第一章 研究背景與設(shè)計(jì)
第一節(jié) 問題的提出
一、研究背景
二、研究價(jià)值
三、研究問題
第二節(jié) 概念界定與研究綜述
一、核心概念界定
二、國內(nèi)外研究綜述
第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)
一、理論基礎(chǔ)
二、研究方法
三、研究思路
第四節(jié) 研究創(chuàng)新之處

第二章 獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展歷程及轉(zhuǎn)設(shè)政策
第一節(jié) 我國民辦高等教育的發(fā)展
一、萌芽時(shí)期
二、初步發(fā)展時(shí)期
三、整頓發(fā)展時(shí)期
四、持續(xù)發(fā)展時(shí)期
五、夭折階段
六、重新起步
第二節(jié) 獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展歷程
一、二級學(xué)院的興起與發(fā)展
二、獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展時(shí)期
第三節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的相關(guān)政策及內(nèi)容
一、 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)相關(guān)政策梳理
二、獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策的主要內(nèi)容

第三章 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策執(zhí)行現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策執(zhí)行現(xiàn)狀
一、獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的總體情況
二、獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策執(zhí)行分析
第二節(jié) 獨(dú)立學(xué)院“轉(zhuǎn)設(shè)”政策目標(biāo)與執(zhí)行偏差分析
一、利益追求
二、價(jià)值取向
三、資產(chǎn)過戶
四、法律地位

第四章 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策執(zhí)行與偏差
第一節(jié) 利益相關(guān)者與轉(zhuǎn)設(shè)政策執(zhí)行偏差
一、 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策執(zhí)行中的利益相關(guān)者
二、不同利益主體的差異化利益關(guān)系
三、不同利益主體之間的利益博弈
第二節(jié) 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)與轉(zhuǎn)設(shè)政策執(zhí)行偏差
一、 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)的含義
二、獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)的明晰
三、獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)中的法人財(cái)產(chǎn)權(quán)分析
第三節(jié) 基于政策執(zhí)行理論對轉(zhuǎn)設(shè)偏差的分析
一、政策執(zhí)行理論
二、基于“史密斯過程模型”對獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策執(zhí)行偏差分析
第四節(jié) 資源依賴?yán)碚搶�轉(zhuǎn)設(shè)偏差的分析
一、獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)前的主要外部組織的關(guān)系
二、基于資源依賴?yán)碚搶Κ?dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)問題分析-以四川省為例

第五章 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策調(diào)整
第一節(jié) 政策調(diào)整是推動當(dāng)下獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的關(guān)鍵
一、獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策調(diào)整的必要性
二、獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策調(diào)整的目標(biāo)及方向
三、獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后定位的調(diào)整
第二節(jié) 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)政策調(diào)整的策略
一、 資產(chǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)更靈活
二、獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)策略中的利益關(guān)系調(diào)整
三、對獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行分類轉(zhuǎn)設(shè)
四、明晰產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)以破解轉(zhuǎn)設(shè)問題
第三節(jié) 多條轉(zhuǎn)設(shè)路徑推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作
一、 獨(dú)立學(xué)院已有的轉(zhuǎn)設(shè)路徑
二、 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)路徑創(chuàng)新
三、 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)路徑的具體設(shè)計(jì)

第六章 分類管理背景下對獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的展望
第一節(jié) 民辦教育分類管理的逐步推進(jìn)
一、分類管理的提出
二、分類管理的主要內(nèi)容
第二節(jié) 分類管理對獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的影響
一、分類管理對獨(dú)立學(xué)院定位的影響
第三節(jié) 獨(dú)立學(xué)院未來發(fā)展的展望
一、獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的展望
二、分類管理對獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的影響
第四節(jié) 獨(dú)立學(xué)院發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
一、當(dāng)下獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的挑戰(zhàn)
二、當(dāng)下獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的機(jī)遇
參考文獻(xiàn)