序一
　　十年四次轉(zhuǎn)型背后的生涯故事
　　你好！我是法桐——本書(shū)的業(yè)界顧問(wèn)，我來(lái)自杭州一家知名互聯(lián)網(wǎng)公司。因?yàn)椤吧�涯”這件事情，你我有緣通過(guò)本書(shū)相遇。
　　關(guān)于生涯，我身上最為顯著的一個(gè)“標(biāo)簽”就是“連續(xù)四次主動(dòng)轉(zhuǎn)型”。本科學(xué)習(xí)韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我，工作十年以來(lái)，從大學(xué)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)戰(zhàn)傳統(tǒng)企業(yè)，開(kāi)始從事職業(yè)培訓(xùn)。繼而進(jìn)入一家知名互聯(lián)網(wǎng)公司的鄉(xiāng)村事業(yè)部。三年后，我開(kāi)始在集團(tuán)研究院從事政策研究和培訓(xùn)工作，一直到今天。對(duì)我來(lái)說(shuō)，從韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，到頂尖互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)智庫(kù)的一員，這中間的跨度大約也可以繞地球大半圈了吧。
　　“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，跨界和轉(zhuǎn)型這種事情，看著酷炫，其實(shí)也是熟能生巧的邏輯。面對(duì)今天的你們，即將或者正在大學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)，我們不必急于去探尋轉(zhuǎn)型的背景與原因。我想先與你們分享的是自己關(guān)于“生涯”理解和實(shí)踐的三個(gè)階段。
　　第一，主動(dòng)選擇。
　　人生中的重大決定無(wú)非是這么幾個(gè)。在學(xué)生階段每個(gè)人其實(shí)都差不多，不過(guò)是上什么樣的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。我特別想強(qiáng)調(diào)一下“主動(dòng)”這個(gè)詞。你人生中第一次“主動(dòng)”做出重大決定是在什么時(shí)候呢？對(duì)我來(lái)說(shuō)，是從選擇上高中開(kāi)始的。當(dāng)然說(shuō)起來(lái)是有一些湊巧的因素。本來(lái)我應(yīng)該去杭州的另一所重點(diǎn)高中。但是初中保送生排名的時(shí)候，我與那所高中失之交臂。我也固執(zhí)地認(rèn)為是沒(méi)有緣分。恰巧在那一年，我后來(lái)的母校，當(dāng)然也是我今天認(rèn)為全杭州最好的高中沒(méi)有之一的杭州二中校區(qū)搬遷，開(kāi)始采取寄宿制。那時(shí)，我就毅然決然地報(bào)考，在老師家長(zhǎng)們惴惴不安的擔(dān)心中全力準(zhǔn)備，最終順利入學(xué)。
　　三年后，在面臨高考志愿選擇時(shí)，我又固執(zhí)地把“城市”放在了高于其他一切因素的優(yōu)先位置，并且抓住了小語(yǔ)種提前招生的機(jī)會(huì)，被北京語(yǔ)言大學(xué)錄取。去北京上大學(xué)是我的第一次遠(yuǎn)行，因?yàn)樾欣钕溲b得太滿，走出北京站的時(shí)候輪子都崩掉了，只能生扛著箱子。盡管如此，當(dāng)我站在站前廣場(chǎng)上，駐足看那大街上車(chē)來(lái)車(chē)往，油然而生一種無(wú)厘頭的興奮感：這就是我想要來(lái)的地方，這里和我小時(shí)候通過(guò)電影《陽(yáng)光燦爛的日子》而認(rèn)識(shí)的北京是一個(gè)模樣。那時(shí)候的我，還不知道自己后來(lái)將在北京學(xué)習(xí)生活整整7年，這里帶給了我太多的東西，時(shí)至今日乃至未來(lái)都將繼續(xù)影響我。
　　到北京上大學(xué)，是我不長(zhǎng)的人生旅途中最為正確的決定之一。仔細(xì)想來(lái)，上高中，上大學(xué)，從北京回到杭州，再換工作，包括戀愛(ài)結(jié)婚，人生至今每一個(gè)重要決定都是我的“主動(dòng)選擇”。當(dāng)我越來(lái)越多地與各路朋友和找我咨詢的同學(xué)交流時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這竟然是一種稀有的幸運(yùn)。直到后來(lái)，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了生涯理論之后，我更加確信這一點(diǎn)：超越各種工具和技法，“主動(dòng)”，也就是所謂“聽(tīng)從自己的內(nèi)心”，是生涯探索的原點(diǎn)。一如新精英生涯學(xué)校的slogan所說(shuō)的那樣：“成長(zhǎng)，長(zhǎng)成自己的樣子�！边_(dá)成這一狀態(tài)的前提一定是自我認(rèn)知與主動(dòng)追求。一開(kāi)始，我認(rèn)為“主動(dòng)選擇”需要的是勇氣，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這是一種可以通過(guò)刻意練習(xí)提高的能力。選擇不是盲動(dòng)，而是綜合分析之后的理性判斷，是自己摸索出的一套人生算法。每當(dāng)在咨詢過(guò)程中遇到面對(duì)工作選擇猶豫不決的同學(xué)時(shí)，我都會(huì)試著去詢問(wèn)他（她）之前是否有過(guò)“主動(dòng)做出重大選擇”的經(jīng)歷。很多還真的沒(méi)有。這時(shí)候我通常會(huì)鼓勵(lì)他（她）無(wú)論如何，先做出一個(gè)選擇，并且承擔(dān)可能的后果。畢竟，我們永遠(yuǎn)不可能指望在沒(méi)有下水的時(shí)候?qū)W會(huì)游泳。
　　第二，興趣嘗試。
　　我的第一份工作是留校擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，這令我非常興奮。但是沒(méi)多久，我發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員的工作任務(wù)根本沒(méi)辦法計(jì)量，而且是用負(fù)面清單定義的，即只要是任課老師不管的，輔導(dǎo)員都得管，千頭萬(wàn)緒，深不見(jiàn)底。
　　盡管如此，我仍然認(rèn)為可以在一定范圍內(nèi)在各項(xiàng)工作模塊當(dāng)中對(duì)自己感興趣的部分重點(diǎn)投入，也就是所謂的“專(zhuān)業(yè)化”。我選擇的投入方向，就是“就業(yè)指導(dǎo)”。在那時(shí)的我看來(lái)，大學(xué)畢業(yè)了，找到好工作，有合適的去向才是王道。當(dāng)時(shí)，我是剛畢業(yè)的菜鳥(niǎo)，為了做好這項(xiàng)工作，不得不滿世界找材料學(xué)習(xí)，找前輩請(qǐng)教，然后拿回來(lái)給只比我小一兩歲的學(xué)生們改簡(jiǎn)歷，做面試輔導(dǎo)。我還專(zhuān)門(mén)制作了《小語(yǔ)種就業(yè)十大方向分析》和《國(guó)家公務(wù)員招考小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)形勢(shì)分析》等課程，給學(xué)生們開(kāi)專(zhuān)題講座。雖然觀點(diǎn)或許并不成熟，但的確是自己花心思做整理和輸出的內(nèi)容。這些經(jīng)歷也在不經(jīng)意間為自己后來(lái)從事培訓(xùn)工作打下了一定的基礎(chǔ)。類(lèi)似于這樣基于個(gè)人興趣，結(jié)合眼下工作的努力，給我?guī)��?lái)了巨大的成就感：每當(dāng)有同學(xué)告訴我自己拿到了心儀的offer時(shí)，我內(nèi)心的欣喜程度無(wú)以言表。
　　大學(xué)輔導(dǎo)員的經(jīng)歷只有兩年，但是“好為人師”大概是我要背上一輩子的標(biāo)簽。在離開(kāi)校園之后，我仍然有意無(wú)意地扮演著“輔導(dǎo)員”的角色，給考大學(xué)的鄰居弟弟或者換工作的昔日同窗出出主意，或者在自己小小的公眾號(hào)上發(fā)發(fā)文章。2018年6月，我把自己寫(xiě)的《6分鐘提升高考志愿填報(bào)合理性的五條原則清單》一文發(fā)到雪球APP上，被雪球創(chuàng)始人——常年在APP上以“不明真相的群眾”的身份陪聊求打賞的方三文打賞并轉(zhuǎn)發(fā)，一周之內(nèi)獲得接近90000的閱讀量，轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論超過(guò)200條。
　　在這一階段，“生涯”對(duì)我而言是特定的興趣，樂(lè)在其中。興趣的典型特征是，即便你為之投入額外的時(shí)間與精力，也不會(huì)感覺(jué)疲倦?yún)挓�，而每�?dāng)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)展時(shí)，你就會(huì)進(jìn)入沉浸式的愉悅之中。
　　第三，修己助人。
　　2018年2月末，我在偶然間遇到了“在行”平臺(tái)，并注冊(cè)登錄成為在線可約的“生涯規(guī)劃咨詢師”。僅僅三天以后，我就收到了第一筆“訂單”，來(lái)自一位剛剛工作不久，在海外常駐的L同學(xué)。通過(guò)微信語(yǔ)音進(jìn)行的咨詢交流結(jié)束后，我很快收到了“好評(píng)”以及99元的咨詢費(fèi)。這顯然不是什么大數(shù)目，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻十分特別：無(wú)論金額大小，收費(fèi)就代表著咨詢者對(duì)你的期待，需要交付的不僅僅是零碎隨意的感言，而是能夠幫助對(duì)方解決問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)建議。
　　從第一位L同學(xué)開(kāi)始，對(duì)于每一位通過(guò)“在行”找到我的同學(xué)，我不僅會(huì)細(xì)致地分析和回答，還會(huì)做好格式化的整理記錄。在拿到我發(fā)送的記錄時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)驚喜地再次表示感謝。只有我自己知道，在每一次的咨詢和總結(jié)的過(guò)程中，我也在不斷地回望自己一路走來(lái)的行動(dòng)和思考，我，在成為更好的人。
　　仍舊是通過(guò)“在行”，我結(jié)識(shí)了“美好未來(lái)行動(dòng)基金會(huì)”的胡老師，該基金會(huì)是中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)下屬的公益組織，旨在圍繞聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)中的“優(yōu)質(zhì)教育”推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。美好未來(lái)行動(dòng)基金會(huì)正在籌備開(kāi)發(fā)面向大學(xué)生與職場(chǎng)新人的“職場(chǎng)大師課”系列課程，我也被邀請(qǐng)成為主講人之一。對(duì)我來(lái)說(shuō)這是莫大的榮耀，也是系統(tǒng)總結(jié)自己關(guān)于“生涯規(guī)劃”思考的最佳機(jī)會(huì)。
　　再然后，我的老朋友、本書(shū)的作者、仍然戰(zhàn)斗在學(xué)生工作一線的大學(xué)輔導(dǎo)員——畢帆老師，開(kāi)始籌劃寫(xiě)一本關(guān)于生涯發(fā)展的書(shū)，定位是給大學(xué)生的第一本“職業(yè)生涯引導(dǎo)書(shū)”。她邀請(qǐng)我加入，貢獻(xiàn)一些思考。我與畢老師一拍即合，欣然加入。直到這里，我大約也算是講清楚了我與你——正在閱讀本文的你——是如何因?yàn)椤吧�涯”而結(jié)緣的。
　　當(dāng)然，我寫(xiě)下以上這些文字的目的又不僅止于此。我試圖用這篇序言向喬布斯那篇傳世演講中那段被無(wú)數(shù)次引用的話語(yǔ)致敬——“我再說(shuō)一次，你不能預(yù)先把點(diǎn)點(diǎn)滴滴串在一起；唯有未來(lái)回顧時(shí)，你才會(huì)明白那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴是如何串在一起的。所以你得相信，你現(xiàn)在所體會(huì)的東西，將來(lái)多少會(huì)連接在一起。你得信任某個(gè)東西，直覺(jué)也好，命運(yùn)也好，生命也好，或者業(yè)力。這種做法從來(lái)沒(méi)讓我失望，也讓我的人生整個(gè)不同起來(lái)”。這一點(diǎn)恰如我現(xiàn)在的公司所信奉的一樣——在很多人都是看見(jiàn)之后才愿意相信的情況下，我愿意也邀請(qǐng)你一起“因?yàn)橄嘈�，所以看�?jiàn)”。
　　回到“生涯”這件事情上，我其實(shí)與你一樣，都是人生路上的探索者和實(shí)踐者，只不過(guò)虛長(zhǎng)幾歲，所以多走過(guò)一些路罷了。從做輔導(dǎo)員開(kāi)始的嘗試，到而后一直從事培訓(xùn)的工作經(jīng)歷，再到最后偶然嘗試但成果遠(yuǎn)超預(yù)期的咨詢與寫(xiě)作——“生涯規(guī)劃”是我在全職工作以外，又一條能夠把個(gè)人志趣和社會(huì)需求相結(jié)合的道路。作為業(yè)界顧問(wèn)與畢帆老師一同完成這本書(shū)，也是我在這條道路上的又一個(gè)里程碑。套用生涯發(fā)展的“三葉草模型”，恰恰是我對(duì)生涯規(guī)劃的“興趣”驅(qū)動(dòng)了“能力”，又以“能力”創(chuàng)造出“價(jià)值”，進(jìn)而在職場(chǎng)上進(jìn)行等價(jià)交換。為找到這樣一條道路，我用了整整十年。而我已經(jīng)足夠幸運(yùn)，因?yàn)橛性S多人，終其整個(gè)職業(yè)階段都沒(méi)有搞明白自己要去往哪里，更遑論到達(dá)那個(gè)花開(kāi)的彼岸。職業(yè)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)僅僅是謀生的手段，而不是“生涯”。每個(gè)人都將要在自己選擇的職業(yè)領(lǐng)域工作幾十年，從時(shí)間分配的角度來(lái)看，這樣的狀態(tài)就好像一直在吃快餐果腹，而從未品味人間美食的精要滋味，這將是何等的遺憾�。�
　　我們的大多數(shù)讀者或許還未開(kāi)始探索自己的職業(yè)路徑，但幸運(yùn)的是，你們的未來(lái)還有無(wú)限的可能。如果非要為這種可能性的價(jià)值做一番量化，我想引用中國(guó)民營(yíng)企業(yè)家劉永好的一句話：“如果可能，我愿意讓出我所有的財(cái)富和一個(gè)年輕人交換年齡�！比松�的使命不就是把僅僅屬于自己的可能性一點(diǎn)點(diǎn)探索明白嗎？
　　在你準(zhǔn)備開(kāi)始探索職業(yè)生涯的路途上，我慶幸能與你同行。如果本書(shū)的哪怕一個(gè)觀點(diǎn)能對(duì)你有所觸動(dòng)和助益，那對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是無(wú)上幸福的事情了。
　　徐琪方（法桐）
　　2019年于杭州
　　序二
　　一個(gè)普通人的自我修養(yǎng)
　　你以為，因?yàn)槲腋F，低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我財(cái)富和美貌，我一定要讓你難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你。我現(xiàn)在與你說(shuō)話，是我的精神與你的精神說(shuō)話，就像兩個(gè)都經(jīng)歷了墳?zāi)�，我們站在上帝腳跟前，是平等的，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹?br />　　——《簡(jiǎn)·愛(ài)》
　　教育，要有一顆平常心。
　　當(dāng)了這么多年輔導(dǎo)員，我曾花費(fèi)了很多精力在培養(yǎng)“杰出”學(xué)生上：更高的成績(jī)，更好的學(xué)術(shù)發(fā)表，更完美的職業(yè)規(guī)劃，更犀利的人生贏家，然后便有了更多的所謂的“榜樣”和“帶動(dòng)”作用。似乎在傳統(tǒng)的教育觀念里，只有最優(yōu)秀最卓越的那個(gè)人，才能夠代表我們的教育。另外，無(wú)論是我們還是我們的學(xué)生，從小到大的教育背景音都是在循環(huán)播放：如何改變世界，如何成為一名科學(xué)家，如何成為外交官，如何成為CEO，我們大多數(shù)的講座和指導(dǎo)，也都是奔著“治國(guó)平天下”的方向。我過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間才意識(shí)到，在我們的生涯發(fā)展教育中，或許缺少了一些針對(duì)“普通人”的工作；在我們的榜樣教育中，或許也應(yīng)該給“普通人”留出一點(diǎn)空間。
　　事實(shí)上，在“卓越”學(xué)生之外，還有著沉默的大多數(shù)，他們或許在迷茫中搖擺，但也未放棄過(guò)努力，或許身處陰影，但始終追尋光明；他們或許注定沒(méi)有機(jī)會(huì)成為偉人，卻從不止步，努力過(guò)好一個(gè)普通人的日子，做一個(gè)不斷精進(jìn)努力生活的普通人。
　　又或者，即便英雄，也大抵只是平凡人做了不平凡的事情。
　　我不是高級(jí)白領(lǐng)，不是創(chuàng)業(yè)明星，不是閱人無(wú)數(shù)的HR也沒(méi)有法桐老師精彩的人生經(jīng)歷，我只是一名普通的高校輔導(dǎo)員，為什么我要寫(xiě)一本職業(yè)發(fā)展的書(shū)呢？或者說(shuō)，憑什么？
　　我想，這不是一本成功指南，這只是送給普通學(xué)生的一本“避坑說(shuō)明”或者“成長(zhǎng)練習(xí)冊(cè)”，它無(wú)法保證你成為天才或者贏家，但是可以陪伴一個(gè)普通人度過(guò)這段人生最關(guān)鍵的選擇期。成功，當(dāng)然令人羨慕，但生活，才是每個(gè)人的必經(jīng)之路。而唯其如此，我也才有勇氣，在法桐老師的幫助下，將我這些年來(lái)對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃的思考寫(xiě)下來(lái)，分享給大家。雖是點(diǎn)點(diǎn)星火，也足慰我們的平凡之路。
　　這本書(shū)只是關(guān)于普通人的自我修養(yǎng)，而你我，皆是同路。
　　畢帆
　　2019年于惠園