編寫背景
　　改革開放以來，我國陸續(xù)開展商務英語教學和人才培養(yǎng)，逐漸形成了成熟的人才培養(yǎng)模式，商務英語能力成為國家發(fā)展中不可或缺的核心競爭力之一，商務英語學科的建立則是主動適應中國經(jīng)濟國際化對高層次外語人才需要的具體體現(xiàn)。2007年，商務英語專業(yè)首次獲得教育部批準招生，2012年成為普通高等學校本科專業(yè)目錄內的正式專業(yè)（050262）。目前全國已有300多所高校設立了商務英語專業(yè)，招生人數(shù)達到數(shù)萬人。540多所高校設立了英語專業(yè)商務英語方向，在校的本科生達到20多萬人。商務英語畢業(yè)生主要在國家部委、大型國企、跨國公司等單位就業(yè)，近年來一直保持高就業(yè)率，充分表明商務英語存在著巨大的市場前景和需求。
　　為進一步提高人才培養(yǎng)質量和教學水平，教育部于2014年啟動了《高等學校外國語言文學類專業(yè)本科教學質量國家標準》的編寫工作，其中包括英語專業(yè)、商務英語專業(yè)、翻譯專業(yè)和其他外語專業(yè)在內的7個國家標準�！陡叩葘W校商務英語專業(yè)本科教學質量國家標準》明確規(guī)定，商務英語專業(yè)應開設綜合商務英語核心課程，商務英語綜合教程的編寫就成為教材建設的一個關鍵。
　　為了滿足商務英語人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需求，為學習者將來步入職場和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎，《新標準商務英語綜合教程》系列教材應運而生。編寫理念
　　《新標準商務英語綜合教程》以現(xiàn)代外語教育理論和教材設計理論為指導原則，以《高等學校商務英語專業(yè)本科教學質量國家標準》提出的商務英語專業(yè)的培養(yǎng)目標要求為依據(jù)，將商務英語教學實踐應用到教材編寫中�！陡叩葘W校商務英語專業(yè)本科教學質量國家標準》要求培養(yǎng)英語基本功扎實，具有國際視野和人文素養(yǎng)，掌握語言學、經(jīng)濟學、管理學、法學（國際商法）等相關基礎理論與知識，熟悉國際商務的通行規(guī)則和慣例，具備英語應用能力、商務實踐能力、跨文化交流能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學習能力，能從事國際商務工作的復合型、應用型人才。
　　因此，外語教學與研究出版社引進英國培生教育出版集團的Intelligent Business原版系列教程后，聯(lián)合對外經(jīng)濟貿易大學編寫團隊，在充分挖掘教材優(yōu)勢和特色的基礎上，按照《高等學校商務英語專業(yè)本科教學質量國家標準》要求，結合中國的課堂教學實際情況以及職場發(fā)展需求進行本地化改編，推出《新標準商務英語綜合教程》系列教材。
　　本系列教材強調“兩個瞄準”、“三個對接”、“四個突出”�！皟蓚�瞄準”為瞄準商務英語專業(yè)目標和定位，瞄準商務英語復合型和應用型培養(yǎng)模式；“三個對接”指對接商務英語專業(yè)1-2年級基礎階段，對接語言基本功訓練，對接綜合商務英語核心課程；“四個突出”即突出人文和商務素養(yǎng)，突出思辨創(chuàng)新能力，突出跨文化交流能力，突出國際商務實踐技能的培養(yǎng)。