《解決孩子成長(zhǎng)難題的八堂國(guó)際訓(xùn)練課·第二堂課：如何正確糾正孩子的不良行為》是系列叢書(shū)《解決孩子成長(zhǎng)難題的八堂國(guó)際訓(xùn)練課》中的第二堂課，探討的是大多數(shù)家長(zhǎng)不得不面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題：如何正確糾正孩子的不良行為。在書(shū)中，作者不僅向家長(zhǎng)說(shuō)明了什么是不良行為，不良行為是如何在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的，以及何時(shí)會(huì)演變?yōu)檎嬲膯?wèn)題行為和其他類(lèi)似的行為，此外還分析了哪些是影響孩子不良行為的條件因素。在此基礎(chǔ)上，作者通過(guò)場(chǎng)景還原和實(shí)例講解的方式，詳細(xì)地指導(dǎo)家長(zhǎng)在面對(duì)孩子出現(xiàn)當(dāng)眾哭喊、索要物品等不良行為時(shí)，如何巧妙地化解尷尬的場(chǎng)景，從而拉近你們的親子關(guān)系。
1.全面性：涵蓋了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最常遇到的八大難題。
2.趣味性：避免了傳統(tǒng)的說(shuō)教，通過(guò)場(chǎng)景和實(shí)例講解，讓家長(zhǎng)身臨其境，感同身受。
3.針對(duì)性：主要針對(duì)正在為教育孩子傷透腦筋的各位家長(zhǎng)，為他們解疑答惑，
4.科學(xué)性：書(shū)中所提到的教育措施是由專(zhuān)業(yè)的心理專(zhuān)家和教育家在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)，積累的。
5.實(shí)用性：書(shū)后包含問(wèn)題集，方便家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子行為和方式進(jìn)行評(píng)估，能夠隨時(shí)檢測(cè)自己學(xué)習(xí)的成果，有效幫助家長(zhǎng)解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的難題。
6.創(chuàng)意性：書(shū)中夾有精美的手繪插圖，濃縮了每本書(shū)的精華內(nèi)容的音頻講解，將視聽(tīng)結(jié)合，為您帶來(lái)非凡的閱讀體驗(yàn)。
赫蘇斯·哈爾克·加西亞出生于西班牙，教育學(xué)家，擁有心理學(xué)和家庭管理碩士學(xué)位。他是西班牙社會(huì)教育學(xué)會(huì)的成員。 自20世紀(jì)90年代開(kāi)始，他在不同的教育背景下工作，從非正規(guī)教育到大學(xué)教育。他還開(kāi)展了一項(xiàng)重要活動(dòng)，參加了針對(duì)教師，家長(zhǎng)的課程和培訓(xùn)講座。 出版了眾多作品，其中包括：《干預(yù)多動(dòng)癥》（intervention in ADHD）《針對(duì)教育者和家庭的100余個(gè)建議》（more than 100 proposals for educators and families）《 基本的教育技術(shù)》（Basic techniques to educate）《激發(fā)空間定位》（Stimulate spatial orientation）《1-4級(jí)，3到8歲孩子》（Level 1-4, from 3 to 8 years old）《基礎(chǔ)學(xué)科技巧》（Basic discipline techniques）《 嫉妒和兄弟姊妹競(jìng)爭(zhēng)》（Jealousy and sibling rivalry）《如何提升責(zé)任感》（How to promote responsibility）。
第一章簡(jiǎn)介
2/常見(jiàn)問(wèn)題
3/問(wèn)題行為之鬧脾氣
3/內(nèi)容介紹
第二章何為鬧脾氣
6/鬧脾氣及其典型情況
7/鬧脾氣都有什么表現(xiàn)何時(shí)出現(xiàn)
10/鬧脾氣何時(shí)會(huì)演變?yōu)檎嬲膯?wèn)題行為
12/孩子通過(guò)鬧脾氣能夠得到什么
13/為什么家長(zhǎng)屢屢在孩子鬧脾氣時(shí)做出讓步
第三章其他類(lèi)似的行為
18/包括哪些行為
19/這些行為是怎么出現(xiàn)和發(fā)展的
20/這些行為何時(shí)會(huì)演變?yōu)檎嬲膯?wèn)題行為
第四章 引起不良行為的條件因素
24/條件因素都有哪些
25/第一條件因素：不正確的教育方式
30/第二條件因素：家庭氛圍
35/第三條件因素：孩子自身的特點(diǎn)
第五章應(yīng)對(duì)孩子鬧脾氣的策略和技巧
40/導(dǎo)言
41/首要策略：功能分析
43/長(zhǎng)期策略：減少風(fēng)險(xiǎn)因素
44/第一條長(zhǎng)期策略：改進(jìn)不當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>
50/第二條長(zhǎng)期策略：改善家庭氛圍
53/第三條長(zhǎng)期策略：改善孩子自身的特點(diǎn)
第六章應(yīng)對(duì)孩子鬧脾氣的臨場(chǎng)技巧
58/導(dǎo)言
58/應(yīng)對(duì)鬧脾氣的技巧
64/應(yīng)對(duì)其他不良行為的技巧
65/當(dāng)這些都不奏效時(shí)……
66/了解更多
第七章家長(zhǎng)提問(wèn)
68/家長(zhǎng)提問(wèn)
第八章問(wèn)題集
90/我家孩子鬧脾氣是否達(dá)到了問(wèn)題行為的程度
95/家長(zhǎng)在處理孩子鬧脾氣時(shí)的行為評(píng)估
100/家長(zhǎng)教育方式評(píng)估
第九章實(shí)際案例及解決方案
108/案例1：米蓋爾和伊莎貝爾在公園
112/不同的做法引發(fā)的不同后果
113/案例2：到了該關(guān)電腦的時(shí)間了
119/不同的做法引發(fā)的不同后果
參考書(shū)目
120/參考書(shū)目
書(shū)單推薦
