出版說明（第二版）

本書是根據(jù)學前專業(yè)新標準和新理念編寫的一本教材，為學前教育專業(yè)學生量身定做。
本書全面具體地向大家介紹了幼兒科學教育的知識以及操作方法，引導學習者結(jié)合當前幼兒園科學教育改革的現(xiàn)狀，思考和分析問題，培養(yǎng)學習者獨立思考、分析問題和解決問題的方法和能力。本書主要欄目設置如下：
困惑與問題：以實際遇到的問題導入學習內(nèi)容。
小練習：針對學習內(nèi)容設置的課堂練習。
案例：提供科學教育實施的范本，可操作性強。
資源鏈接：對本單元所學內(nèi)容進行拓展，為有需要者提供補充資源。
本書相關資源請至have.ecnupress.com.cn中的“資源下載”欄目，搜索關鍵字“幼兒科學”進行下載。
另，本書部分圖片取自網(wǎng)絡和其他書籍，來源明確的已做標注，如有不妥之處，請聯(lián)系我們。
華東師范大學出版社
2020年10月

前 言 （第二版）

《幼兒科學教育與活動指導（第二版）》是為培養(yǎng)幼兒園教師撰寫的、力圖在幼兒科學教育教學理論與實踐之間架設橋梁的教科書。本書致力于通過教材的學習，以及一系列依托教材的實踐活動，使學習者獲得從事幼兒科學教育專業(yè)知識，提升相關能力，以達到有效提高幼兒科學教育質(zhì)量的目的。
本教材是基于以下的理念與思考而撰寫：無論是現(xiàn)代學前教育理念，還是《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的具體要求，無論是幼兒的年齡特點，還是科技發(fā)展的趨勢，我們都可以從中強烈地感受到這樣的一種觀點，即科學教育的價值取向，不再是注重向幼兒傳遞靜態(tài)的科學知識，而是注重發(fā)展幼兒的情感態(tài)度和探究、解決問題的能力，以及如何與他人、與環(huán)境積極交流、和諧相處。這是一種與傳統(tǒng)的注入式教育完全不同的教育觀和教育實踐。然而，幼兒的心智還沒有發(fā)育成熟，他們只有在成人的支持幫助下，才能順利地達到上述理想的發(fā)展目標。
本教材比較全面地探討了幼兒科學教育與活動指導的基本理論及實踐，體現(xiàn)了當今幼兒科學教育改革的成果，并且與當前幼兒園科學教育改革的實踐密切結(jié)合。教材中全面具體地向大家介紹了幼兒科學教育的知識以及操作方法，引導學習者結(jié)合當前幼兒園科學教育改革的現(xiàn)狀，思考和分析問題，培養(yǎng)學習者獨立思考、分析問題和解決問題的方法和能力。
本教材有以下幾方面的特點：
1. 全面介紹了在幼兒園進行科學教育活動與指導的內(nèi)容。本教材從幼兒
科學教育的體系出發(fā)，分別介紹了科學教育目標、內(nèi)容、方法、途徑，以及評價等問題。學習者可以通過對全書的學習，全面地了解在幼兒園進行科學教育活動與指導的內(nèi)容。
2. 密切結(jié)合幼兒園科學教育的實際情況。本教材在撰寫過程中，大量參考
了幼兒園進行科學教育的實際案例，對一些重點、要點的內(nèi)容都提供教學實例，以幫助學習者學習。教學者也可借助這些實例來說明一些重要的理論問題。
3. 可讀性強、方便理解。在撰寫過程中，作者為方便學習者學習，盡量將
一些較為深奧的理論轉(zhuǎn)化為可讀性強的文字，并配以一些圖表照片等具體形象的材料，以幫助學習者理解和運用。
4. 在各模塊結(jié)構(gòu)表達上，分別有“困惑與問題”、“基礎理論”、“小練習”、“實踐與應用”、
“課后作業(yè)”、“資源鏈接”等幾部分構(gòu)成。使學習者能在學習前了解單元的主要內(nèi)容，在學習中有練習和實踐的機會，并在課后進行復習和反思，還可以借助相關資源進行或深入或拓展的學習。
本教材在撰寫過程中，得到了一些幼兒園及其教師的大力支持，他們是：華東師大附屬幼兒園的吳丹園長和應慧雋、樂益融老師；上海市常熟幼兒園的陸英因老師；上海市蒲公英幼兒園的沈冠華園長和程麗老師等。在這里一并表示感謝。
編 者
2020.10