隨著社會科技的發(fā)展，
人們已經(jīng)有了更多的選擇
去填充自由閑暇的時光。
有人沉浸于全民狂歡的某
種游戲，有人著迷于喧囂
熱鬧的綜藝節(jié)目……在娛樂
形式更多樣化的世界里，
還有多少人愿意做那個捧
書人呢?有些人已經(jīng)物化為
機(jī)械電子裝置的一部分，
不再喜歡簡簡單單的讀書
活動。
正是因?yàn)檫@樣，國家才
提倡“全民閱讀”，提倡閱讀
經(jīng)典。因?yàn)閵蕵分皇且粓?br />過境不停的風(fēng)暴，真正跨
越時間長河的是經(jīng)典帶來
的最初的感動和肅穆的儀
式感。所以，我國近些年
的語文教育特別注重經(jīng)典
文學(xué)作品的閱讀與考查。
現(xiàn)在的統(tǒng)編版教材更是提
倡學(xué)生大量閱讀世界文學(xué)
經(jīng)典，每個年級都列出了
對應(yīng)學(xué)生水平的閱讀書目
，提供閱讀方法，為學(xué)生
制訂閱讀規(guī)劃，引領(lǐng)學(xué)生
更加輕松愉悅地閱讀名著
。
在這一背景下，我們策
劃了這套“統(tǒng)編版小學(xué)語文
教材配套閱讀叢書”，邀請
了眾多名師共同研究新教
材，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，
秉持“讀名著學(xué)語文”這一閱
讀理念，以名著常考考點(diǎn)
為依據(jù)，為學(xué)生制訂了閱
讀方案，通過各種欄目幫
助學(xué)生更好地閱讀名著、
理解名著，以期讓學(xué)生得
到更豐厚的收獲!為此，我
們做了以下工作：
一、根據(jù)教育部統(tǒng)一編
寫的**教材選擇書目
根據(jù)教育部統(tǒng)一編寫的
**語文教材中指定閱讀
和推薦閱讀的名著為學(xué)生
選擇書目，并與教材規(guī)定
的年級基本對應(yīng)，讓學(xué)生
根據(jù)教材進(jìn)行同步閱讀，
更有利于學(xué)生的閱讀與學(xué)
習(xí)。
二、邀請名師結(jié)合小考
考點(diǎn)制訂名師導(dǎo)讀方案
為了幫助學(xué)生更好地理
解名著，更充分地備考，
我們邀請名師結(jié)合小考名
著�？伎键c(diǎn)特地為學(xué)生制
訂了一整套閱讀方案，包
括作家簡介、作品的主要
內(nèi)容和主題、人物形象特
點(diǎn)、作品語言等。這套閱
讀方案可以幫助學(xué)生快速
而深刻地理解名著，把握
常考考點(diǎn)，提高考試成績
，進(jìn)而對名著產(chǎn)生更濃厚
的興趣。
三、精心講解適合學(xué)生
的閱讀方法
新版語文教材強(qiáng)調(diào)閱讀
方法，為此，我們邀請名
師專門根據(jù)新教材閱讀推
薦的部分，結(jié)合具體閱讀
內(nèi)容，為學(xué)生講解、總結(jié)
適合他們現(xiàn)階段閱讀水平
的閱讀方法，比如精讀法
、跳讀法、做讀書筆記、
摘抄、寫閱讀心得等。
除此之外，本套書還配
合新教材的閱讀理念為學(xué)
生制定閱讀記錄卡，提出
閱讀建議，在文后提供優(yōu)
秀的讀后感。同時，為了
提高學(xué)生的成績，我們還
提供了歷年小考真題和閱
讀自我測試題，幫助學(xué)生
把握考點(diǎn)，進(jìn)行有針對性
的閱讀訓(xùn)練。我們希望通
過我們的努力，為學(xué)生提
供一套集鑒賞性和實(shí)用性
于一體的經(jīng)典名著閱讀指
導(dǎo)書，為學(xué)生閱讀盡一分
綿薄之力!
編者