緒論
第一章 學(xué)前兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)
第一節(jié) 學(xué)前兒童語(yǔ)言的本質(zhì)
一、學(xué)前兒童語(yǔ)言的基本概念
二、學(xué)前兒童語(yǔ)言的獲得理論
第二節(jié) 學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
一、語(yǔ)言學(xué)習(xí)是兒童語(yǔ)言主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程
二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)是兒童語(yǔ)言個(gè)性化的過(guò)程
三、語(yǔ)言學(xué)習(xí)是兒童語(yǔ)言綜合化的過(guò)程
四、語(yǔ)言學(xué)習(xí)是兒童語(yǔ)言循序漸進(jìn)、逐步累積的過(guò)程
第三節(jié) 學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響因素
一、生理因素
二、心理因素
三、社會(huì)因素

第二章 不同階段兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育
第一節(jié) 0～3歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育
一、語(yǔ)音的發(fā)展與教育
二、詞匯的發(fā)展與教育
三、語(yǔ)法的發(fā)展與教育
第二節(jié) 3～6歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育
一、語(yǔ)音的發(fā)展與教育
二、詞匯的發(fā)展與教育
三、語(yǔ)法的發(fā)展與教育
四、前閱讀能力的發(fā)展

第三章 幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑
第一節(jié) 幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)
一、幼兒園語(yǔ)言教育的總目標(biāo)
二、幼兒園語(yǔ)言教育的活動(dòng)分類(lèi)目標(biāo)
三、幼兒園語(yǔ)言教育的年齡分類(lèi)目標(biāo)
四、幼兒園語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo)
第二節(jié) 幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容
一、確定幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容的依據(jù)
二、幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容定位
第三節(jié) 幼兒園語(yǔ)言教育的方法
一、示范模仿法
二、視聽(tīng)講做結(jié)合法
三、游戲法
四、表演法
五、練習(xí)法
第四節(jié) 幼兒園語(yǔ)言教育的途徑
一、專(zhuān)門(mén)性語(yǔ)言教育
二、滲透性語(yǔ)言教育

第四章 學(xué)前語(yǔ)言教育組織設(shè)計(jì)實(shí)施
第一節(jié) 文學(xué)作品學(xué)習(xí)
一、文學(xué)作品學(xué)習(xí)的基本特征
二、文學(xué)作品學(xué)習(xí)的主要類(lèi)型
三、文學(xué)作品學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 談話(huà)
一、談話(huà)活動(dòng)的基本特征
二、談話(huà)活動(dòng)的主要類(lèi)型
三、談話(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 講述
一、講述活動(dòng)的基本特征
二、講述活動(dòng)的主要類(lèi)型
三、講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 聽(tīng)說(shuō)游戲
一、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的基本特征
二、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的主要類(lèi)型
三、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 早期閱讀
一、早期閱讀活動(dòng)的基本特征
二、早期閱讀活動(dòng)的主要類(lèi)型
三、早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)

第五章 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)
第一節(jié) 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的作用和原則
一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的作用
二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的原則
第二節(jié) 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法
一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容
二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的方法

第六章 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育研究現(xiàn)狀與展望
第一節(jié) 學(xué)術(shù)研究多元化
一、學(xué)前兒童語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展
二、生活性和整合性
三、發(fā)展兒童語(yǔ)言智力
四、視聽(tīng)文化的利用
五、影響兒童語(yǔ)言教育因素的研究
第二節(jié) 學(xué)前雙語(yǔ)教育
一、雙語(yǔ)學(xué)習(xí)和雙語(yǔ)教育
二、雙語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)前兒童發(fā)展之間的關(guān)系
三、影響學(xué)前兒童第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要因素
四、家庭雙語(yǔ)教育與幼兒園雙語(yǔ)教育
第三節(jié) 全語(yǔ)言教育
一、學(xué)前全語(yǔ)言教育
二、實(shí)施學(xué)前全語(yǔ)言教育課程的基本原則
第四節(jié) 前沿理論
一、有關(guān)學(xué)前兒童語(yǔ)言的概念
二、有關(guān)學(xué)前兒童語(yǔ)言的研究?jī)r(jià)值
三、關(guān)于學(xué)前兒童語(yǔ)言的研究方法

后記