關于本教材
本書按照教、學、做一體化模式精編了Java的核心內容，全書通過4個項目涵蓋了所有知識點和技能點，每個項目遵循“技能目標”→“知識目標”→“項目功能”→“項目實現”→“項目總結”的順序組織內容；每個項目通過2~3項任務詳細講解核心內容，每項任務以任務描述、技術概覽、相關知識、任務實施、任務小結、自測題、拓展實踐、面試�？碱}組織本書的體系結構。在每個項目中，技能目標是學習知識后應具備的編程能力；知識目標體現重要和實用的知識，是教師需要重點講解的內容；項目功能是對本項目的總體描述；項目實現是學生完成了若干項任務之后，能夠實現的實際項目，并給出項目實現的步驟和方法。任務是在功能上對項目的分解，在每項任務中，技術概覽是對所需要的知識和技術要點的簡略描述；拓展實踐給出了需要學生獨立完成的實踐活動；面試�？碱}使學生完成任務之后，直接與工作要求對接，明確工作崗位的要求。
如何使用本教材
本書共分4個項目，共有10項任務：
任務一主要介紹Java語言的特點和JDK的安裝使用。通過對本任務的學習，學生需要掌握JDK的安裝過程，動手實現屬于自己的第一個Java程序。
任務二、任務三詳細講解Java語言的基本數據類型、基本語法。不論任何一門語言，其基本數據類型、基本語法都是重要的內容。在學習基本數據類型、基本語法時，一定要做到認真學習每一個知識點，切忌走馬觀花，將任務內容粗略地看一遍，這樣達不到任何學習效果。
任務四、任務五介紹了Java語言重要的特征——面向對象，這兩部分內容以編程思想為主，初學者需要花費很大的精力來理解這兩個任務中所講的內容。只有明白了面向對象的編程思想才算真正認識了Java這門語言。
任務六到任務十針對JDK中提供的Java類進行講解，要求初學者掌握教材中所涉及的Java類的具體用法。在學習這些任務時，要認真地完成教材中所提供的每一個案例，從實踐中學習每個類的具體用法。
在上面所提到的10項任務中，任務一比較特殊，是對語言和開發(fā)工具的介紹，學習這個任務時要求初學者按照教材中所描述的步驟進行動手練習。其余任務中所講解的知識點多而細，因此其中案例大多是以詳細代碼的形式呈現。本書以4個實際項目組織內容，并通過任務逐步實施，終實現項目，要求學生對于每一個項目都要動手實踐。在每項任務的后都提供了拓展實踐，并在課程資源中提供詳細的實現過程，對于初學者要勤思考，嘗試著動手實現它們。在所有的任務中，任務六“利用Java API查閱常用類”、任務九“I/O流的處理”、任務十“實現網絡聊天”是本書的重點內容，這三部分內容在實際開發(fā)中常用，初學者在學習這幾部分內容時應做到完全理解每個知識點，認真完成每一個案例。
在學習本書時，首先要做到對知識點理解透徹，其次一定要親自動手去練習教材中所提供的案例，因為在學習編程的過程中動手實踐是非常重要的。對于一些難以理解的知識點，也可以通過案例的練習來學習，如果實在無法理解教材中的知識，建議初學者不要糾結于某一個知識點，可以先往后學習。通常來講，學習了后面一兩個小節(jié)的內容再回來學習之前不懂的知識點，一般就能理解了。
本書特色
（1）滿足教學需要。本書采用“項目引領、任務驅動”的教學方式，將每個項目分解為多個任務，每項任務均包含“相關知識”和“任務實施”兩部分：
相關知識：講解基本知識和核心技能，并根據功能的難易程度采用不同的講解方式。例如，對于一些較難理解或必須掌握的功能，用案例的方式進行講解，從而方便教師上課時演示；對于一些簡單的功能，則只簡單地進行講解。
任務實施：通過完成任務涉及的功能，讓學生練習并能在實踐中應用軟件的相關技能。學生可根據書中講解，自己動手完成相關案例。
（2）滿足就業(yè)需要。在每項任務中都精心挑選與實際應用緊密相關的知識點和案例，從而讓學生在完成某項任務后，能馬上在實踐中應用從該任務中學到的技能。另外，在每項任務的后加入“面試�？碱}”環(huán)節(jié)，使學生完成任務之后，直接與工作要求對接，明確工作崗位的要求。
（3）增強學生學習興趣，讓學生能輕松學習。嚴格控制各任務的難易程度和篇幅，盡量將教師講授時間和學生動手完成所需時間的比例控制在1∶2以內，讓學生真正參與到完成案例的過程中，從而提高學生的學習興趣，讓學生輕松掌握相關技能。
（4）提供課件、源代碼和補充案例。本書配套教學課件、案例源代碼、完整的項目源代碼和補充案例及其源代碼�？稍谥袊�鐵道出版社網站http://www.tdpress.com/51eds上搜索本教材名稱，進入教材頁面下載，或者訪問作者云盤https://pan.baidu.com/s/1T6bUAE9YgzppNJH5i2NQhA獲取教學資源。
（5）體例豐富�？墒箤W生在學習項目和任務前做到心中有數，學完后還能對所學知識和技能進行總結和考核。
致謝
本書由李穎、平衡任主編，劉海鶯、王翠華任副主編。其中，任務一、任務二由王翠華編寫，任務三、任務八至任務十由李穎編寫，任務四、任務五由平衡編寫，任務六、任務七由劉海鶯編寫。在本書編寫過程中得到煙臺汽車工程職業(yè)學院各級領導和同事的大力支持和協(xié)助，在此表示由衷的感謝。
由于時間倉促，編者水平有限，疏漏與不妥之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正，歡迎提出寶貴意見，請發(fā)送郵件至：liyingmail14281@sina.com。

編 者
2018年3月