這本書(shū)以口述史采訪的形式，細(xì)致挖掘主人公從出生到輟學(xué)、歷經(jīng)煎熬考上大學(xué)的個(gè)人成長(zhǎng)歷程。該書(shū)主體為采訪者與主人公的對(duì)答，間及其父母，時(shí)時(shí)插入其父親的日記，以展示其整個(gè)家庭的心路歷程。每一節(jié)都附有采訪人札記，以事件親歷者和旁觀者角度出發(fā)，用充滿(mǎn)同理心的人文關(guān)懷和通俗易懂的解析點(diǎn)評(píng)，講述青少年從出生到最終走出低谷的不同心理面向，為代際溝通提供了非常好的鏡鑒，希望每一位父母都擁有良好的溝通與和諧的親子關(guān)系。
該書(shū)按時(shí)間順序分為五部分：奇幻的人之初、恐怖的幼兒園、懵懂的小學(xué)時(shí)光、 輾轉(zhuǎn)的中學(xué)經(jīng)歷、輟學(xué)生考大學(xué)。本書(shū)主人公作為飽受寵愛(ài)的獨(dú)生子，在幼兒園生活留下的是“恐怖”記憶。小學(xué)時(shí)因?yàn)樯险n習(xí)慣性走神而成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，與同齡人的差異卻不很明顯。在初中時(shí)大腦經(jīng)常“斷電”，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，逆反心理漸增，用三年半時(shí)間才上到初三上學(xué)期，終出現(xiàn)身心故障，無(wú)法升入高中。休學(xué)期間，無(wú)明火起時(shí)掀桌子摔碗，發(fā)躁發(fā)狂時(shí)砸門(mén)砸墻，郁悶時(shí)作困獸之嚎，憤慨時(shí)差點(diǎn)要了媽媽的命。孩子的苦難即父母的災(zāi)難，父母苦痛可想而知，但他們始終沒(méi)有放棄，小心守望呵護(hù)，直到孩子逐漸自愈，四年半后以初中輟學(xué)生身份考上大學(xué)。
★ 十余年“叛逆”心靈史——展示了80后獨(dú)生子從出生到初三輟學(xué)，乃至最終考上大學(xué)的人生歷程，以及走出狂躁與叛逆的艱辛心路歷程。
★多視角呈現(xiàn)——為采訪者與主人公的對(duì)答及其父母、妻子的記錄、訪談，以展示其整個(gè)家庭的心路歷程。每一節(jié)都附有采訪人札記，予以共情入理的剖析。
★客觀采訪——采用對(duì)答形式，以主人公真實(shí)的陳述和記憶為主，未作改寫(xiě)或修飾，盡量保留原貌。內(nèi)容上涉及主人公在不同時(shí)期心態(tài)的變化，涉及對(duì)師長(zhǎng)的腹誹，對(duì)異性的感觸，對(duì)社會(huì)問(wèn)題的質(zhì)疑……在陳述言語(yǔ)上保留個(gè)人言語(yǔ)習(xí)慣，留存了主人公言語(yǔ)的真實(shí)信息。
★鏡鑒與警世——本書(shū)從另一角度講，也是一部當(dāng)代父母的實(shí)錄與鏡鑒。從主人公的敘述中我們不僅讀到了他的心路、大段獨(dú)白，更看到了父母師長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)他從“不好好學(xué)習(xí)”到“叛逆”的態(tài)度和方式，看到了父親從打罵到陪伴的轉(zhuǎn)變，看到了母親的默默呵護(hù)，看到了采訪者的反思自責(zé)……如果讀者能通過(guò)此書(shū)得到觸動(dòng)，也就播下了代際溝通的良好種子。
★致敬主人公及其父母——正如采訪者所言：無(wú)論如何，我都要感謝主人公及其父母！講述這段不堪回首的往事，對(duì)有類(lèi)似經(jīng)歷的個(gè)人和家庭或許有幫助，但對(duì)主人公及其父母而言則不啻重入地獄、再受煎熬，更何況還有“家丑外揚(yáng)”之憂(yōu)？這一家人面對(duì)真實(shí)的勇氣、濟(jì)世助人的情懷，我十分欽佩，并且由衷感激！假如這本書(shū)的價(jià)值得到認(rèn)同，真的能幫助到一些仍處于“青春黑洞”中的少年及其家人，首功當(dāng)在本書(shū)主人公及其父母。
陳墨，中國(guó)電影資料館暨電影藝術(shù)研究中心研究員，中國(guó)電影評(píng)論學(xué)會(huì)理事，中國(guó)臺(tái)港電影研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)武俠文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有“陳墨評(píng)金庸”系列13冊(cè)，《劉心武論》《張藝謀電影論》《陳凱歌電影論》《成人的寓言：黃建新的電影世界》《流鶯悲歌：費(fèi)穆電影論稿》《刀光俠影蒙太奇：中國(guó)武俠電影論》《中國(guó)武俠電影史》《百年中國(guó)電影閃回》《影壇舊蹤》《中國(guó)電影十導(dǎo)演》《半間齋影話(huà)》《小西天影話(huà)》，《口述歷史門(mén)徑》《口述史學(xué)研究：多學(xué)科視野》《口述歷史與心靈考古》《口述歷史雜談》《陳駿濤口述歷史》，主編“中國(guó)電影人口述歷史叢書(shū)”及“中國(guó)電影人口述歷史系列”等。
前記 /1
第一章 奇幻的人之初
1 最早的記憶 /3
2 青山湖小區(qū) /9
3 玩具、游戲與電視 /13
4 描紅、挨打與規(guī)訓(xùn) /19
第二章 恐怖的幼兒園
5 恐怖的地方 /29
6 幻象與真相 /32
7 兄弟與玩伴 /40
8 旅游不好玩 /45
9 電影·詩(shī)·童話(huà) /51
10 媽媽下崗 /57
11 爸爸的同事 /60
12 外公去世 /64
第三章 懵懂的小學(xué)時(shí)光
13 稀里糊涂上小學(xué) /73
14 天才班 /77
15 課堂神游 /82
16 挨媽媽打 /90
17 和媽媽對(duì)抗 /94
18 小卡夫卡？ /101
19 “斷電”與胡子 /107
20 父母的分歧 /113
21 受傷與生病 /121
22 音樂(lè)與理想 /129
23 厭學(xué) /135
24 “電路”暫通 /138
25 性幻想 /144
26 胸口壓了塊石頭 /148
第四章 輾轉(zhuǎn)的中學(xué)經(jīng)歷
27 初中開(kāi)學(xué)第一天 /155
28 再次受挫 /158
29 “電路”時(shí)通時(shí)不通 /163
30 “不要早戀” /169
31 把家教氣哭了 /173
32 漫畫(huà)癮 /178
33 語(yǔ)文林老師 /185
34 興趣與興趣班 /189
35 老爸要轉(zhuǎn)學(xué) /196
36 小叛逆 /201
37 不得不轉(zhuǎn)學(xué) /206
38 樟中第一天 /212
39 適應(yīng)樟中 /217
40 數(shù)學(xué)羅老師 /223
41 班主任姚老師 /228
42 樟中同學(xué) /235
43 骨折 /243
44 轉(zhuǎn)學(xué)遠(yuǎn)中 /252
45 數(shù)學(xué)小組 /260
46 行為壯舉 /264
47 感與思 /269
48 重回附中 /274
49 傷逝 /283
50 胸悶與心懣 /288
51 遮蔽性記憶 /296
52 身心故障 /302
第五章 輟學(xué)生考大學(xué)
53 到底是什么病？ /315
54 疏解郁結(jié) /322
55 媽媽被刺 /330
56 狂躁 /337
57 父母：離開(kāi)與堅(jiān)持 /344
58 康復(fù)契機(jī) /350
59 確立目標(biāo) /362
60 藝考培訓(xùn)班 /365
61 藝考與高考 /374
62 疑似初戀 /383
63 北上求助 /390
64 回家讀書(shū) /397
65 第二次藝考 /407
66 兩個(gè)人的沙龍 /414
67 魔鬼·天使·人 /423
68 亦師亦友 /431
69 黎明前的黑暗 /438
70 第三次藝考 /445
71 遲到的成人禮 /453
72 父母的感悟 /456
附錄：對(duì)主人公妻子的采訪 /463
后記 /471
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