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中等職業(yè)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系研究

中等職業(yè)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系研究

定  價:99 元

        

  • 作者:李向輝著
  • 出版時間:2021/1/1
  • ISBN:9787520377386
  • 出 版 社:中國社會科學(xué)出版社
  • 中圖法分類:G719.21 
  • 頁碼:309頁
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開本:16K
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本書圍繞以學(xué)生發(fā)展為核心的中等職業(yè)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系,從以下幾個方面進行研究:第一,指標(biāo)體系的構(gòu)建依據(jù)。通過分析指標(biāo)體系構(gòu)建的邏輯理路、基本維度、技術(shù)路線等,建立中等職業(yè)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系構(gòu)建的理論模型,為構(gòu)建具有科學(xué)化、層次化、可操作化的中等職業(yè)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系提供框架和思路。第二,指標(biāo)體系的分層構(gòu)建。綜合使用焦點小組訪談、德爾菲法、層次分析法等方法,質(zhì)化與量化相結(jié)合,進行指標(biāo)的篩選、萃取和賦權(quán)。經(jīng)過兩輪專家咨詢,本文構(gòu)建出以學(xué)生發(fā)展為核心的,包含兩大評價維度及18個一級指標(biāo)的中等職業(yè)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系;然后運用層次分析法,確定指標(biāo)權(quán)重。第三,指標(biāo)體系的實踐檢驗。為確保本文構(gòu)建的指標(biāo)體系的可行性、可鑒別性,以及以評促建的影響效應(yīng),本部分對該指標(biāo)體系進行了實踐檢驗。結(jié)果顯示,所構(gòu)建的以學(xué)生發(fā)展為核心的中等職業(yè)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系具有值得信任的可行性和有效性。第四,基于指標(biāo)體系改革中等職業(yè)教育質(zhì)量評價的建議。本部分基于前文的指標(biāo)構(gòu)建過程及實踐檢驗結(jié)果,提出了中等職業(yè)教育質(zhì)量評價改革發(fā)展的建議:(1)評價目的要定位在以評價促發(fā)展;(2)評價取向要重視過程與產(chǎn)出導(dǎo)向;(3)評價內(nèi)容要堅持以學(xué)生發(fā)展為主;(4)評價過程要保證循證的規(guī)范有效,做到循證規(guī)范;(5)評價主體要加強第三方評價力量,形成“政府-第三方”協(xié)同合作的評價主體。
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