孩子學作文時，總會碰到三難三困惑。
　　一是孩子本身覺得寫文章高不可攀，難。什么才可寫進作文?什么叫形象?風景怎么會有情呢?一連串問題，困惑難以解決。
　　二是家長難。孩子寫作文這個坎怎么跨才順當?孩子寫作中碰到困難怎樣指導才真有幫助?
　　三是語文老師難，千人千面，百人百樣，學生初學作文，領悟能力就有差異，怎樣指導，學生才有興趣?怎樣指導，學生才會明顯進步?怎樣指導，整個班級寫作能力才會有大面積提高?可見，在學語文的過程中，寫好作文是大家碰到的難題。而今，著名作家肖復興的《我教兒子學作文》一書再出版，為化解這道難題提供了有力的幫助。
　　這本書初版時就因為適合孩子、家長和老師的需要，受到大家的歡迎，天津的一位家長說，她把這本書都翻爛了，從中覓寶、模仿，孩子真有了進步。而今，增添材料，重新編輯出版，與初版相比，只是指導更明確，材料更豐富。根據(jù)我長期從事作文教學的經(jīng)驗，我認為這本書最大的特點是具體扎實，父愛蕩漾。
　　具體扎實在效果顯著，過程清晰，操作性強。肖鐵在學習作文的最初階段就得到父親良好的指導，一個一個臺階上，而今已長大成人，出版長篇小說、散文、小說集十余部，并有作品被翻譯成德文介紹到國外，曾獲得第八屆冰心圖書獎。這充分證明了“三歲孩子映八十”。
　　起步正確，童子功扎實，在人生征途中會受益不盡。指導的過程清晰，一步一個腳印�！爸�之者不如好之者，好之者不如樂之者”，針對孩子對作文的畏難情緒，把激發(fā)興趣放在首位。一個典型例子是：肖鐵入學前，從動物園玩完回家，肖復興拿著錄音機對兒子說：“你用一兩句話形容一下你印象最深的動物，隨便說，想怎么說就怎么說!”肖鐵覺得這像游戲挺好玩，便對著錄音機信口開河：“白熊，我知道你為什么這么白，因為北極的冰雪把你染的……”肖復興告訴兒子：“這就是作文�！毙よF眨眨眼，不難嘛!把寫作文和日常生活尤其是玩聯(lián)系起來，把難化解為輕松，孩子作文就不以為苦。生活中充滿好奇，用眼看，用耳聽，用心想，作文時各種有趣的材料就會前推后擠擁到筆下。從彎下腰來扶他蹣跚走幾步，到拉幾把，到獨立行走時重點點撥，提升認識，在寫作文道路上一步步登攀。