和所有的父母一樣，我也曾經(jīng)把自己幼小的孩子放在腿上，邊唱歌謠邊逗孩子玩兒；把孩子抱在懷里，邊唱歌謠邊哄孩子入睡。等孩子大一些的時候，又帶著她一遍一遍地聆聽、哼唱那些百聽不厭、百唱不厭的經(jīng)典兒童歌謠。孩子的成長使我堅信，家長的關愛伴隨著那些朗朗上口的歌詞、節(jié)奏和曲調(diào)，能給孩子提供*親切、*輕松的早期語言學習環(huán)境，并使孩子的語感得以自然啟蒙。多年的家庭教育經(jīng)驗與美國、中國兩國幼兒園的一線教學經(jīng)歷使我逐漸認識到，語感的培養(yǎng)對孩子的語言發(fā)展至關重要，語感培養(yǎng)在孩子咿呀學語時就應該開始，無論母語還是外語，都是一樣的。我要傳播與分享這個理念，于是《語感啟蒙》就這樣在2004 年由清華大學出版社出版。十多年以來，我收到了很多積極正向的反饋與鼓勵，也樂見語感啟蒙的理念與實踐影響了眾多的幼兒教師、學生和家長。今天，我要感謝外語教學與研究出版社給我機會再次主編全新的《語感啟蒙》系列，讓我能把這十多年來新的沉淀與感悟貢獻、分享給大家，而這套《經(jīng)典英文兒歌圖畫書》就是其中之一。

英語語感是人們對英語語言的感覺能力，是一種難以描述，但又現(xiàn)實存在的自然表達的潛意識。好的語感不僅使英語聽起來更順耳，說起來更順口，看起來更順眼，寫起來更順手，還能讓人們從第一感覺就可以覺察到哪些說法是地道的，哪些是不地道甚至是不正確的。學好音樂需要培養(yǎng)樂感，學好游泳需要培養(yǎng)水感，學好英語也同樣需要培養(yǎng)語感。語感對英語的學習和應用起著潛移默化的重要作用。

兒童階段是英語學習的黃金期，在這一關鍵期注重培養(yǎng)孩子的英語語感，對培養(yǎng)其英語學習興趣、提高其英語學習和應用能力至關重要。不同年齡段的孩子語感培養(yǎng)的重點各不相同。如果您的孩子不到3歲，*重要的是感受英語聲音，啟蒙英語意識，您只需鼓勵孩子伴隨英語歌謠的聲音，自然地發(fā)出咿呀之聲即可；如果您的孩子是3~4歲，*重要的是模仿英語的語音語調(diào)，跟隨音樂節(jié)奏扭動身體，自然哼唱出歌謠中的詞匯；如果您的孩子是5~6歲，*重要的是繼續(xù)模仿英語的語音語調(diào)，感受英語的重音和意群結構，在伴隨音樂邊唱邊跳的過程中，語音語調(diào)開始變得準確、純正，并較為嫻熟地掌握歌謠中的語言；如果您的孩子是7~8 歲，*重要的是增加積累，理解歌謠的內(nèi)在含義和感情色彩，具有純正的語音語調(diào)，并嫻熟掌握歌謠中的所有語言。語感不是教出來的，是經(jīng)過長期體驗自然感知出來的。所以，語感啟蒙應從多聽、多看開始，有了足夠的輸入，才能情不自禁地自然輸出。

優(yōu)秀、地道的英語歌謠都具備三個顯著特點：節(jié)奏、押韻、重復。首先是節(jié)奏。自然的語音語調(diào)和略帶夸張的重
音，伴隨著規(guī)律的節(jié)奏，足以吸引孩子的興趣和注意力。以本系列*一輯中的兒歌Knick Knack Paddy Whack為例，歌謠中唱道：With a Knick Knack, Paddy Whack, give a dog a bone. 節(jié)奏鮮明、略像繞口令的語言，可以使孩子練得口齒清晰、思維敏捷。其次是押韻。正如：This old man, he played seven. He played Knick Knack by the oven. 由于兩句話的結尾單詞seven 和oven 的尾音押韻，使得歌謠聽起來順耳、好聽、有趣、容易記憶。再次是重復。孩子喜歡重復。歌謠中的重復語句會讓孩子感覺舒適、容易跟唱，對初學英語的中國孩子來說更是如此。正如歌謠中唱道：With a Knick Knack, Paddy Whack, give a dog a bone. This old man came rolling home. 這句話在歌謠中多次重復，就像流行歌曲中的副歌一樣，可以反復吟唱，并百唱不厭。

好，讓我們做好準備，和孩子一起哼唱歌謠，開始語感啟蒙之旅吧！
主編 孫瑞玲