智慧學(xué)習(xí)——智能時(shí)代不一樣的學(xué)習(xí)方式
定 價(jià):56 元
- 作者:賈云海
- 出版時(shí)間:2021/1/1
- ISBN:9787300288376
- 出 版 社:中國(guó)人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):G632.0
- 頁(yè)碼:296
- 紙張:
- 版次:1
- 開(kāi)本:16
這是一本回應(yīng)時(shí)代變革,從實(shí)踐中探索和總結(jié)出來(lái)的作品,旨在為新一代的孩子,匹配新的學(xué)習(xí)方式。
新冠疫情期間,常態(tài)化在線(xiàn)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造了一個(gè)重要契機(jī)。技術(shù)能夠改變學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,但并不能改變學(xué)習(xí)的本質(zhì),如何融合新技術(shù)真正提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量,是新時(shí)代的教育需要回答的重要問(wèn)題。
從在線(xiàn)學(xué)習(xí)向智慧學(xué)習(xí)跨越,就是在疫情下,眾多學(xué)校所發(fā)生的積極轉(zhuǎn)變。智慧學(xué)習(xí),顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓老師的教、學(xué)生的學(xué)都變得不同以往。
本書(shū)為你呈現(xiàn)智慧學(xué)習(xí)的基本原理和方法。智慧學(xué)習(xí)可分四步走:找到拐點(diǎn)、在學(xué)習(xí)區(qū)學(xué)習(xí)、學(xué)法點(diǎn)撥、刻意練習(xí)。找到拐點(diǎn),旨在找出孩子的學(xué)習(xí)癥結(jié);在學(xué)習(xí)區(qū)學(xué)習(xí),是基于孩子的學(xué)習(xí)水平,匹配適合孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容;學(xué)法點(diǎn)撥,是老師根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,給予專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),讓孩子會(huì)學(xué);刻意練習(xí),是讓孩子有目標(biāo)、有計(jì)劃、有反饋地進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),真正實(shí)現(xiàn)熟能生巧、融會(huì)貫通。
今天,教育已經(jīng)站在從“工業(yè)時(shí)代”轉(zhuǎn)向“智能時(shí)代”的路口,智能時(shí)代的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式,將呈現(xiàn)出人類(lèi)以往未曾體驗(yàn)過(guò)的全新樣貌。
智慧學(xué)習(xí)下,孩子以自身學(xué)習(xí)水平為依據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí),能更好地獲得知識(shí),提升能力,打造核心競(jìng)爭(zhēng)力,成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的未來(lái)人才。
相信通向下一個(gè)時(shí)代學(xué)習(xí)者主場(chǎng)的指南,是面向AI智能時(shí)代的智慧學(xué)習(xí)方式。
賈云海:在中學(xué)從事教學(xué)與管理工作多年,擁有 16 年公立學(xué)校一線(xiàn)教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。新東方 20 周年功勛人物,曾任新東方教育行業(yè)研究院院長(zhǎng),曾主導(dǎo)設(shè)計(jì)新東方“UMS 教學(xué)管理系統(tǒng)”,以及結(jié)構(gòu)化、標(biāo)簽化知識(shí)圖譜管理體系,開(kāi)創(chuàng)“個(gè)性化教育”先河。2014 年,創(chuàng)立“OK 智慧教育”,提出“學(xué)習(xí)者主權(quán)”理念。2019 年,提出“智慧學(xué)習(xí)”,定義 AI 時(shí)代全新學(xué)習(xí)模式。2020 年,中央新影中學(xué)生頻道《智慧學(xué)習(xí)方程式》欄目主講人。
序言
“疫”不容辭的改變 俞敏洪
自序
讓每一個(gè)孩子擁有學(xué)習(xí)者主權(quán) 賈云海
前言
第一章 疫情之下,教育里程碑式的改變
01.停課不停學(xué),那些在線(xiàn)學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題
02.對(duì)單向灌輸說(shuō)再見(jiàn),我要互動(dòng)的學(xué)習(xí)
03.沖破課堂的圍墻,飛越時(shí)空的距離
04.從千人一面到千人千面,真正的個(gè)性化學(xué)習(xí)
05.沒(méi)有書(shū)山題海,智慧學(xué)習(xí)的天空是蔚藍(lán)的
第二章 科技改變學(xué)習(xí),從互聯(lián)網(wǎng)到智能化
01.消失的信息差,知識(shí)獲取方式改變
02.去中心化,人人參與的知識(shí)生產(chǎn)
03.讓知識(shí)有方向,數(shù)據(jù)的神奇魔力
04.人機(jī)交互,給每個(gè)孩子的導(dǎo)學(xué)師
05.智慧課堂、智慧校園到智慧教育城市
第三章 智能時(shí)代,是智慧學(xué)習(xí)的時(shí)代
01.技術(shù)帶來(lái)變革,關(guān)鍵在于 Know-How
02.智能時(shí)代,教育 4.0 呼喚新 Know-How
03.智慧學(xué)習(xí),打開(kāi)教育 4.0 的大門(mén)
04.在智能時(shí)代,讓孩子們智慧地學(xué)
05.智慧學(xué)習(xí)的四個(gè)方法論
第四章 智慧學(xué)習(xí),從找到拐點(diǎn)開(kāi)始
01.今天,必要談?wù)剬W(xué)習(xí)中的拐點(diǎn)
02.相同的知識(shí)點(diǎn),不同的拐點(diǎn)
03.“本該”思維,讓我們忽略了拐點(diǎn)
04.聰明的科技如何破譯拐點(diǎn)
05.關(guān)注拐點(diǎn),重新審視起跑線(xiàn)
06.找到拐點(diǎn),尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性和差異
07.突破拐點(diǎn),從掌握知識(shí)到培養(yǎng)能力
08.用拐點(diǎn)思維培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的孩子
第五章 要在學(xué)習(xí)區(qū)學(xué)習(xí)
01.尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律,拒絕超前超難學(xué)
02.學(xué)習(xí)區(qū)是提升學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵
03.在學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)入心流:讓孩子好學(xué)的“秘訣”
04.“一聽(tīng)就會(huì),做題就廢”是怎么回事?
05.精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)區(qū),學(xué)在當(dāng)學(xué)處
06.在動(dòng)態(tài)變化中把握學(xué)習(xí)區(qū)
07.讓孩子沿著自己的智能傾向,持續(xù)進(jìn)階
08.真正的教育均衡:關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)區(qū)
第六章 有效的學(xué)法,恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥
01. 同樣的錯(cuò)誤總是犯,是時(shí)候重視學(xué)法了
02.老師角色的轉(zhuǎn)變,從知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)法點(diǎn)撥
03.學(xué)習(xí)規(guī)劃師的出現(xiàn),幫孩子學(xué)會(huì)并且會(huì)學(xué)
04.學(xué)法點(diǎn)撥,如何幫助孩子突破拐點(diǎn)
05.學(xué)法點(diǎn)撥,如何幫助孩子在學(xué)習(xí)區(qū)學(xué)習(xí)
06.用正確的方法練習(xí),真正學(xué)懂學(xué)通
07.有了學(xué)霸筆記就真的能成“學(xué)霸”嗎?
08.發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì)智能,更要用對(duì)學(xué)法
第七章 數(shù)據(jù)引導(dǎo)下的刻意練習(xí)
01.高手進(jìn)階指南:刻意練習(xí)
02.重復(fù)一萬(wàn)道題,不如巧練一套題
03.唯有刻意練習(xí),才能最終突破拐點(diǎn)
04.在學(xué)習(xí)區(qū)刻意練習(xí),看得見(jiàn)的進(jìn)步
05.知識(shí)內(nèi)化的法門(mén)在于刻意練習(xí)
06.智能技術(shù)實(shí)時(shí)反饋,練習(xí)更高效
07.堅(jiān)持刻意練習(xí),讓長(zhǎng)板更長(zhǎng)
08.刻意練習(xí)打通智慧學(xué)習(xí)的閉環(huán)
第八章 改變正在發(fā)生
01.一所百年名校的尋變之路
02.省級(jí)強(qiáng)校今又固本開(kāi)新
03.資源薄弱校勇立變革潮頭
04.以導(dǎo)代教,他們初嘗智慧教學(xué)成果
05.用對(duì)方法,他們體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)
06.未來(lái)已來(lái),教育通向下一個(gè)時(shí)代
附錄
01.讓每個(gè)孩子獲得成就感——智慧學(xué)習(xí)的使命
02.我和靖邊四中的涅槃之路
03.站在課改高原期,踏上“智慧化”課改新征程
04.上千年的“因材施教”,因智慧學(xué)習(xí)落地生根
05.走出大山,智慧成長(zhǎng)
06.智慧課堂,讓我做一名更有情懷的老師
07.智慧學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)老師“教書(shū)育人”的樸素夢(mèng)想
編者說(shuō)
01.真正的競(jìng)爭(zhēng)在認(rèn)知層面 董鴻英
02.當(dāng)我們談?wù)撟兏锏臅r(shí)候,為什么說(shuō) Know-How 這么重要 李世達(dá)
03.用智慧學(xué)習(xí)的方法,成就每一個(gè)孩子 顧國(guó)齊