《開天辟地》：
　　世界是怎么來的？山河大地原本就是現(xiàn)在的模樣嗎？
　　很久很久以前，我們這個世界還沒有天和地，樹木花草、飛禽走獸都沒出現(xiàn)，那個時候，宇宙就像一個大的雞蛋，里面混沌一片，沉睡著一個巨人，這個巨人叫作盤古。他迎風(fēng)就長，狹小的蛋殼里根本無法容身，結(jié)果，令人震撼的事情發(fā)生了……
　　
　　《女媧造人》：
　　人是怎么來的？我們的古老神話是怎么理解人的誕生的昵？
　　有了天地之后，山海云霧都生成了，草木茂盛，蜂蝶紛飛……可是這么美麗的世界，似乎總是缺點什么？喜愛世間美景的天神女媧娘娘感受到了孤獨，她苦恩冥想，突然有了主意……
　　
　　《女蝸樸天》：
　　天要是塌了怎么辦昵？
　　為了爭當(dāng)世界的主宰，水神共工和火神祝融打了起來，在他們的爭斗中，共工把當(dāng)初盤古撐天的柱子頂斷了一根，柱子倒了，天上漏了一個大窟窿，眼看著天就要塌了，危急時刻，誰有良策呢？
　　
　　《神農(nóng)鞭藥》：
　　人生病了要吃藥，可藥是怎么被發(fā)現(xiàn)的昵？
　　神農(nóng)生下來就和普通人不一樣，他如果看自己的身體，身體就會變得透明，食物在五臟六腑里的運行一清二楚。因為這個功能，神農(nóng)嘗百草，幫助人們找到了很多治病的良藥�？墒怯幸换�，他吃到了毒藥……
　　
　　《涿鹿之戰(zhàn)》：
　　我們總說自己是炎黃子孫，那么炎黃是誰呢？
　　炎帝神農(nóng)氏有個孫子叫蚩尤，他不服氣黃帝軒轅氏在黃河流域的統(tǒng)領(lǐng)，此上作亂，在涿鹿與黃帝展開惡戰(zhàn)。蚩尤使出迷霧，黃帝用指南車化解，蚩尤派魑魅魍魎迷惑軍一心，黃帝用龍吟破陣j結(jié)果蚩尤呼風(fēng)喚雨，水淹三軍，黃帝還能轉(zhuǎn)敗為勝嗎？

　　一直以為自己會丁克到底，快到中年時突然改了主意。女兒珈寶就是這樣來到我身邊的。也原以為自己就是從孩提時代走出的，他們的世界于我一定不陌生，但擁有了自己的孩子以后，才知道角度不同，角色不同，同一個世界，也會有你從來不曾發(fā)現(xiàn)和注目的盲區(qū)。因為女兒，我的童年重新浮現(xiàn)，父母給予我的啟蒙和滋養(yǎng)，以巨大而溫暖的回溯姿態(tài)顯現(xiàn)。因為女兒，我也意識到那曾經(jīng)帶給我無限想象的中國古代神話、中國古代寓言、中國成語故事……都潛移默化成生命里的根本，它們帶給我的文化自信和會心喜悅，至今源源不斷。于是，我拿起筆，邀約插畫師睛嵐——她也是一位新晉媽媽，我寫她畫，把這些好故事都整理成繪本，希望自己童年受益的中國傳統(tǒng)經(jīng)典能給這一代孩子打開認(rèn)知世界的一扇窗！
　　《和孩子一起探索中國文明：神話》第一輯共十本，包括《開天辟地》《女媧造人》《女媧補天》《神農(nóng)鞭藥》《涿鹿之戰(zhàn)》《鉆木取火》《后稷教稼》《后羿射日》《嫦娥奔月》《精衛(wèi)填�！肥畟�故事。我們依照人類從起源到認(rèn)識世界、掌握生產(chǎn)生活方式的順序來講述經(jīng)典，希望向孩子們傳達(dá)并建立我們祖先勇敢勤勞、智慧堅韌的民族特質(zhì)和精神品質(zhì)。凡故事當(dāng)中涉及弱肉強食的叢林法則等部分情節(jié)都進(jìn)行了改寫和引導(dǎo)，我們不回避苦難和死亡，但我們不想有任何暴力的噱頭。我們要以神話的筆觸、純潔的發(fā)心和帶動孩子們正能量的恩考，來幫他們樹立健康陽光的價值觀。
　　在語言的使用上，我們不僅照顧到少兒閱讀通俗易懂的需要，也適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)了一些有修辭需釋義的書面語和成語。我們編寫這套繪本的初衷，不僅是要講述中國文化的起源和傳承，也希望孩子們在蒙學(xué)之初，就能略窺漢語言的優(yōu)美和豐盛。這樣的行文，在最初父母陪伴孩子進(jìn)行親子閱讀時，勢必會令家長在講讀一個個簡單故事的同時，有所延伸與解釋，也會令愛提問的幼童不斷追問下去——我們期待看到這樣的互動，以此開啟孩子們的疑問和好奇，在知識深化以及文化回爐等方面對家長們提出更高的要求，真正實現(xiàn)與孩子一起發(fā)現(xiàn)經(jīng)典、重溫經(jīng)典的成長歷程。
　　我們在所有的文字上面都加注了漢語拼音。原本這一輯繪本印刷前的圖文工作已全部完成，在印前調(diào)研期間，我們聽取了一些家長關(guān)于添加注音的建議：一方面避免家長念錯，以訛傳訛地教導(dǎo)；另一方面方便孩子們在學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，認(rèn)字學(xué)拼音。盡管由于加注拼音使得繪本延期出版，但精益求精的出發(fā)點讓我們責(zé)無旁貸。在3-5歲這一年齡段，孩子們以教讀為主；5-8歲時，這套書還可以被二次使用，孩子們可以通過拼音認(rèn)字，獨立閱讀。把聽繪本故事的快樂與認(rèn)知文字以及文字所承載意義的教學(xué)結(jié)合到一起，實現(xiàn)延伸閱讀。
　　以上三點，也提請廣大家長在陪伴孩子們閱讀此套經(jīng)典繪本時，有所了解。拳拳愛意，在于育苗之心。

　　程然，筆名蘭若與晚蟲。
　　畢業(yè)于此京電影學(xué)院文學(xué)系電影學(xué)專業(yè)，曾擔(dān)任中央電視臺《中國人口》欄目編導(dǎo)，現(xiàn)為專職編劇、紀(jì)錄片導(dǎo)演。
　　著有散文集：
　　《蓮花次第開放》（榮獲第三屆冰心散文獎）
　　《一心一意來奉茶》
　　《空山煮茶記》
　　
　　晴嵐，畢業(yè)于南京工程學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計系。
　　出生于常州，現(xiàn)定居于南京，射手座的自由插畫師兼新晉寶媽一枚。
　　從小就很喜歡畫畫，大學(xué)時一度憧憬成為插畫家，之后也一直以成為一名繪本插畫師為理想而努力著。
　　現(xiàn)在創(chuàng)作領(lǐng)域主要以兒童故事插畫為主，希望繼續(xù)努力創(chuàng)作出更多、更優(yōu)秀的繪本，陪伴孩子們一起成長。

《開天辟地》
《女媧造人》
《女蝸樸天》
《神農(nóng)鞭藥》
《涿鹿之戰(zhàn)》
《鉆木取火》
《后稷教稼》
《后羿射日》
《嫦娥奔月》
《精衛(wèi)填�！�