本書(shū)內(nèi)容涉及心理健康、心理障礙、自我意識(shí)、人格發(fā)展、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、人際交往、戀愛(ài)與性、壓力管理、生命教育等十個(gè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的章節(jié)內(nèi)容，探討回答了大學(xué)生最關(guān)心和最想解決的困惑和問(wèn)題。
根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》和《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件的要求，推進(jìn)教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》和二十二部委印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的實(shí)施，貫徹“心理健康教育要以課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外，教育與指導(dǎo)，咨詢(xún)與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作的網(wǎng)絡(luò)和體系”的精神，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，促進(jìn)心理育人工作，我們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐與探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生心理健康發(fā)展規(guī)律等相關(guān)研究成果，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)了這本具有時(shí)代精神和創(chuàng)新特色的、適合高校課堂教學(xué)和課外補(bǔ)充學(xué)□□大學(xué)生心理健康教育教材。
本書(shū)內(nèi)容涉及心理健康、心理障礙、自我意識(shí)、人格發(fā)展、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、人際交往、戀愛(ài)與性、壓力管理、生命教育共十個(gè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的章節(jié)內(nèi)容，探討回答了大學(xué)生□關(guān)心和□想解決的困惑和問(wèn)題，使學(xué)生既能做到“三了解”，即了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念，明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義；了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)，掌握自我調(diào)適的基本知識(shí)；了解自身的心理特點(diǎn)和人格特征，提高和準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自我意識(shí)。同時(shí)又能幫助學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己的基礎(chǔ)上，明確遇到心理問(wèn)題時(shí)進(jìn)行自我調(diào)適或?qū)で髱椭姆绞椒椒�，從而積極探索適合自己并適應(yīng)社會(huì)的生活狀態(tài)。
為了更好地指導(dǎo)和開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作，全面提升大學(xué)生素質(zhì)教育質(zhì)量和教材的實(shí)用性，本書(shū)突破了傳統(tǒng)教材實(shí)用性和操作性不強(qiáng)的局限，在每一個(gè)專(zhuān)題下增設(shè)了“本章重點(diǎn)”和“課程實(shí)踐”部分，包括心理測(cè)驗(yàn)、體驗(yàn)拓展、新媒體導(dǎo)學(xué)（□□、圖書(shū)、電影推薦）等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供導(dǎo)學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)。學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下完成知識(shí)學(xué)習(xí)、課堂訓(xùn)練與實(shí)操，也可以在課外完成可視化□□和實(shí)踐與思考，既能在獲得基本知識(shí)的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)興趣，又能在體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，同時(shí)，也提升了教師的授課內(nèi)容，豐富了教師授課的教學(xué)手段。
本書(shū)大綱由楊鳳娟、周惠玉、梁圓圓編寫(xiě)，參加編寫(xiě)的人員及其分工是：□□、五、七章，梁圓圓；第二、六、九、十章，楊鳳娟；第三、四、八章，周惠玉。由楊鳳娟對(duì)全書(shū)進(jìn)行了修改、整合、統(tǒng)稿，□終由鄔承斌副教授審核。
本書(shū)在編寫(xiě)的過(guò)程中參考和吸收了國(guó)內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)，在此向有關(guān)作者和提供信息資料的老師表示衷心的感謝。由于編者水□和能力所限，書(shū)中疏漏及不足之處，敬請(qǐng)專(zhuān)家和廣大讀者朋友指正，以便使之日臻完善。
編者
2020年5月
第一章幸福人生健“心”開(kāi)始——心理健康概論001
第一節(jié)心理與心理健康003
一、心理的內(nèi)涵003
二、心理健康概述005
第二節(jié)大學(xué)生心理健康007
一、大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)007
二、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)010
三、大學(xué)生心理健康的影響因素01□
【課程實(shí)踐】——心理訓(xùn)練、新媒體導(dǎo)學(xué)017
第二章識(shí)別疾病跨越障礙——心理障礙識(shí)別與預(yù)防0□1
第一節(jié)心理障礙概述0□3
一、心理障礙概念0□3
二、大學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙0□4
三、心理異常的初步診斷035
第二節(jié)大學(xué)生心理治療與心理咨詢(xún)035
一、心理治療與心理咨詢(xún)的區(qū)分要點(diǎn)035
二、大學(xué)生心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容039
三、大學(xué)生心理咨詢(xún)的常見(jiàn)問(wèn)題041
【課程實(shí)踐】——心理訓(xùn)練、新媒體導(dǎo)學(xué)043
第三章知人者智自知者明——健全自我意識(shí)的養(yǎng)成048
第一節(jié)大學(xué)生自我意識(shí)概述050
一、自我意識(shí)的內(nèi)涵050
二、自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)053
三、自我意識(shí)與心理健康的關(guān)系054
第二節(jié)大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展055
一、大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程055
二、大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)057
三、大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展偏差及調(diào)適059
第三節(jié)大學(xué)生健全自我意識(shí)的養(yǎng)成06□
一、健全自我意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)06□
二、健全自我意識(shí)的養(yǎng)成途徑064
【課程實(shí)踐】——心理訓(xùn)練、新媒體導(dǎo)學(xué)069
第四章面具符號(hào)的解讀——人格的發(fā)展073
第一節(jié)人格概述075
一、人格的心理學(xué)解讀075
二、影響人格形成的因素08□
第二節(jié)人格發(fā)展異常的表現(xiàn)與評(píng)估084
一、認(rèn)識(shí)人格障礙084
二、大學(xué)生人格障礙的常見(jiàn)類(lèi)型085
三、人格評(píng)估087
第三節(jié)大學(xué)生健全人格的塑造090
一、大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵090
二、大學(xué)生健全人格的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)090
三、大學(xué)生健全人格的塑造09□
【課程實(shí)踐】——心理訓(xùn)練、新媒體導(dǎo)學(xué)094
第五章快樂(lè)掌握在自己手中——大學(xué)生情緒與管理098
第一節(jié)情緒概述100
一、情緒的概念100
二、情緒的種類(lèi)101
三、情緒的功能103
第二節(jié)大學(xué)生情緒的特點(diǎn)及其影響105
一、大學(xué)生的情緒特點(diǎn)105
二、大學(xué)生情緒健康的標(biāo)準(zhǔn)107
三、情緒對(duì)大學(xué)生的影響108
第三節(jié)大學(xué)生的不良情緒及其調(diào)適110
一、大學(xué)生常見(jiàn)的不良情緒110
二、不良情緒的調(diào)適方法114
【課程實(shí)踐】——心理訓(xùn)練、新媒體導(dǎo)學(xué)119
第六章我的學(xué)習(xí)我做主——學(xué)習(xí)心理與調(diào)適1□3
第一節(jié)大學(xué)生學(xué)習(xí)心理概述1□5
一、學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心理概述1□5
二、大學(xué)生學(xué)□□特點(diǎn)1□7
三、影響大學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素130
第二節(jié)大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理障礙及調(diào)適13□
一、大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理障礙133
二、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的成因137
三、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的調(diào)適139
第三節(jié)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及潛能開(kāi)發(fā)141
一、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)141
二、大學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)的路徑146
【課程實(shí)踐】——心理訓(xùn)練、新媒體導(dǎo)學(xué)147
第七章來(lái)而不往非禮也——人際交往150
第一節(jié)人際交往概述15□
一、人際交往的內(nèi)涵15□
二、人際交往的作用15□
三、良好人際交往的重要性154
第二節(jié)大學(xué)生人際交往特點(diǎn)及影響因素155
一、大學(xué)生人際交往的類(lèi)型和特點(diǎn)156
二、大學(xué)生人際交往心理的影響因素158
第三節(jié)大學(xué)生人際交往中的心理問(wèn)題與應(yīng)對(duì)160
一、常見(jiàn)心理問(wèn)題及調(diào)適161
二、掌握人際交往技巧，建立健康交往模式165
三、解決人際沖突的策略169
【課程實(shí)踐】——心理訓(xùn)練、新媒體導(dǎo)學(xué)173
第八章玫瑰花園擷我所需——戀愛(ài)心理及性心理176
第一節(jié)大學(xué)生的戀愛(ài)心理178
一、愛(ài)情概述178
二、大學(xué)生常見(jiàn)戀愛(ài)心理問(wèn)題及調(diào)適18□
第二節(jié)大學(xué)生的性心理186
一、性心理的概念186
二、性心理的發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)187
三、大學(xué)生常見(jiàn)性心理問(wèn)題及調(diào)適190
第三節(jié)培養(yǎng)健康的戀愛(ài)觀和性心理194
一、大學(xué)生健康戀愛(ài)觀的培養(yǎng)194
二、大學(xué)生健康性心理的維護(hù)197
【課程實(shí)踐】——心理訓(xùn)練、新媒體導(dǎo)學(xué)□01
第九章逆境突圍歷練生活——壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)□05
第一節(jié)大學(xué)生壓力概述□07
一、壓力的內(nèi)涵及成因□07
二、大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)方式的特點(diǎn)□13
第二節(jié)大學(xué)生挫折概述□14
一、挫折的內(nèi)涵及成因□14
二、大學(xué)生的挫折反應(yīng)□16
第三節(jié)壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)□19
一、壓力管理的方法與技巧□19
二、意志力與挫折承受能力的培養(yǎng)□□1
【課程實(shí)踐】——心理訓(xùn)練、新媒體導(dǎo)學(xué)□□5
第十章熱愛(ài)生活珍愛(ài)生命——生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對(duì)□31
第一節(jié)生命概述□33
一、生命的內(nèi)涵□33
二、生命的歷程及意義□36
三、生命教育及實(shí)施途徑□41
第二節(jié)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)□44
一、危機(jī)及危機(jī)干預(yù)□44
二、大學(xué)生心理危機(jī)的表現(xiàn)□47
三、心理危機(jī)干預(yù)的技術(shù)□51
【課程實(shí)踐】——心理訓(xùn)練、新媒體導(dǎo)學(xué)□55
參考文獻(xiàn)□58
書(shū)單推薦
