本教材是四川省南充衛(wèi)生學(xué)校中職中專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的校本教材，供醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)及其他相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)使用。
本教材共十七章，含生物化學(xué)檢驗(yàn)基本知識(shí)、半自動(dòng)生化檢驗(yàn)技術(shù)、全自動(dòng)生化檢驗(yàn)技術(shù)、檢驗(yàn)方法的分析性能評價(jià)、室內(nèi)質(zhì)量控制、體液葡萄糖檢驗(yàn)、體液蛋白質(zhì)檢驗(yàn)、診斷酶學(xué)、脂代謝紊璣檢驗(yàn)、體液電解質(zhì)檢驗(yàn)、肝膽功能檢驗(yàn)、腎臟功能檢驗(yàn)、心臟生化標(biāo)志物檢驗(yàn)、血?dú)夥治雠c酸堿平衡等。
本教材根據(jù)該校學(xué)生基礎(chǔ)水平，結(jié)合專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及用人單位對專業(yè)人才的要求，較系統(tǒng)地介紹了生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能。在專業(yè)編排上，某些章節(jié)前設(shè)置了知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，章節(jié)中設(shè)置相關(guān)案例，章節(jié)末設(shè)置了小結(jié)、目標(biāo)檢測等對本章知識(shí)進(jìn)行回顧。本教材還配備了生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，更有利于學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用。
（1） 具有鮮明的中職中專特色。 （2） 細(xì)化崗位能力要求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，融入職業(yè)資格認(rèn)證，構(gòu)建以能力為中心的課程體系。 （3） 符合中職中專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)實(shí)際，注重針對性、適用性以及實(shí)用性。 （4） 以“必需、夠用、適用”為原則，簡化基礎(chǔ)理論，側(cè)重臨床實(shí)踐與應(yīng)用。 （5） 探索案例式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣、倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。
生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)前言中等職業(yè)教育是中等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，教高【2006】16號(hào)文件確定的中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)如下：培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才。依據(jù)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，為滿足用人單位的要求，本教材的編寫思路如下：通過充分的崗位能力調(diào)研，結(jié)合檢驗(yàn)資格考試內(nèi)容與要求，按照“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式，使學(xué)生既有較扎實(shí)的基本理論知識(shí)，又有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐技能和一定的臨床對話能力，以滿足二級(jí)醫(yī)院以下的用人要求。
本教材將近年來生物化學(xué)檢驗(yàn)的發(fā)展與我國的臨床實(shí)踐緊密結(jié)合，努力吸取近年來國內(nèi)各檢驗(yàn)教材的精華，力求充分體現(xiàn)“三基”(基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能)、“科學(xué)性、啟發(fā)性、適用性、務(wù)實(shí)性(能夠?qū)W以致用)”、新技術(shù)、新方法和兼容性(適量介紹本專業(yè)的發(fā)展前景，以開闊學(xué)生視野)的中等職業(yè)技術(shù)教育特色。本教材共十七章，含生物化學(xué)檢驗(yàn)基本知識(shí)、半自動(dòng)生化檢驗(yàn)技術(shù)、全自動(dòng)生化檢驗(yàn)技術(shù)、檢驗(yàn)方法的分析性能評價(jià)、室內(nèi)質(zhì)量控制、體液葡萄糖檢驗(yàn)、體液蛋白質(zhì)檢驗(yàn)、診斷酶學(xué)、脂代謝紊璣檢驗(yàn)、體液電解質(zhì)檢驗(yàn)、肝膽功能檢驗(yàn)、腎臟功能檢驗(yàn)、心臟生化標(biāo)志物檢驗(yàn)、血?dú)夥治雠c酸堿平衡等。
來自醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)及臨床檢驗(yàn)科的編寫人員，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合，經(jīng)過幾個(gè)月的通力協(xié)作，完成了本教材的編寫任務(wù)。本教材編寫人員及分工見下表。在此對全體編寫人員的辛勤工作深表敬意，及在本教材編寫過程中給予幫助的朋友們表示衷心感謝！
校本教材《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》編寫分工一覽表續(xù)表編 寫 章 節(jié)參 編 人 員第一章加樣槍的維護(hù)、使用及校準(zhǔn)王英第二章移液管和離心機(jī)的維護(hù)、使用及校準(zhǔn)張琳第三章儀器的使用要求高嵐第四章半自動(dòng)生化分析儀的維護(hù)、使用及校準(zhǔn)劉書宇第五章721型分光光度計(jì)的維護(hù)、使用及校準(zhǔn)劉書宇第六章全自動(dòng)生化分析儀的維護(hù)、使用和校準(zhǔn)李秀華第七章檢驗(yàn)方法的分析性能評價(jià)唐偉、李琳第八章室內(nèi)質(zhì)量控制李槳宇、朱鳳丹第九章體液葡萄糖檢驗(yàn)張悅第十章體液蛋白質(zhì)檢驗(yàn)李永熙第十一章診斷酶學(xué)趙茂吉第十二章脂代謝紊亂檢驗(yàn)劉書宇第十三章體液電解質(zhì)檢驗(yàn)張棋第十四章肝膽功能檢驗(yàn)鄧燦第十五章腎臟功能檢驗(yàn)張琳第十六章心臟生化標(biāo)志物檢驗(yàn)?zāi)泊碌谑哒卵獨(dú)夥治雠c酸堿平衡尹秀杉、趙全能附錄生物化學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目參考范圍與臨床意義張琳
由于編寫時(shí)間及編者學(xué)識(shí)水平有限，書中難免會(huì)有錯(cuò)誤之處，真誠歡迎廣大讀者對本教材提出寶貴意見，我們將通過教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步加以修改和完善。
任現(xiàn)職期內(nèi)先后發(fā)表論文6篇、科普文6篇，課題1項(xiàng)，主編校本教材1本。分別是《三分類血球儀中白細(xì)胞增高對血紅蛋白的干擾》《對糖尿病患者進(jìn)行相關(guān)知識(shí)宣教有利控制血糖》《中職學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐》《兒童再生障礙性貧血淋巴細(xì)胞亞群及與血常規(guī)中部分項(xiàng)目相關(guān)性的研究實(shí)踐》《社區(qū)老人健康體檢結(jié)果分析》《什么是妊娠期糖尿病》《2型糖尿病早知道》《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)單血常規(guī)解讀》《怎樣看尿液檢驗(yàn)單》《精液常規(guī)檢驗(yàn)的注意事項(xiàng)知多少》。其中課題《蘇格拉底式教學(xué)法在中職檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究》該課題獲2016年南充市教育科研課題研究階段成果一等獎(jiǎng)。
第一章加樣槍的維護(hù)、使用及校準(zhǔn)任務(wù)一加樣槍的使用/1
第二章移液管和離心機(jī)的維護(hù)、使用及校準(zhǔn)任務(wù)一移液管的使用/5
任務(wù)二離心機(jī)的操作與維護(hù)/10
第三章儀器的使用要求任務(wù)一儀器的使用要求/13
第四章半自動(dòng)生化分析儀的維護(hù)、使用及校準(zhǔn)任務(wù)一半自動(dòng)生化分析儀的結(jié)構(gòu)/19
任務(wù)二半自動(dòng)生化分析儀的參數(shù)設(shè)置與校準(zhǔn)/22
任務(wù)三半自動(dòng)生化分析儀的使用與維護(hù)/25
第五章721型分光光度計(jì)的維護(hù)、使用及校準(zhǔn)任務(wù)一721型分光光度計(jì)的原理及使用方法/28
任務(wù)二721型分光光度計(jì)的校準(zhǔn)與維護(hù)/31
第六章全自動(dòng)生化分析儀的維護(hù)、使用和校準(zhǔn)任務(wù)一全自動(dòng)生化分析儀的維護(hù)與保養(yǎng)
(以LABOSPECT 008AS生化分析儀為例)/40
任務(wù)二全自動(dòng)生化分析儀的使用
(以LABOSPECT 008AS生化分析儀為例)/47
任務(wù)三全自動(dòng)生化分析儀檢測項(xiàng)目的校準(zhǔn)
(以LABOSPECT 008AS生化分析儀為例)/50
任務(wù)四綜合訓(xùn)練/53
第七章檢驗(yàn)方法的分析性能評價(jià)任務(wù)一實(shí)驗(yàn)方法與參考物的分級(jí)/58
任務(wù)二實(shí)驗(yàn)方法的選擇與評價(jià)/62
任務(wù)三實(shí)驗(yàn)的臨床診斷性能評價(jià)/67
任務(wù)四方法比較實(shí)驗(yàn)/70
任務(wù)五回收實(shí)驗(yàn)/72
任務(wù)六干擾實(shí)驗(yàn)/75
任務(wù)七重復(fù)性實(shí)驗(yàn)/77
任務(wù)八線性范圍實(shí)驗(yàn)/79
任務(wù)九定性實(shí)驗(yàn)(重復(fù)性、方法比對實(shí)驗(yàn))評價(jià)/81
第八章室內(nèi)質(zhì)量控制任務(wù)一標(biāo)本檢驗(yàn)程序/87
任務(wù)二室內(nèi)質(zhì)量控制程序/90
任務(wù)三室內(nèi)質(zhì)量控制分析/98
任務(wù)四檢驗(yàn)結(jié)果報(bào)告審核程序/99
第九章體液葡萄糖檢驗(yàn)任務(wù)一血漿(清)葡萄糖測定及臨床意義/109
任務(wù)二口服葡萄糖耐量試驗(yàn)及臨床意義/113
任務(wù)三糖化血紅蛋白測定及臨床意義/115
任務(wù)四胰島素和胰島素釋放試驗(yàn)及臨床意義/119
任務(wù)五C肽和C肽釋放試驗(yàn)及臨床意義/121
任務(wù)六綜合知識(shí)臨床運(yùn)用/123
第十章體液蛋白質(zhì)檢驗(yàn)任務(wù)一血清總蛋白(TP)雙縮脲法測定及臨床意義/133
任務(wù)二清蛋白(Alb)溴甲酚綠法測定及臨床意義/136
任務(wù)三前清蛋白(PA)免疫比濁法測定及臨床意義/140
任務(wù)四C反應(yīng)蛋白(CRP)乳膠凝集法測定及臨床意義/143
第十一章診斷酶學(xué)任務(wù)一血清淀粉酶(AMY)測定及臨床意義/154
任務(wù)二血清肌酸激酶(CK)測定及臨床意義/156
第十二章脂代謝紊亂檢驗(yàn)任務(wù)一TG生化檢測及臨床意義/163
任務(wù)二TC生化檢測及臨床意義/166
任務(wù)三HDL生化檢測及臨床意義/168
任務(wù)四LDL生化檢測及臨床意義/171
任務(wù)五ApoAⅠ生化檢測及臨床意義/174
任務(wù)六ApoB生化檢測及臨床意義/176
任務(wù)七綜合訓(xùn)練/179
第十三章體液電解質(zhì)檢驗(yàn)任務(wù)一鈉的測定/186
任務(wù)二鉀的測定/188
任務(wù)三氯的測定/189
任務(wù)四鈣的測定/191
第十四章肝膽功能檢驗(yàn)任務(wù)一血漿白蛋白(ALB)溴甲酚綠法、總蛋白(TP)雙縮脲法及清蛋白與球蛋白比值A(chǔ)/G測定及臨床意義/200
任務(wù)二血清膽紅素(氧化酶法)測定及臨床意義/203
任務(wù)三總膽汁酸(TBA)酶循環(huán)法測定及臨床意義/205
任務(wù)四丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶(ALT)速率法測定及臨床意義/207
任務(wù)五天門冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶(AST)速率法測定及臨床意義/210
任務(wù)六堿性磷酸酶(ALP)速率法測定及臨床意義/212
任務(wù)七γ谷氨�；D(zhuǎn)移酶(GGT)氧化酶法測定及臨床意義/214
任務(wù)八5′核苷酸(5′NT)過氧化物酶法測定及臨床意義/217
任務(wù)九綜合知識(shí)臨床運(yùn)用/219
第十五章腎臟功能檢驗(yàn)任務(wù)一尿素氮(Urea)酶法測定及臨床意義/228
任務(wù)二肌酐(Crea)氧化酶法測定及臨床意義/231
任務(wù)三胱抑素C(CysC)免疫比濁法測定及臨床意義/234
任務(wù)四尿酸(UA)酶法測定及臨床意義/236
任務(wù)五β2微球蛋白(BMG)免疫比濁法測定及臨床意義/239
任務(wù)六尿白蛋白(UALb)比濁法測定及臨床意義/241
任務(wù)七綜合知識(shí)臨床運(yùn)用/243
第十六章心臟生化標(biāo)志物檢驗(yàn)任務(wù)一血清心肌肌鈣蛋白T(化學(xué)發(fā)光法)測定及臨床意義/253
任務(wù)二B型尿鈉肽(BBNP)(化學(xué)發(fā)光法)測定及臨床意義/255
第十七章血?dú)夥治雠c酸堿平衡任務(wù)一血?dú)夥治?259
任務(wù)二酸堿平衡/265
任務(wù)三動(dòng)脈血pH、pCO2、pO2測定及臨床意義/269
附錄生物化學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目參考范圍與臨床意義/277
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