《任小霞的童詩課》是兒童文學作家、詩人任小霞為小讀者創(chuàng)作的童詩導讀、如何寫童詩的輔導書.《任小霞童詩導讀》和《小霞教你寫童詩》的合集。有150首童詩導讀,126個奇妙的童詩課堂,包含大自然、童年生活、漢字三個主題。童詩導讀部分,每首詩都配有大幅構(gòu)思巧妙的精美手繪插畫,有深度解析的導讀文字,有同步童聲音頻,增強了內(nèi)容的可讀性和實用性;教你寫童詩部分,是教小朋友如何從大自然和童年生活中捕捉詩意,寫出屬于自己的童詩。
適讀人群 :7-10歲 ★圣野、蔣風、樊發(fā)稼、林煥彰、王宜振等兩岸知名兒童文學作家、詩人聯(lián)袂推薦,《小讀者》雜志傾情推薦
★任小霞是全國兒童詩教學的先行者,帶領(lǐng)孩子們讀詩寫詩長達23年,受到童詩大咖一致好評
★此書被奉為童詩教學的“教材”
★精選150首童詩,真正適合孩子閱讀,呵護童心童趣,啟蒙詩性
★150首童詩同步深度導讀,作家悄悄對你說寫作秘籍
★166張大幅精美手繪插畫,完美呈現(xiàn)童詩意境,營造詩意氛圍
★150首童詩童聲伴讀,磨耳朵,讓美妙純真的語言流進心田
★126節(jié)奇妙的童詩課,手把手教你寫出屬于自己的童詩
★大量國內(nèi)外經(jīng)典兒童詩 + 小學生優(yōu)秀童詩 + 賞析,盡情感受優(yōu)秀童詩的魅力
★一起寫童詩,通過填補詩句,鞏固所學知識,體驗寫詩的樂趣
★對老師:童詩好好玩,輕松上好一堂高水平童詩課
★對學生:打開想象力和創(chuàng)造力,提升寫作水平
★對家長:親子共讀,提升孩子語言表達能力,讓詩滋潤孩子的童年
我們在詩中相會
◎ 著名兒童文學作家、詩人 金波
黃昏時分,去公園里散步,隨著移動的腳步,我在心中默誦著任小霞老師的詩。不知為什么,我的思緒飛到了六十多年前,那時候,我還是一個三年級的小學生。我在作文課上寫了一首關(guān)于春天的詩。起初,老師不相信是我寫的,后來他相信了。他親自用毛筆把我的詩謄寫了一遍,并張貼到墻報上。這件事,我一生都不會忘記。我感謝我這位小學老師,他做了一件影響我一生的大事。他引領(lǐng)著我走進了自己的“詩”,我發(fā)現(xiàn)了詩,也發(fā)現(xiàn)了我自己。
我又回憶起,這幾年,我和小霞老師多次在兒童詩夏令營相會,多次觀摩她的童詩教學。孩子們那活躍的思維,大膽的想象,以及洋溢在教室里的詩情畫意,都讓我有一種回歸童年的幸福感。那時候,我就會從坐在教室里的小學生中間,發(fā)現(xiàn)一個“我”。
今夜,當我再一次閱讀小霞老師這本詩稿的時候,我看到了她的一種生活姿態(tài),一種靈魂姿態(tài)。我游走于這些詩行中,她對大自然的審美感受,對童心的真實描繪,以及對發(fā)生在孩子中間的奇思妙想的藝術(shù)再現(xiàn),都讓我對童詩更加信服。兒童詩作為一種文體,它是童年生命最鮮明、最極致、最經(jīng)久的表露。
讀小霞老師的這些兒童詩,讓我們在詩中相會。
我感受到了她生活在孩子中間的那種幸福感。她在播種詩的種子,讓如花朵般的孩子更擁有花園般的心靈,那是美的所在,善的所在,生命因詩的滋養(yǎng)而豐盈。
她在描繪孩子的生活,那一笑一顰、那嬉戲沉思、那情態(tài)、那幻想……他們的世界,也豐盈了我們的生命。
她與詩結(jié)下不解之緣,這快樂了孩子,也快樂了她自己。無論是陰翳的影子,還是旅途的荊棘,都會因為這種與詩的緣結(jié)不解而明朗、順遂。
讀小霞老師的詩,又讓我想起一個永無終結(jié)的思考:我們和孩子。孩子僅僅是我們生命的延續(xù)嗎?孩子來到這個世界,固然是我們牽著他們的手,教會他們起步,但同時也是孩子引領(lǐng)著我們在前行。他們的純真、向美、向善,他們的想象、幻想,他們與自然的契合、對世界的好奇,不都是我們追求的一種境界嗎?
小霞老師堅持多年寫詩教詩,她樂此不疲,愜心快意地做這些事情,其實就是在追求一種精神生活。回歸童年,就是對靈魂本性的向往與渴望。在這過程中,我們和孩子一起成長。
和孩子一起成長的日子,是快活的日子。小霞老師在詩中這樣寫道:
快活的日子
躲進了我的心里
我四處找她
找到時
她已經(jīng)是
一個美好的故事
我們期待著她更多美好的故事。
《夏天的音樂傘》
《騎著恐龍去旅行》
《漢字娃娃》
《神奇的耳朵》
《第一個朋友》