前言

我和權(quán)力的故事

這是我三歲時(shí)畫的第一幅自畫像。

這幅畫是我在母親家一個(gè)抽屜的最里面找到的，當(dāng)時(shí)我一眼就認(rèn)出了這幅畫畫的是誰。畫中的這個(gè)人長(zhǎng)了好多只眼睛，嘴巴緊閉，不過沒有手臂。她什么都看得清楚，卻不能按照自己的心愿行事。畫中的這個(gè)人就是我，這是我三歲時(shí)第一幅自畫像。

再看看現(xiàn)在的我，二者之間的相似之處可能并不明顯。現(xiàn)在的我是斯坦福大學(xué)教授，從事權(quán)力心理學(xué)的研究、寫作和教學(xué)工作已有20多年。我有一份不錯(cuò)的職業(yè)，也有一定的發(fā)言權(quán)，并且知道如何利用它。今天，我的孩子們的第一張自畫像被保存在我家一個(gè)抽屜的最里面。從我三歲那年起，很多事情發(fā)生了變化，但畫中那個(gè)呆頭呆腦的小家伙卻一直跟著我，如影隨形。

我曾經(jīng)以為只有我自己有這種感覺，但如果說我在權(quán)力方面的研究工作中有所收獲的話，那就是，并非只有我自己有這種感覺，每個(gè)人都有感到無能為力的時(shí)候，不管他們的權(quán)力有多大。無論我們能否意識(shí)到，事實(shí)上我們每個(gè)人都有權(quán)力。

這并非直覺。但是權(quán)力的概念會(huì)讓我們感到渺小。從某種程度上說，我們是在童年時(shí)期，也就是在生命中最脆弱的時(shí)候，開始了解權(quán)力的，此后這種認(rèn)識(shí)會(huì)長(zhǎng)期留存在我們的腦海中，揮之不去。我們遇到的第一批掌權(quán)者，也就是我們的父母以及其他成年人，教會(huì)我們?nèi)绾卧诩彝ブ猩�存下去。我們都是帶著童年時(shí)期養(yǎng)成的觀念進(jìn)入成人世界的，比如不安全感、習(xí)慣和舒適區(qū)，而這些又把我們吸引到了熟悉的劇目中——在那里，我們可以扮演熟悉的角色。與權(quán)力的第一次交鋒給我們留下了無法磨滅的印記。

作為一名學(xué)者，我寫了很多文章，討論擁有權(quán)力可能是什么樣子；而作為一個(gè)人，我明知無用但仍抱一線希望，希望自己能夠成為一名專家，并在自己的領(lǐng)域里揚(yáng)名立萬，希望這會(huì)讓我感覺更強(qiáng)大，讓我更容易做我自己。然而，現(xiàn)在看來，擁有權(quán)力之后并沒有像我原來想象的那樣。權(quán)力這東西可以說是樹大招風(fēng)——權(quán)力越大，受關(guān)注度越高，監(jiān)督力量會(huì)越大；而期望值越高，越容易垮臺(tái)，風(fēng)險(xiǎn)越大。擁有權(quán)力之后并沒有減輕我童年時(shí)期的不安全感，只是為我提供了一個(gè)更大的舞臺(tái)來展現(xiàn)這種感覺。

學(xué)習(xí)“扮演”教授

當(dāng)上教授是我人生中一次頗為明顯的轉(zhuǎn)變。我讀了5年多的研究生，已經(jīng)非常適應(yīng)教授這個(gè)角色。我拿到博士學(xué)位后，接受了美國(guó)西北大學(xué)的一份工作邀請(qǐng)，并且就在上班的第一天，順理成章地成了一名教授。但我覺得自己沒有變化，我還是原來的自己，做著同樣的工作——做實(shí)驗(yàn)、發(fā)表期刊文章、研究教學(xué)，但對(duì)其他人來說，我已與以往不同：身為教授，我應(yīng)該博學(xué)多才，成為專家，組織其他人各盡其責(zé)，并且能夠指導(dǎo)學(xué)生。

這真是莫大的諷刺，著實(shí)令我不安。作為一名心理學(xué)家，我是地地道道的權(quán)力問題專家，但仍然感到無能為力。我覺得自己像個(gè)冒牌貨，不配得到“教授”這個(gè)角色帶來的尊重和關(guān)注。我的事業(yè)越進(jìn)步、個(gè)人地位越高，就越努力地想讓別人了解我。我能看到別的教授擁有權(quán)力時(shí)的樣子，只是無法將自己視作他們中的一員。

后來，一次意想不到的機(jī)會(huì)讓我產(chǎn)生了突破性的改變。為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，斯坦福大學(xué)為商學(xué)院全體教師提供了一個(gè)新的培訓(xùn)項(xiàng)目，我應(yīng)邀參加了這個(gè)項(xiàng)目，培訓(xùn)師是一位有戲劇表演背景的顧問，即使在演藝活動(dòng)盛行的加州，這也有點(diǎn)兒玄乎，但我還是同意參加，因?yàn)槲疫@個(gè)人就是這樣，認(rèn)為自己不能不參加這樣的活動(dòng)。

我在一個(gè)讓人產(chǎn)生幽閉恐懼的教室里待了整整兩天，和我一起的還有其他8名教師和身材矮小、精力充沛的培訓(xùn)師芭芭拉·拉尼布朗。芭芭拉讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備3分鐘的授課內(nèi)容，然后在所有同事面前做教學(xué)演示。第一個(gè)人演示結(jié)束之后，芭芭拉問了他（一位滿頭白發(fā)、操著英國(guó)口音的國(guó)際貿(mào)易專家）一個(gè)意想不到的問題：“你把哪些角色帶到了講臺(tái)上?”演示者對(duì)她眨了眨眼睛，一臉懵懂困惑的樣子。有位同事感覺到了演示者的迷惑，要求芭芭拉把問題闡釋清楚。她溫和地解釋說，“教室就像是個(gè)劇場(chǎng)，我們?cè)谶@里扮演著老師的角色”。她停頓了一下，以便讓在場(chǎng)的人都能理解她的意思。過了一會(huì)兒，她繼續(xù)說道：“上課就是在表演，我們就像演員一樣，能夠根據(jù)內(nèi)心深處鮮活的人物形象，選擇如何扮演這個(gè)角色，幫助我們將角色演活�！�

她的話音剛落，人群中就出現(xiàn)了一陣騷動(dòng)，有人不以為然地笑了笑，我還聽到有人輕蔑地哼了一聲。我環(huán)顧四周，看看是否有人贊成她的這種說法。有人說出了我當(dāng)時(shí)的感受：“我在教室里不是在演戲，我展現(xiàn)的就是真實(shí)的自己。”

芭芭拉先是仔細(xì)思考了一下這位老師的話，然后詢問我們對(duì)剛才那段教學(xué)演示的看法：“剛才那個(gè)人，你知道他是你的同事，但從沒見過他上課，那么他在老師的角色扮演上有什么不同嗎？你有沒有看到他以前從未示人的一面，或者了解到一些你不知道的關(guān)于他的事情？”

答案當(dāng)然是肯定的�！拔枧_(tái)上的他”和我們?cè)诮淌彝庹J(rèn)識(shí)的那個(gè)他完全不一樣。每個(gè)人3分鐘的教學(xué)演示，一次又一次地證明了這一點(diǎn)：有位老師，大家一直認(rèn)為他是個(gè)典型的木訥寡言的學(xué)者，哪知道上臺(tái)之后，他變成了“單口喜劇演員”；另一位平時(shí)隨和友好的同事上臺(tái)之后卻變得十分嚴(yán)厲，甚至有點(diǎn)兒嚇人，他還給自己起了一個(gè)恰如其分的外號(hào)“治安官”；還有位老師，他在教職工會(huì)議上經(jīng)常表現(xiàn)得沖動(dòng)好斗，上臺(tái)之后卻表現(xiàn)出了“村中長(zhǎng)者”的那種淡定沉穩(wěn)。在教學(xué)過程中，我們每個(gè)人都展示出了自己隱藏的一面。每個(gè)人，不管是有意還是無意，都從我們已知的、已經(jīng)存在于體內(nèi)的人物身上汲取靈感，表現(xiàn)出我們認(rèn)為最優(yōu)秀或者至少是最自在的一面。

這真是令人大開眼界。我認(rèn)識(shí)到自己帶了一大群人參與到講課過程中：精力充沛的人、充滿激情的人、緊張的人、頑皮的人、脆弱的人、聰明的人、知識(shí)淵博的人、嚴(yán)肅的人、善于表達(dá)的人，以及有影響力的人。不用說，并非所有人都受到了邀請(qǐng)，但他們都出現(xiàn)了，而且，舞臺(tái)不夠大，容不下這10個(gè)人。事實(shí)證明，我并不真正信任他們中的任何一個(gè)：我擔(dān)心強(qiáng)者會(huì)招人反感，弱者會(huì)被人鄙視。如此一來，這些人物都在幕后角力，而觀眾可以看出其中端倪。

那天我們離開教室時(shí)，每個(gè)人都帶著一份作業(yè)：再準(zhǔn)備幾分鐘的教學(xué)演示。但這一次，我們要盡量展現(xiàn)出自己更多的角色特點(diǎn)。第二天我們來到教室，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，其中一些人比其他人冒了更大的風(fēng)險(xiǎn)。“村中長(zhǎng)者”上臺(tái)時(shí)，全身衣服皺巴巴的，說話時(shí)充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息；“治安官”穿的是牛仔靴，偶爾還會(huì)拿他的手指當(dāng)槍使，效果很好。我不記得自己當(dāng)時(shí)做了什么，但這一切很能說明問題。

我清楚地記得一點(diǎn)：與一些同事不同，我無法停止自我審查。與此同時(shí)，我可以看到，當(dāng)同事們放開自我、完全接受他們扮演的角色時(shí)，他們的表演實(shí)際上變得更扣人心弦、更有吸引力，也更加真實(shí)。不知何故，表演并沒有使他們顯得不那么真實(shí)，反而讓他們看起來更真實(shí)。

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我現(xiàn)在知道，權(quán)力不關(guān)乎個(gè)人，至少不是我曾經(jīng)認(rèn)為的那樣。在生活中，就像在戲劇中一樣，我們扮演的角色賦予了我們權(quán)力。如果我們的表演成功了，就不要讓我們內(nèi)在的不安全感阻止我們成為工作需要的那個(gè)人。不管從事何種工作，若要成為你渴望成為的人，就要有效地運(yùn)用權(quán)力（不管你是否覺得自己擁有權(quán)力），你必須從自己的劇情中走出來，學(xué)習(xí)如何在別人的故事中扮演你的角色。

我可能對(duì)自己的教授身份感到不自信，但事實(shí)上，我就是教授。對(duì)我來說，“扮演”教授并不是在“冒充”教授，而是接受大家承認(rèn)的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并努力發(fā)揮自己的作用。

我們總是對(duì)自己是掌權(quán)者的想法感到不舒服，但是，為了更好地利用權(quán)力，我們必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展現(xiàn)出自己最好的一面，同時(shí)把那些缺乏安全感、不太有用的部分隱藏起來。或者，用英國(guó)影視巨星朱迪·丹奇的話來說就是：“成功的訣竅就是認(rèn)真對(duì)待工作，但千萬別把自己當(dāng)回事兒�！�

“禍水紅顏”的風(fēng)波

2015年開學(xué)的第一天，我發(fā)現(xiàn)自己上了新聞——一位終身教授（我）陷入了一場(chǎng)“三角戀”，當(dāng)事人還包括已經(jīng)同她離婚的丈夫和商學(xué)院院長(zhǎng)，而這三人都在商學(xué)院上班。這則緋聞引起了廣泛的關(guān)注。《紐約時(shí)報(bào)》、 《華爾街日?qǐng)?bào)》以及《商業(yè)周刊》等媒體的記者們掌握了院長(zhǎng)和我之間的私人信件，而且是你能想象到的最私密的那種信件，于是他們紛紛打來電話求證。

這不是我渴望扮演的角色，我成了世人的笑柄。最初的報(bào)道說，研究權(quán)力和不當(dāng)行為的專家，竟然與自己的上司發(fā)生了“秘密戀情”。事實(shí)上，我們倆都是單身，約會(huì)已近三年，我們的關(guān)系也不是什么秘密，并且行為沒有違反學(xué)校的規(guī)章制度，所以在我們看來這沒什么大不了的。但是，人們不會(huì)考慮這些事實(shí)，單單我同“院長(zhǎng)”發(fā)生關(guān)系這一點(diǎn)就改變了他們的看法。我們之間的關(guān)系被演繹得十分“狗血”，而我也被塑造成了“禍水紅顏”。

你可能會(huì)想，作為權(quán)力問題專家，我可能已經(jīng)預(yù)見到了事情的發(fā)生，并且應(yīng)該清楚它會(huì)發(fā)展成什么樣子。但在這件事曝光之前，我始終同權(quán)力保持著一定的距離。我研究過、思考過、講授過權(quán)力問題，但在那一天之前，我對(duì)待權(quán)力就像對(duì)待沙盤游戲中的玩具一樣，只是把它拿在手中顛來倒去，看看如何把玩而已。成年之后，我發(fā)現(xiàn)權(quán)力令人著迷，卻看不出它和我有什么關(guān)系。

我的私生活被曝光之后，首先讓我震驚的是，所有人竟然都在關(guān)心這件事。我原本以為這是我的私事，我和院長(zhǎng)人到中年，都已離異，彼此欣賞，承蒙上帝垂青，得到了再次戀愛的機(jī)會(huì)。我們的世界變得非常小。我們最擔(dān)心的是孩子，擔(dān)心他們會(huì)不知如何處理我們之間的關(guān)系。我們認(rèn)為這件事與其他人沒有任何關(guān)系，但顯然，我們錯(cuò)了。盡管我們的世界很小，但所站的舞臺(tái)并不小。

“禍水紅顏”這件事逐漸被人們淡忘了，今天，我知道自己不再是被人嘲笑的對(duì)象。我知道，盡管我無法控制別人對(duì)我的看法，但別人對(duì)我的評(píng)價(jià)并不能決定我是什么樣的人。今天，我把自己看作一個(gè)演員——?一個(gè)更邋遢但更真實(shí)的人，一個(gè)會(huì)竭盡全力但還是會(huì)犯錯(cuò)的人，一個(gè)有愛心但也有需要的人，一個(gè)自信但也缺乏安全感的人，一個(gè)在某些方面很強(qiáng)大但在另一些方面無能為力的人，一個(gè)認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任但表現(xiàn)并不完美的人。

在劇院里，成功的演出意味著演員能接受并秉承做人的真正意義：一個(gè)人的身上同時(shí)存在著強(qiáng)壯與虛弱、成功與失敗、強(qiáng)大與無能這些特征。事實(shí)上，這正是專業(yè)演員在每次進(jìn)入角色時(shí)面臨的挑戰(zhàn)。要真實(shí)地扮演任何角色，演員必須無條件地接受這個(gè)角色，對(duì)我們其他人來說也是如此。只要承認(rèn)每個(gè)人都是如此，只要學(xué)會(huì)重視這些事實(shí)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候體現(xiàn)出自身在這些方面的價(jià)值，只要優(yōu)雅鎮(zhèn)定地改正我們的錯(cuò)誤，就能增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力，擺脫慚愧和自責(zé)，并最終變得更加強(qiáng)大。具有諷刺意味的是，真實(shí)也來自這一點(diǎn)：我們不應(yīng)試圖做到更多，而是要學(xué)會(huì)接受自己。

就個(gè)人而言，我在公共場(chǎng)合遭遇的尷尬已把我鍛煉得更加堅(jiān)強(qiáng)。我曾親眼看見，當(dāng)一個(gè)陌生人意識(shí)到我就是他們?cè)谛侣勆献x到的那個(gè)當(dāng)事人時(shí)，閃過的局促不安的眼神。我現(xiàn)在的反應(yīng)是努力讓他們感覺更舒服一些，因?yàn)槲胰匀辉谧鲎约合矚g的事情，努力讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，扮演著生而為人的角色。你知道嗎，我不再恐懼，最重要的是，我知道如何擁有自己需要的一切力量。

我們并非總是會(huì)扮演自己想要扮演的角色，或者是覺得已經(jīng)為要扮演的角色做好了準(zhǔn)備。但正如他們所說，演出必須繼續(xù)。

對(duì)權(quán)力的誤解

我不是第一個(gè)關(guān)心權(quán)力問題的作家。在人類文化中，我們癡迷于自己和他人的權(quán)力。關(guān)于如何獲得更多權(quán)力的著作有很多，觀點(diǎn)也幾乎一樣多。但對(duì)我來說，這些方法都沒有抓住要點(diǎn)。我所有的研究、所有的經(jīng)驗(yàn)，無論是個(gè)人方面還是專業(yè)方面的，都清楚地闡明了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：成功、影響力和生活滿意度不是你積累權(quán)力的結(jié)果，甚至也不是別人認(rèn)為你有多大權(quán)力的結(jié)果，而是你運(yùn)用自己已經(jīng)擁有的權(quán)力為他人服務(wù)的結(jié)果。

這在當(dāng)前的權(quán)力語境中不言而喻，其結(jié)果在社會(huì)生活的每個(gè)領(lǐng)域都顯而易見。當(dāng)我們把所有時(shí)間都花在擔(dān)心自己沒有掌握的權(quán)力上時(shí)，那就是把權(quán)力看成了個(gè)人消費(fèi)和私欲膨脹的資源，把獲得權(quán)力當(dāng)成了目的本身，認(rèn)為自己需要更大的權(quán)力才能實(shí)現(xiàn)生活目標(biāo)，并且相信擁有權(quán)力的大小決定了自己的人生價(jià)值。我們總以為，無論付出什么代價(jià)，都應(yīng)力爭(zhēng)獲得更高的地位，并在任何情況下都要保持優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的權(quán)力觀告訴我們，成功的關(guān)鍵是通過任何必要的手段盡快獲得更大的權(quán)力——權(quán)力大的人才是人生贏家。

這些想法在很多時(shí)候不僅是錯(cuò)誤的，而且會(huì)產(chǎn)生惡劣的后果。那種認(rèn)為我們都需要更大權(quán)力的想法，加劇了我們內(nèi)心深處的恐懼，增強(qiáng)了內(nèi)心深處的破壞本能。當(dāng)掌權(quán)者感到自己無能為力，不了解自己所處的現(xiàn)實(shí)，或害怕自己的權(quán)力變小時(shí)，他們就會(huì)傾向于保護(hù)自己，無法對(duì)他人慷慨大方。我們都知道權(quán)力使用不當(dāng)意味著什么，你不妨看看新聞：內(nèi)心充斥著仇恨的世界領(lǐng)導(dǎo)人，貪腐成性的政客，肆無忌憚、寡廉鮮恥的首席執(zhí)行官，性侵成癮的娛樂大亨，在大學(xué)招生考試中幫孩子作弊進(jìn)名校的有錢父母……這樣的例子不勝枚舉。那些利用手中的權(quán)力控制自己無力感的人注定會(huì)偏離他們的責(zé)任，這就是權(quán)力使用不當(dāng)?shù)暮蠊��?

合理使用權(quán)力產(chǎn)生的結(jié)果不那么明顯，這往往讓人感到不可思議。我認(rèn)為，關(guān)鍵在于接受這樣一個(gè)事實(shí)：我們擁有的權(quán)力往往比自己認(rèn)為的大。這樣說并不牽強(qiáng)。權(quán)力存在于每一個(gè)角色、每一種關(guān)系中，它是在彼此需要的人之間傳播的一種資源。關(guān)系中的雙方都需要對(duì)方，并且都能幫到對(duì)方，所以權(quán)力幾乎從來都不是絕對(duì)的。這意味著我們所有人都能憑借在他人生活中扮演的角色而獲得權(quán)力——不管我們是誰，不管我們有多突出，不管我們相處得有多融洽，不管我們感覺如何。為了合理地使用權(quán)力，我們需要從不同的角度來思考權(quán)力，需要為我們擁有的權(quán)力承擔(dān)責(zé)任，需要比現(xiàn)在更認(rèn)真地對(duì)待我們的角色和責(zé)任。這就是我撰寫這本書的原因。

“我們比自己想象的更有權(quán)力”的想法可能會(huì)讓人迷失方向。有人認(rèn)為，將自己與他人聯(lián)系起來的角色和責(zé)任可能會(huì)成為權(quán)力的源泉，而不僅僅是帶來約束。有人認(rèn)為，力爭(zhēng)第一不一定能確保成為第一。這種說法聽起來可能是完全錯(cuò)誤的。能讓人在群體中占據(jù)最高地位的不僅僅是個(gè)人的能動(dòng)性、競(jìng)爭(zhēng)力以及社會(huì)生活中的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，研究表明，許多物種的個(gè)體都會(huì)因合理利用自己的力量（使自己成為有用的個(gè)體，從而解決群體問題，而不僅僅是貪圖第一）獲得獎(jiǎng)勵(lì)，得到地位，受人尊重，讓人欽佩，通常還會(huì)獲得更大的權(quán)力。擁有個(gè)人抱負(fù)或想要保住自己的地位并沒有錯(cuò)，但是，我們也可以發(fā)自肺腑地關(guān)心那些沒有我們強(qiáng)大的人，以此提高自己在群體中的地位。這就是合理使用權(quán)力的意義。

本書試圖糾正人們對(duì)于權(quán)力的普遍誤解。權(quán)力是什么？它是如何運(yùn)作的？以及它如何影響社會(huì)生活的方方面面？20多年來對(duì)權(quán)力心理學(xué)的科學(xué)研究，以及作為學(xué)生和教師在課堂內(nèi)外的親身經(jīng)歷，為本書提供了豐富翔實(shí)的資料。本書充分利用了大量MBA（工商管理碩士）、高管、企業(yè)家、學(xué)者、專業(yè)演員和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的故事和智慧，我曾與他們探討過權(quán)力的本質(zhì)，并且從中受益匪淺。此外，本書還從一門MBA課程中提煉出了關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——這門課程的緣起是一個(gè)古怪的實(shí)驗(yàn)，但它很快就成為斯坦福大學(xué)商學(xué)院最受歡迎的選修課之一。這門課程告訴我們，真正持久的權(quán)力并非來自追求個(gè)人地位或依附強(qiáng)大的外部勢(shì)力，而是來自學(xué)會(huì)將權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)力視為推進(jìn)彼此劇情發(fā)展的機(jī)會(huì)。

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本書是一本關(guān)于權(quán)力的著作，適合那些曾經(jīng)深感無助的人閱讀，無論他們是否握有權(quán)力；適合那些對(duì)進(jìn)入一個(gè)更大的角色感到不安的人閱讀，也適合那些感覺被困在一個(gè)小角色里的人閱讀；適合那些既想表現(xiàn)得自信但又缺乏安全感的人閱讀，也適合那些既想扮演某個(gè)角色但又感覺自己像個(gè)冒牌貨的人閱讀；適合那些經(jīng)常行使權(quán)力但又感覺自己可以做得更好的人閱讀。

本書適合每一位爭(zhēng)取采用不同的方式行使權(quán)力但又堅(jiān)持展現(xiàn)自我的人閱讀；既適合那些努力向上、爭(zhēng)取得到更認(rèn)真對(duì)待的人閱讀，也適合那些試圖置身事外、不具攻擊性的人閱讀；既適合別人嘴里常說的那些“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的人閱讀，也適合別人嘴里常說的那些“好人”閱讀。

本書適合那些想要了解濫用權(quán)力的原因，想要學(xué)會(huì)反抗、讓自己變得更強(qiáng)大的人閱讀；適合那些曾經(jīng)在權(quán)力方面犯過錯(cuò)誤的人，以及那些渴望控制自己內(nèi)心“惡魔”的人閱讀；適合那些想要合理使用權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)者閱讀，因?yàn)樗麄兿Ｍ�在這種環(huán)境中能杜絕欺凌、騷擾和其他濫用權(quán)力的行為，希望自己德能配位、賞罰分明、身先士卒、以身作則。

本書分為四個(gè)部分。第一部分揭示了關(guān)于權(quán)力的常見迷思，研究了權(quán)力的實(shí)際運(yùn)作方式以及不恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)作方式。這一部分明確闡述了權(quán)力表演的含義以及成功表演的意義。在第二部分，我們將探討為什么角色在社會(huì)和職業(yè)生活中非常重要，尤其在涉及權(quán)力的時(shí)候。我們還將探討如何確定你扮演的角色，以及如何更好地扮演這個(gè)角色，不管你覺得是否自然。我們將研究昔日的角色是如何跟隨我們進(jìn)入新環(huán)境的，以及為什么我們中的一些人似乎只能以一種方式使用權(quán)力。要用好權(quán)力，我們需要掌握指揮與控制、尊重與溝通的方法。因此，在第二部分，我們還將探討如何擴(kuò)大你的權(quán)力范圍：如何讓你左右逢源，既能和別人產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，也能對(duì)他們下達(dá)指令，既能控制住別人，也能對(duì)他們表現(xiàn)出尊重。

本書的第三部分探討了如何處理不安全感，也就是演員內(nèi)心的表演焦慮。登上更大的舞臺(tái)時(shí)，我們內(nèi)心自然會(huì)產(chǎn)生這種不安全感。我們將探討角色轉(zhuǎn)換帶來的挑戰(zhàn)、角色轉(zhuǎn)換能力的重要性，以及演員如何內(nèi)化某個(gè)陌生的新角色，以免茫然、不知所措。我們還將探討如何認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)角色，同時(shí)仍然展現(xiàn)出真實(shí)的自我。

第四部分論述了權(quán)力濫用問題，比如性侵和恃強(qiáng)凌弱等行為，解釋了它們發(fā)生的原因（并非你想象的那樣）。我們將討論如何避免被塑造成受害者（或者無意中被塑造成惡棍），如何避免被迫破壞人際關(guān)系。我們將研究如何在圍繞我們展開的戲劇中扮演積極的角色，而不是扮演旁觀者。最后，我們還將討論一下組織機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)層如何使用權(quán)力，創(chuàng)造理想的環(huán)境，以減少當(dāng)前司空見慣的權(quán)力濫用現(xiàn)象。

本書提供了一種有效的方法，將責(zé)任置于權(quán)力之前，將發(fā)展置于事實(shí)之前。這是一本關(guān)于如何更好地利用權(quán)力的書，告訴我們一定要更少地考慮自己的私利，一定要重視自己所處的環(huán)境。如果你跟我一樣，或者跟我的同事一樣，我認(rèn)為你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種處理社會(huì)生活的方法可以改變一切：不僅可以讓你適應(yīng)權(quán)力，改善人際關(guān)系的質(zhì)量，提高你扮演的各種角色的影響力，還可以改變你所屬團(tuán)體的整體表現(xiàn)。個(gè)體重視集體成果、致力于提升彼此的表現(xiàn)，就會(huì)產(chǎn)生心理上的安全感，增強(qiáng)決策的敏捷性和靈活性，并將地位與權(quán)力之爭(zhēng)最小化，這樣就可以把精力用于集體目標(biāo)。而且，盡管聽起來有夸大之嫌，但我相信，如果有更多的人能采用表演的方式行使權(quán)力，那么一定會(huì)造福整個(gè)社會(huì)。通過學(xué)習(xí)如何更好地、更大規(guī)模地使用權(quán)力，我們就能更好地預(yù)防權(quán)力濫用，阻止各種社會(huì)機(jī)構(gòu)因?yàn)E用權(quán)力危害世人。

大多數(shù)關(guān)于權(quán)力問題的著作都在討論如何贏得與他人的斗爭(zhēng)，但本書討論的是如何戰(zhàn)勝我們自己。