高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，與行業(yè)的發(fā)展息息相關。2019年1月24日，國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》中提出：“建立健全學校設置、師資隊伍、教學教材、信息化建設、安全設施等辦學標準，引領職業(yè)教育服務發(fā)展、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)�！�2020年8月22日，國家發(fā)展改革委會同工業(yè)和信息化部、公安部、財政部等13個部門在《關于印發(fā)〈推動物流業(yè)制造業(yè)深度融合創(chuàng)新發(fā)展實施方案〉的通知》中提出：“進一步推動物流業(yè)制造業(yè)深度融合、創(chuàng)新發(fā)展，推進物流降本增效，促進制造業(yè)轉型升級�！�
我們編寫本書的目的是使學生盡快地熟悉現(xiàn)代物流管理基礎知識，把握物流管理崗位的特點，掌握必需的技能，以過硬的專業(yè)素質來勝任物流管理的相關崗位。
本書自2012年7月出版以來，因內容豐富且緊密結合物流管理崗位，深受廣大讀者的歡迎。8年多來物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，物流管理理論和實踐都發(fā)生了一定的變化。為了使讀者掌握國內外新的物流管理理論和實踐經(jīng)驗，更好地開展物流管理工作，我們在第yi版的基礎上，本著“保持原體例，更新舊知識，增加新知識”的原則，進行了全面的修訂。
本書以培養(yǎng)物流管理崗位的綜合管理技能為宗旨，將培養(yǎng)學生的職業(yè)能力作為目標，按照物流管理的工作任務和工作過程，整合、精選教學內容，突出職業(yè)教育的特色，解讀國家新物流政策，培養(yǎng)崗位職業(yè)道德，從內容到形式都有創(chuàng)新。
本書根據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標，結合現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的新動態(tài)，突出“以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育特點，遵循“完整、簡明、實用、夠用”的原則，把整個物流管理的內容整合為十二個項目，即物流與物流管理、物流市場與物流企業(yè)、物流中心與物流園區(qū)、采購與運輸管理、倉儲與配送管理、包裝與流通加工管理、裝卸與搬運管理、物流信息與物流系統(tǒng)、物流技術及其裝備、電子商務與國際物流、物流供應鏈管理、第四方物流。每一項目由項目目標、知識鏈接、任務引入、任務分析、任務實施、相關知識擴展、實例分析、項目小結、同步訓練題、實訓項目構成。
本書在強調完整性、實用性、實踐性、職業(yè)性和創(chuàng)新性的基礎上，還突出了以下特色：
(1) 以新案例為載體，調動學生學習興趣。大量的新案例貫穿于書中，通過詳細的講解讓學生掌握相關知識，這樣更能調動學生學習的積極性。
(2) 圍繞物流行業(yè)需求，避免教學內容重疊。根據(jù)物流行業(yè)特點和市場實際需要編寫課程內容，突出物流管理特色，統(tǒng)籌安排內容，避免內容重疊。
(3) 簡化理論教學內容，強化實踐教學內容。理論內容遵循“必需、夠用”原則，實踐內容圍繞專業(yè)技能，整合優(yōu)化理論知識，提高學生的職業(yè)技能。
(4) 注重實訓課外實踐，強化實踐操作能力。教材內容設置緊密圍繞技能教育，在十二個項目的內容后都增加了實訓項目。
(5) 科學選擇教學內容，實現(xiàn)五個方面對接。專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接，大力推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革。
本書由李子豪、李東、朱媛?lián)�任主編，由張麗麗擔任副主編�?
本書可作為高職高專物流管理、工商管理、經(jīng)濟管理、國際經(jīng)濟與貿易、電子商務、市場營銷、會計等專業(yè)的教學用書，還可供中專教育、成人教育、企業(yè)培訓使用。
本書在編寫過程中借鑒并引用了大量文獻與資料，在此向這些文獻與資料的作者表示衷心的感謝！由于時間倉促，書中不足之處，敬請讀者諒解并提出寶貴意見。

編者2020年11月