播和國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究的專(zhuān)家學(xué)者加盟我們的隊(duì)伍,我們?cè)敢鈱⒎蠀矔?shū)主題的學(xué)術(shù)成果列入?yún)矔?shū)出版。
央青,中央民族大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副教授,語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士,碩士研究生導(dǎo)師。世界漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)會(huì)員,《漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究》副主編。新西蘭奧克蘭大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者,曾任奧克蘭孔子學(xué)院公派教師。主要研究方向?yàn)闈h語(yǔ)國(guó)際傳播和漢語(yǔ)國(guó)際教育,在核心期刊和其他學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文20余篇,出版專(zhuān)著3部。
第一章 新西蘭中文教育研究動(dòng)態(tài)
第一節(jié) 新西蘭中文教育相關(guān)研究
一、專(zhuān)著和論文
二、學(xué)位論文
第二節(jié) 新西蘭華文教育相關(guān)研究
第三節(jié) 文獻(xiàn)評(píng)述
一、學(xué)術(shù)研究相對(duì)薄弱
二、宏觀系統(tǒng)研究較少
三、新研究成果“接地氣”
第二章 新西蘭語(yǔ)言政策與教育體制
第一節(jié) 新西蘭語(yǔ)言政策和語(yǔ)言規(guī)劃概況
一、新西蘭教育法
二、20世紀(jì)語(yǔ)言規(guī)劃的變化
三、21世紀(jì)語(yǔ)言規(guī)劃的變化
第二節(jié) 新西蘭語(yǔ)言政策和語(yǔ)言規(guī)劃特點(diǎn)
一、實(shí)行兩種官方語(yǔ)言的政策
二、語(yǔ)言規(guī)劃受資源取向影響
三、毛利語(yǔ)政策和語(yǔ)言權(quán)
四、語(yǔ)言規(guī)劃和統(tǒng)籌任重道遠(yuǎn)
第三節(jié) 新西蘭教育體系
一、教育體制
二、學(xué)校性質(zhì)
三、教學(xué)大綱
四、外語(yǔ)教育
五、學(xué)業(yè)評(píng)估
第三章 新西蘭華文教育
第一節(jié) 新西蘭華文教育發(fā)展概況
一、華文教育歷史回顧
二、華文教育發(fā)展現(xiàn)況
三、華文學(xué)校典型個(gè)案
第二節(jié) 當(dāng)代新西蘭華文教育特點(diǎn)
一、辦學(xué)模式多屬補(bǔ)習(xí)性質(zhì)
二、僑辦支持助力華語(yǔ)學(xué)校發(fā)展
三、華文教育專(zhuān)業(yè)支撐有所體現(xiàn)
四、華文學(xué)校辦學(xué)挑戰(zhàn)機(jī)遇并存
五、華文教育研究有待加強(qiáng)
第四章 新西蘭漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)
第一節(jié) 新西蘭漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展概況
一、歷史分期
二、發(fā)展現(xiàn)狀
……
第五章 新西蘭中小學(xué)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者研究
第六章 新西蘭高等教育階段的中文教學(xué)
第七章 新西蘭孔子學(xué)院的特色化發(fā)展
第八章 新西蘭孔子課堂融合式發(fā)展路徑
第九章 新西蘭中文教育可持續(xù)發(fā)展思考
參考文獻(xiàn)