本書作者長(zhǎng)期致力于阿德勒心理學(xué)研究，對(duì)阿德勒思想有獨(dú)到見(jiàn)解。書中最大的特色是避開空洞的說(shuō)教，將深?yuàn)W難懂的心理學(xué)原理分解為生活中時(shí)常遇到的問(wèn)題，并一一給出詳細(xì)易懂的解析和切實(shí)可行的建議。內(nèi)容包括三章：既不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)的育兒方式；會(huì)學(xué)習(xí)的孩子和不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子；賦予孩子勇敢面對(duì)人生的勇氣。
《不管教的勇氣－－跟阿德勒學(xué)育兒》作者岸見(jiàn)一郎長(zhǎng)期致力于阿德勒心理學(xué)研究，對(duì)阿德勒思想有獨(dú)到見(jiàn)解。本書 大的特色是避開空洞的說(shuō)教，將深?yuàn)W難懂的心理寫原理分解為生活中時(shí)常遇到的問(wèn)題，并一一給出詳細(xì)易懂的解析和切實(shí)可行的建議。作者依據(jù)阿德勒思想提出教育孩子既不能批評(píng)也不能表?yè)P(yáng)這一觀點(diǎn)，并指出教育的 終目的是讓孩子自己面對(duì)自己的課題。本書可讀性強(qiáng)，專業(yè)實(shí)用，具有相當(dāng)?shù)某霭鎯r(jià)值。
渠海霞，女，日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，現(xiàn)任教于山東省聊城大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系。曾公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，翻譯出版過(guò)多部作品。
自序 為了孩子的幸福
章 既不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)的育兒方式
總是被批評(píng)的懦弱兒
并非人人都會(huì)對(duì)你好言相向
父母不能決定孩子的人生
發(fā)現(xiàn)孩子的真實(shí)面
孩子的失敗由孩子自己負(fù)責(zé)
寫給終有 會(huì)從父母身邊離開的孩子
因?yàn)橛腥丝粗艙焓袄鴨幔?br />
比起被忽視寧愿被批評(píng)
父母總是自以為 了解孩子
沒(méi)有“壞父母”，只有“笨父母”
體罰沒(méi)有任何意義
第二章 會(huì)學(xué)習(xí)的孩子和不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子
獲得新知識(shí)的喜悅
學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候輕易放棄的孩子和繼續(xù)堅(jiān)持的孩子
開口只談學(xué)習(xí)的父母肯定也很煩人吧
醫(yī)學(xué)院的學(xué)習(xí)入學(xué)之后才 加辛苦
明天開始減肥！這樣的臺(tái)詞是否已經(jīng)聽(tīng)膩？
學(xué)習(xí)比幫忙做家務(wù) 重要嗎？
不要因?yàn)槭强忌诩抑邢硎芴厥獯?br />
不要俯視孩子
不玩游戲就能取得 好的成績(jī)？！
焦慮的時(shí)候，可以選擇回避孩子
不要教教科書，而要用教科書教
第三章 賦予孩子勇敢面對(duì)人生的勇氣
不要認(rèn)為自己不行
不僅僅是獲取幫助，給予才會(huì) 開心
拿不到獎(jiǎng)牌需要道歉嗎？
受神召喚的阿爾 ·施韋澤
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)
孩子是否認(rèn)為自己有價(jià)值？
受人尊敬的11歲的偉大指揮家
自卑感是促使人進(jìn)步的原動(dòng)力
沒(méi)有經(jīng)過(guò)真正努力而獲得的成功轉(zhuǎn)瞬即逝
孩子要靠自己的判斷來(lái)決定人生
譯后記
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