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實習(xí)是學(xué)前教育（幼兒保育）專業(yè)學(xué)生在專業(yè)成長中的一個重要的實踐環(huán)節(jié)。本教材是一本指導(dǎo)學(xué)前教育（幼兒保育）專業(yè)學(xué)生，將所學(xué)的學(xué)前教育理論知識與專業(yè)技能運用到幼兒園保育實踐之中，鍛煉和培養(yǎng)實際工作能力的實踐性課程教材。為了體現(xiàn)實習(xí)指導(dǎo)用書的實用性，本教材分為《學(xué)前教育專業(yè)保育實習(xí)指導(dǎo)手冊》及《學(xué)前教育專業(yè)保育實習(xí)記錄本》兩冊。《學(xué)前教育專業(yè)保育實習(xí)指導(dǎo)手冊》主要闡述了保育實習(xí)的內(nèi)涵、目標(biāo)、方法、準(zhǔn)備以及各學(xué)期實習(xí)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，共包括3個話題：保育實習(xí)認(rèn)知、保育實習(xí)準(zhǔn)備、各學(xué)期保育實習(xí)指導(dǎo)�！秾W(xué)前教育專業(yè)保育實習(xí)記錄本》是根據(jù)每學(xué)期實習(xí)的目標(biāo)和要求，設(shè)計并安排了實習(xí)生在實習(xí)期間必須完成的相關(guān)記錄，包括保育實習(xí)守則、實習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)、各學(xué)期實習(xí)計劃及實習(xí)記錄表，配套《學(xué)前教育專業(yè)保育實習(xí)指導(dǎo)手冊》使用。我們在本教材的編寫過程中努力突出以下特色：（1）緊密聯(lián)系幼兒園保育工作的實際內(nèi)容和要求。（2）既是保育實習(xí)指導(dǎo)的教材，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)材。（3）配套《學(xué)前教育專業(yè)保育實習(xí)記錄本》，方便攜帶且實用。最后要介紹的是，本教材由上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校與上海市黃浦區(qū)荷花池幼兒園合作編寫。上海市黃浦區(qū)荷花池幼兒園為本教材提供了豐富的實踐內(nèi)容，包括大量的照片、案例等。此外，本教材的編寫還得到了上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)科帶頭人宋彩虹老師的大力支持和全力指導(dǎo)，在此表示感謝！由于編者的編寫經(jīng)驗、視野有限，故教材存在問題在所難免，懇請大家提出寶貴意見和建議。

【主編】張艷娟，華東師范大學(xué)學(xué)前教育碩士，上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教研組長，中學(xué)高級教師。閔行區(qū)骨干教師，上海市中等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)中心教研組成員，閔行區(qū)中職校專業(yè)中心組組長。曾獲閔行區(qū)教學(xué)能手、閔行區(qū)雙師型十佳提名、閔行區(qū)“十佳創(chuàng)新活力”好青年、閔行區(qū)金獎班主任等榮譽。作為核心成員參與《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育（保育員）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《上海市職業(yè)教育國際水平中高職貫通學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《上海市中高職貫通學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開發(fā)。主編《學(xué)前教育專業(yè)保育實習(xí)指導(dǎo)手冊》《托幼園所保教工作入門》等教材。公開發(fā)表多篇論文。作為主講教師，參與市級精品課程“幼兒生活活動保育”的建設(shè)。多次參加市、區(qū)級教法評優(yōu)比賽，均獲得一、二等獎。【副主編】劉博，上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教師，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，學(xué)前教育本科。長期從事“學(xué)前保育專業(yè)實訓(xùn)課”的研究與教學(xué)工作。參與編寫《校園菜單式主題活動》《職業(yè)素養(yǎng)實踐活動教程》等書。連續(xù)兩年（2019年、2020年）被聘為上海市骨干班主任導(dǎo)師，多次被評為區(qū)優(yōu)秀教師。宋青，荷花池幼兒園園長兼書記，荷花池藝術(shù)教育集團(tuán)理事長，正高級教師，特級園長。新加坡南洋理工大學(xué)教育管理碩士，入選教育部“國培計劃”名園長領(lǐng)航工程。兼任上海師范大學(xué)兼職教授，中國教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會理事，上海市教委高瞻課程項目的實踐專家，黃浦區(qū)校園長“強基工程”項目導(dǎo)師等職務(wù)。曾榮獲上海市巾幗建功標(biāo)兵、上海市園丁獎、上海市優(yōu)秀教育工作者等榮譽。研究成果《幼兒園小社團(tuán)式藝術(shù)課程的創(chuàng)新與發(fā)展研究》獲上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎。出版專著《青荷教育》《視界，我與孩子共可能——幼兒園小社團(tuán)藝術(shù)活動課程的思與行》《幼兒園小社團(tuán)藝術(shù)課程的創(chuàng)新與發(fā)展研究》等。

目錄《學(xué)前教育專業(yè)保育實習(xí)指導(dǎo)手冊》目錄話題1 保育實習(xí)認(rèn)知探尋1 保育實習(xí)的內(nèi)涵及目標(biāo) 探尋2 保育實習(xí)的方法話題2 保育實習(xí)準(zhǔn)備探尋1 師德修養(yǎng)準(zhǔn)備探尋2 專業(yè)知識與技能準(zhǔn)備探尋3 實習(xí)心理準(zhǔn)備話題3 各學(xué)期保育實習(xí)指導(dǎo) 探尋1 第一學(xué)期保育見習(xí)指導(dǎo) 探尋2 第二學(xué)期保育實習(xí)指導(dǎo) 探尋3 第三學(xué)期保育實習(xí)指導(dǎo) 探尋4 第四學(xué)期保育實習(xí)指導(dǎo) 探尋5 第五學(xué)期教育見習(xí)指導(dǎo) 探尋6 第六學(xué)期保育頂崗實習(xí)指導(dǎo) 附錄附錄1 園校協(xié)同全程育人，打造“全學(xué)程系統(tǒng)設(shè)計、全流程規(guī)范管理”的實習(xí)管理機制附錄2 學(xué)前教育專業(yè)保育實習(xí)工作流程附錄3 學(xué)前教育專業(yè)保育實習(xí)職責(zé)分工《學(xué)前教育專業(yè)保育實習(xí)記錄本》目錄學(xué)生保育實習(xí)守則學(xué)生實習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn) 第一學(xué)期保育見習(xí)計劃第一學(xué)期見習(xí)記錄（一）第一學(xué)期見習(xí)記錄（二）第一學(xué)期見習(xí)記錄（三）第一學(xué)期見習(xí)報告第一學(xué)期保育實習(xí)鑒定表第二學(xué)期保育實習(xí)計劃第二學(xué)期實習(xí)記錄（一）第二學(xué)期實習(xí)記錄（二）第二學(xué)期實習(xí)記錄（三）第二學(xué)期實習(xí)報告第二學(xué)期保育實習(xí)鑒定表第三學(xué)期保育實習(xí)計劃第三學(xué)期實習(xí)記錄（一）第三學(xué)期實習(xí)記錄（二）第三學(xué)期實習(xí)記錄（三）第三學(xué)期實習(xí)記錄（四）第三學(xué)期實習(xí)記錄（五）第三學(xué)期實習(xí)報告第三學(xué)期保育實習(xí)鑒定表第四學(xué)期保育實習(xí)計劃第四學(xué)期實習(xí)記錄（一）第四學(xué)期實習(xí)記錄（二）第四學(xué)期實習(xí)記錄（三）第四學(xué)期實習(xí)記錄（四）第四學(xué)期實習(xí)記錄（五）第四學(xué)期實習(xí)記錄（六）第四學(xué)期實習(xí)記錄（七）第四學(xué)期實習(xí)記錄（八）第四學(xué)期實習(xí)報告第四學(xué)期保育實習(xí)鑒定表第五學(xué)期教育見習(xí)計劃第五學(xué)期見習(xí)記錄（一）第五學(xué)期見習(xí)記錄（二）第五學(xué)期見習(xí)記錄（三）第五學(xué)期見習(xí)記錄（四）第五學(xué)期見習(xí)記錄（五）第五學(xué)期見習(xí)記錄（六）第五學(xué)期見習(xí)報告第五學(xué)期教育見習(xí)鑒定表第六學(xué)期保育頂崗實習(xí)計劃第六學(xué)期實習(xí)記錄（一）第六學(xué)期實習(xí)記錄（二）第六學(xué)期實習(xí)記錄（三）第六學(xué)期實習(xí)記錄（四）第六學(xué)期實習(xí)記錄（五）第六學(xué)期實習(xí)記錄（六）第六學(xué)期實習(xí)記錄（七）第六學(xué)期頂崗實習(xí)報告第六學(xué)期保育頂崗實習(xí)鑒定表

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