統(tǒng)編語(yǔ)文教材已在全國(guó)的中小學(xué)投入使用，這對(duì)廣大中小學(xué)生來(lái)說是一件大好事。新版語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生的課外閱讀給予了前所未有的重視，這提示我們，閱讀課外書不再是語(yǔ)文學(xué)習(xí)可有可無(wú)的要求，而是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文和提高語(yǔ)文素養(yǎng)必須要做的事，也是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。
　　大家都知道廣泛閱讀課外書的重要性，但普遍缺少一套行之有效的閱讀整本書的方法體系。那么這套體系藏在哪里？就藏在新版語(yǔ)文教材中。小學(xué)語(yǔ)文教材推薦圖書的欄目叫“快樂讀書吧”，初中語(yǔ)文教材推薦圖書的欄目叫“名著導(dǎo)讀”。這兩個(gè)欄目，一方面為學(xué)生推薦了必讀書目，另一方面也為廣大師生勾勒出了閱讀整本書的方法體系。比如做夾批、旁批、摘抄、讀書筆記；再比如閱讀小說，要學(xué)會(huì)把握人物形象和梳理故事情節(jié)等。
　　下面我們專門把“快樂讀書吧”中提到的讀書方法，按低、中、高年級(jí)三個(gè)學(xué)段為大家梳理出來(lái)。
　　一 至級(jí)學(xué)段（一、二年級(jí)）
　　這一階段的學(xué)生還處于識(shí)字階段，是初學(xué)讀書，所以所教授的讀書方法
　　比較簡(jiǎn)單。
　�。ㄒ唬�學(xué)會(huì)識(shí)讀封面
　　學(xué)生應(yīng)通過識(shí)讀封面，了解書名、作者，還可以通過觀察封面的圖畫來(lái)了解書中的人物及環(huán)境。借助封面，學(xué)生可以想一想這本書的內(nèi)容。
　�。ǘ�）學(xué)會(huì)閱讀目錄
　　瀏覽目錄，可以讓學(xué)生初步了解書中涉及的章節(jié)和大致內(nèi)容，學(xué)生可以挑選自己喜歡的章節(jié)進(jìn)行閱讀。
　�。ㄈ�）學(xué)會(huì)看插圖
　　書中的插圖，是學(xué)生最喜歡看的，學(xué)生可以通過插圖直觀地了解文中的人物和情節(jié)。
　　二 年級(jí)學(xué)段（三、四年級(jí)）
　　這一階段，學(xué)生要閱讀童話、寓言和神話這三種不同文體的文學(xué)作品，此外還要閱讀像《十萬(wàn)個(gè)為什么》這樣的科普著作。在這一階段，學(xué)生要逐步掌握以下閱讀方法：
　　（一）了解童話、寓言、神話、科普著作等不同文體的特征
　　例如，寓言總是先講一個(gè)故事，然后再根據(jù)故事闡釋生活中的道理。所以學(xué)生在讀寓言的時(shí)候，先要讀懂故事的內(nèi)容，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體會(huì)寓言所揭示的道理。
　　神話中的人物總是身軀偉岸、能力超群，今日填海，明日補(bǔ)天，后日又要追趕太陽(yáng)……為什么都是這么神奇的故事呢？因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)代，人類對(duì)自然、宇宙有很多疑問，那時(shí)還沒有科學(xué)的觀念，他們就通過想象來(lái)思考和探索世界。
　�。ǘ�）做批注與摘抄
　　學(xué)生讀書的時(shí)候，有時(shí)要寫出自己的疑問，有時(shí)要標(biāo)示出重點(diǎn)，有時(shí)要畫出一些精彩的詞句，有時(shí)會(huì)在書上寫出自己的一些觀點(diǎn)。這就是做批注的讀書方法。