給孩子他們喜歡的宋詞

有些事情其實(shí)非常簡(jiǎn)單，只不過(guò)我們一直沒(méi)想到可以這么做。

我意識(shí)到這一點(diǎn)是在十年前，天天剛剛五歲的時(shí)候。

天天是我的兒子。和幾乎所有的五歲男孩一樣，天天喜歡聽(tīng)故事。那時(shí)，一到睡覺(jué)時(shí)間，他就自己去洗漱，之后上床、關(guān)燈， 然后開(kāi)始呼喚：“爸爸，該講故事了�！�

那時(shí)候，每天晚上我都要給他講睡前故事，諸如《安徒生童話》《格林童話》。但是我對(duì)幼教不熟悉，故事又都是在關(guān)燈之后講的，所以，每次我都得先“備課”�？墒怯幸惶�，我忘記“備課”了。直到天天躺在床上叫我講故事時(shí)，我才想起今天的功課還沒(méi)完成。

忐忑地走進(jìn)孩子的臥室，斜靠在他旁邊，我決定“忽悠”一下孩子。于是我對(duì)他說(shuō)：

“今天我們不講童話故事，爸爸給你講一種新的故事，好嗎？”

孩子很好奇：

“什么故事？”

“爸爸給你講詩(shī)詞故事�！�

“好聽(tīng)嗎？”

“當(dāng)然好聽(tīng)�！�

“那好吧�！�

得到“恩準(zhǔn)”，我松了口氣——童話咱不熟，唐詩(shī)宋詞肚子里還是有幾首的。于是，我們的第一次睡前詩(shī)詞故事就這么開(kāi)始了。

“今天我們講什么呢？”天天問(wèn)。

“我們講白居易的一首詩(shī)好嗎？”

“白居易是大詩(shī)人！”

“是��！不過(guò)今天我們講的不是你以前聽(tīng)過(guò)的《賦得古原草送別》，我們講《問(wèn)劉十九》，好嗎？”

“好！”

我靠在天天身邊，開(kāi)始講：

“白居易是唐代著名的大詩(shī)人，為人正直，皇帝很賞識(shí)他，封他左拾遺的官職�？墒呛髞�(lái)，白居易因?yàn)榈米锪藱?quán)貴，被貶到江州當(dāng)司馬�！�

“江州是什么？”

天天是每一個(gè)細(xì)節(jié)都要弄清楚的孩子。

“是一個(gè)地方�！�

“司馬呢？”

“是一個(gè)小官�！�

“哦。”

“江州很小、很窮，人也很少，但是人們聽(tīng)說(shuō)大詩(shī)人白居易來(lái)了，都很高興，也都很喜歡他。因此，白居易在江州也交了不少朋友，其中有一個(gè)叫劉十九。有一天，和現(xiàn)在一樣，是一個(gè)很冷的冬天，馬上就要下雪了，白居易坐在家里，想：這么冷的天，干什么好呢？干脆喝酒吧！”

“古人就喜歡喝酒�！碧焯旌芾暇毜刈龀隽丝偨Y(jié)。

“是的，”我笑著說(shuō)，“不過(guò)古代的酒是用糧食釀成的，剛釀出來(lái)的時(shí)候，上面浮著一層細(xì)小的、綠色的泡沫，就好像小螞蟻一樣，特別可愛(ài)。而且古代人冬天喝酒的時(shí)候都要用火爐溫一下�！�

“這樣就不會(huì)感冒了�！碧焯鞆尼t(yī)學(xué)角度進(jìn)行了解釋。

“對(duì)�！蔽矣中α�。

“但是一個(gè)人喝酒很寂寞，如果能請(qǐng)朋友一起來(lái)喝就好了。要請(qǐng)誰(shuí)呢？”

“請(qǐng)劉十九！”天天替古人做出了選擇。

“對(duì)！于是，白居易就給劉十九寫(xiě)了一封信，請(qǐng)他來(lái)喝酒。白居易是詩(shī)人，所以，他的信也是用詩(shī)來(lái)寫(xiě)的�！�

問(wèn)劉十九

綠蟻新醅酒，

紅泥小火爐。

晚來(lái)天欲雪，

能飲一杯無(wú)？

“剛釀出來(lái)的酒啊，上面浮著綠色的泡沫，像小螞蟻一樣，真好看。

紅泥做成的小火爐燒得正旺。天晚了，馬上要下雪了，你能來(lái)跟我喝一杯嗎？”

“‘無(wú)’是什么意思？”

“‘無(wú)’相當(dāng)于‘好不好’，‘能飲一杯無(wú)’就是‘能不能來(lái)喝一杯’的意思�！�

天天滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后又開(kāi)始評(píng)論： “詩(shī)人寫(xiě)信都用詩(shī)寫(xiě)，真好玩。后來(lái)呢？”

我愣了一下，詩(shī)里面沒(méi)有寫(xiě)后來(lái)怎樣，但是為了滿足天天的好奇心， 只好杜撰：

“后來(lái)啊，劉十九看到白居易的這封信，心里十分高興，馬上就到了白居易的家里，兩個(gè)人圍著火爐一起聊天、喝酒，開(kāi)心極了�！�

第二天，我早早地“備課”，準(zhǔn)備繼續(xù)給天天講童話故事，誰(shuí)知道小家伙不干了：

“我想聽(tīng)詩(shī)詞故事，你還是給我講詩(shī)詞故事吧！”

于是，講詩(shī)詞故事由救急變成了新常態(tài)。

最開(kāi)始，我給天天講詩(shī)詞故事采用的都是“背景+ 釋義”的方法。這種方式固然簡(jiǎn)單，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，內(nèi)容也單薄一些，講多了，天天也有些厭倦了。怎么才能像真正地講故事那樣給孩子講詩(shī)詞，讓孩子從故事情節(jié)的角度更好地理解詩(shī)詞呢？我想到了詩(shī)話和詞話。

詩(shī)話是中國(guó)古代評(píng)論詩(shī)歌、詩(shī)人、詩(shī)派，記錄詩(shī)人議論、事跡的著作。

我國(guó)最早的詩(shī)話是北宋歐陽(yáng)修的《六一詩(shī)話》。不過(guò)，相當(dāng)一部分詩(shī)話側(cè)重于詩(shī)歌評(píng)論，對(duì)父母給孩子講詩(shī)詞作用有限，因此我選擇的主要是有作者介紹以及故事情節(jié)的詩(shī)話，比如元代辛文房的《唐才子傳》以及元代孟棨（qǐ）的《本事詩(shī)》。詞話與詩(shī)話一樣，大部分側(cè)重于對(duì)詞的藝術(shù)特點(diǎn)的評(píng)介，所以，我主要使用的是我當(dāng)年郵購(gòu)的一本《詞林紀(jì)事》。

可能很多父母對(duì)這幾本書(shū)都比較陌生，但是我們知道的很多詩(shī)人的故事其實(shí)都是從這幾本書(shū)里摘錄出來(lái)的，比如陳子昂摔琴揚(yáng)名、駱賓王點(diǎn)撥宋之問(wèn)、錢(qián)起遇“仙”得詩(shī)、徐德言破鏡重圓、顧況賞識(shí)白居易、賀知章金龜換酒等。而且現(xiàn)在的很多成人詩(shī)歌讀本也收錄了這些故事， 如韓欣主編的《唐詩(shī)地圖》、孫濤編著的“同一首詩(shī)”系列以及拙著《在唐詩(shī)里孤獨(dú)漫步》，這些書(shū)將詩(shī)話中的文言文故事翻譯成了現(xiàn)代文，很容易閱讀，實(shí)在是父母陪孩子讀古典詩(shī)歌很好的參考資料。

此外，還有一些詩(shī)話記錄了詩(shī)人們的交往，這些故事將那些原本在孩子們頭腦里互相孤立的詩(shī)人串聯(lián)了起來(lái)，不僅讓孩子們更深入地了解了詩(shī)歌的創(chuàng)作緣由，還無(wú)形中增加了他們的歷史文化知識(shí)儲(chǔ)備，可謂一舉兩得。

那時(shí)，每次我講完故事，總是回到書(shū)房，把剛才講的故事錄進(jìn)電腦。

后來(lái)天天知道了，就吵著也要看。那時(shí)候他還不怎么認(rèn)字，就叫我給他讀。

再后來(lái)，每次講完故事，他總要提醒我：

“爸爸，你記得要錄下來(lái)哦�！�

感謝天天的提醒，給他講的絕大部分詩(shī)詞故事我都做了記錄。而這樣做的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)料。

前面也說(shuō)了，我們的詩(shī)詞故事都是在黑暗中講的，最多第二天他在電腦上再看一遍，我從來(lái)沒(méi)有要求他背誦任何詩(shī)�？墒遣痪弥�后，我驚訝地發(fā)覺(jué)，我給他講過(guò)的詩(shī)詞他基本上都會(huì)背誦！我問(wèn)他怎么背熟的， 他奇怪地看了我一眼，說(shuō)：

“你講了故事，我當(dāng)然就會(huì)背誦了��！”

天天在上小學(xué)的時(shí)候，古典詩(shī)詞的積累量已經(jīng)相當(dāng)于高中生的水平了。更重要的是，小小的睡前故事培養(yǎng)了他對(duì)詩(shī)詞的濃厚興趣，使得他在這方面的領(lǐng)悟也明顯強(qiáng)于其他孩子。

時(shí)間總是在不經(jīng)意間溜得飛快。十年前吵著要爸爸講詩(shī)詞故事的小男孩現(xiàn)在已經(jīng)上高中了，身高一米八幾，都超過(guò)我了。但是，每每提起小時(shí)候講詩(shī)詞故事的事情，我倆心里滿滿的都是溫馨。

鷺江出版社的董曦陽(yáng)知道了我和天天的故事，建議我寫(xiě)一本專(zhuān)門(mén)給小朋友講詩(shī)詞故事的書(shū)。我想也好，雖然我自己的兒子長(zhǎng)大了，但是能把我的經(jīng)驗(yàn)與其他的父母共享，給他們以啟發(fā)和幫助，也是一件好事。

所以，我以我的《溫和地走進(jìn)宋詞的涼夜》（鷺江出版社2015 年出版） 為藍(lán)本，以小學(xué)生和初中生為對(duì)象，轉(zhuǎn)換了文字風(fēng)格，并針對(duì)小讀者們的認(rèn)知特點(diǎn)加入了一些新內(nèi)容，寫(xiě)了這本書(shū)。這本書(shū)既可以讓孩子獨(dú)立閱讀，也可以作為父母與孩子親子共讀的資料。我希望所有的父母與自己的孩子都能擁有那樣美好的時(shí)光：在靜靜的夜里，孩子聽(tīng)著爸爸或者媽媽給自己講那些美麗的詩(shī)詞，講那些有趣的詞人、有趣的故事。這樣的童年，是美好的；這樣的陪伴，更是美好的。

感謝鷺江出版社的大力支持，感謝所有讀者，感謝童年，感謝成長(zhǎng)， 感謝所有心靈如水一般明凈的孩子。