學(xué)前兒童衛(wèi)生保健學(xué)習(xí)與指導(dǎo)/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材配配套教學(xué)用書
定 價:21.2 元
叢書名:“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材配配套教學(xué)用書
- 作者:張海麗 編
- 出版時間:2017/8/1
- ISBN:9787040480139
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類:R175
- 頁碼:148
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健學(xué)習(xí)與指導(dǎo)/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材配配套教學(xué)用書》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》的配套教學(xué)用書。
《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健學(xué)習(xí)與指導(dǎo)/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材配配套教學(xué)用書》按教材章節(jié)順序編寫,共有八章,緊扣教材知識點,一課一練,每童設(shè)置“知識概要”“課前檢測”“探究體驗”“課后鞏固”和“視野廣角”五個板塊!爸R概要”板塊介紹本節(jié)的主要內(nèi)容,明確教材中的重點、難點,方便學(xué)生快速把握本節(jié)的知識要點;“課前檢測”板塊試題難度較小,可用于學(xué)生課前預(yù)習(xí)及教師課前檢測;“探究體驗”板塊以案例的形式呈現(xiàn),把幼兒園的工作場景引入課堂,結(jié)合教學(xué)重難點,使學(xué)生在解決問題過程中掌握知識,可用于課堂小組討論;“課后鞏固”板塊用于檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度,以能力訓(xùn)練為主;“視野廣角”板塊主要開拓學(xué)生的視野,是對已有知識的拓展與延伸,為學(xué)生課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)提供素材。
《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健學(xué)習(xí)與指導(dǎo)/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材配配套教學(xué)用書》突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主動性和創(chuàng)造性,練習(xí)形式多樣,試題的難度梯度式呈現(xiàn)。既有填空題、選擇題,又有判斷題、名詞解釋、簡答題及案例分析等。通過訓(xùn)練,重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)生的職業(yè)能力。
《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健學(xué)習(xí)與指導(dǎo)/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材配配套教學(xué)用書》可作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)用書,也可作為自學(xué)者的參考用書。
本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》的配套教學(xué)用書。本書依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(2012年)以及《幼兒園工作規(guī)程》(2016年)等相關(guān)文件要求,注重學(xué)生職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升,結(jié)合學(xué)生的實際情況,通過一課一練,鞏固教材內(nèi)容。
本書按教材的章節(jié)順序編寫,每章設(shè)置“知識概要”“課前檢測”“探究體驗”“課后鞏固”和“視野廣角”五大板塊!爸R概要”板塊介紹本節(jié)的主要內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地梳理學(xué)過的基礎(chǔ)知識,明確教材中的重點、難點,方便學(xué)生快速地把握本節(jié)的知識要點;“課前檢測”所呈現(xiàn)的試題難度較小,可作為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識之前的預(yù)習(xí);“探究體驗”板塊精心選取和本節(jié)知識密切聯(lián)系的知識為載體,以案例的形式呈現(xiàn),可供學(xué)生課中以小組的形式來學(xué)習(xí);“課后鞏固”則是考察和檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度,并以能力訓(xùn)練為主,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。板塊練習(xí)形式多樣,既有填空題、選擇題,又有判斷題、名詞解釋、簡答題及案例分析等;“視野廣角”主要開拓學(xué)生的視野,是對已有知識的拓展與延伸,為學(xué)生課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)提供素材。
本書有以下特點:
第一,緊扣教材內(nèi)容,題型全面,形式多樣,且有探究體驗等創(chuàng)新題型。
第二,習(xí)題的呈現(xiàn)形式有梯度,由易到難,由淺入深,循序漸進,便于知識點的消化吸收和鞏固提升。
第三,一課一練,延展了課堂時間。既有課前的練習(xí)題,也有適合課中的習(xí)題和課后的習(xí)題,且習(xí)題與章節(jié)的知識點相對應(yīng)。
本書的編寫融入了教師多年的教學(xué)經(jīng)驗,力求使學(xué)生在有限的課時內(nèi)掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健知識的精華,掌握最基礎(chǔ)和實用的題型,學(xué)以致用,突出“學(xué)用并舉,提高能力”的特點。
本書由張海麗主編,參編人員有陳靜、王東紅、王潔、張元元。具體分工為:張海麗負(fù)責(zé)緒論和第四章的編寫并負(fù)責(zé)全書的統(tǒng)稿工作;陳靜執(zhí)筆第一章、第二章和第三章;王東紅執(zhí)筆第五章;王潔執(zhí)筆第六章;張元元執(zhí)筆第七章和第八章。
本書在編寫過程中,參考、引用和借鑒了許多同行的研究成果,在此一并表示感謝!由于時間較倉促及編者水平有限,書中難免有缺點和不妥之處,敬請專家、同行及廣大讀者在使用過程中提出寶貴的意見和建議,以便我們在日后的修訂中加以完善。
緒論
第一章 學(xué)前兒童生理特點及衛(wèi)生保健
第一節(jié) 奇妙的人體
第二節(jié) 學(xué)前兒童各大系統(tǒng)特點及衛(wèi)生保健
第二章 學(xué)前兒童的生長發(fā)育及健康評價
第一節(jié) 學(xué)前兒童的生長發(fā)育
第二節(jié) 學(xué)前兒童的健康檢查及生長發(fā)育評價
第三章 學(xué)前兒童的營養(yǎng)與膳食衛(wèi)生
第一節(jié) 學(xué)前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生
第二節(jié) 學(xué)前兒童膳食的配制及飲食衛(wèi)生
第四章 學(xué)前兒童常見疾病及預(yù)防
第一節(jié) 學(xué)前兒童常見傳染病及其預(yù)防
第二節(jié) 學(xué)前兒童常見非傳染病、寄生蟲病及其預(yù)防
第五章 學(xué)前兒童意外事故的預(yù)防和急救
第一節(jié) 意外事故預(yù)防和安全教育
第二節(jié) 常用的急救技術(shù)
第三節(jié) 常用的護理技術(shù)
第六章 學(xué)前兒童的心理健康
第一節(jié) 學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)志
第二節(jié) 學(xué)前兒童常見的心理衛(wèi)生問題
第三節(jié) 學(xué)前兒童心理健康教育
第七章 托幼園所的衛(wèi)生保健制度
第一節(jié) 托幼園所的生活制度
第二節(jié) 托幼園所常見的其他衛(wèi)生保健制度
第八章 托幼園所的環(huán)境衛(wèi)生
第一節(jié) 托幼園所園址的選擇
第二節(jié) 托幼園所物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 托幼園所精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
課后鞏固參考答案