以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)的應(yīng)用能力已成為衡量一個人文化素質(zhì)高低的重要標(biāo)志之一。�ゴ髮W(xué)非計算機(jī)專業(yè)開設(shè)計算機(jī)課程的主要目的是掌握計算機(jī)應(yīng)用的能力以及在應(yīng)用計算機(jī)過程中自然形成的包括計算思維意識在內(nèi)的科學(xué)思維意識，以滿足社會就業(yè)需要、專業(yè)需要與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需要。�ジ鶕�(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高\(yùn)\[2012\\]4號）精神，著力提升大學(xué)生信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，推動計算機(jī)在面向應(yīng)用的過程中培養(yǎng)文科學(xué)生的計算思維能力的文科大學(xué)計算機(jī)課程改革、落實(shí)由教育部高等教育司組織制訂、教育部高等學(xué)校文科計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會編寫的高等學(xué)校文科類專業(yè)《大學(xué)計算機(jī)教學(xué)要求（第6版——2011年版）》（下面簡稱《教學(xué)要求》），在建立大學(xué)計算機(jī)知識體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，清華大學(xué)出版社依據(jù)教高司函\\[2012\\]188號文件中的部級項(xiàng)目1\\|3（基于計算思維培養(yǎng)的文科類大學(xué)計算機(jī)課程研究）、2\\|14（基于計算思維的人文類大學(xué)計算機(jī)系列課程及教材建設(shè)）、2\\|17（計算機(jī)藝術(shù)設(shè)計課程與教材創(chuàng)新研究）、2\\|18（音樂類院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程與專業(yè)基礎(chǔ)課程系列化教材建設(shè)）的要求，組織編寫、出版了本系列教材。�バ畔⒓夹g(shù)與文科類專業(yè)的相互結(jié)合、交叉、滲透，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢的重要方面，是新學(xué)科的一個不可忽視的生長點(diǎn)。加強(qiáng)文科類專業(yè)（包括文史法教類、經(jīng)濟(jì)管理類與藝術(shù)類）專業(yè)的計算機(jī)教育、開設(shè)具有專業(yè)特色的計算機(jī)課程是培養(yǎng)能夠滿足信息化社會對文科人才要求的重要舉措，是培養(yǎng)跨學(xué)科、復(fù)合型、應(yīng)用型的文科通才的重要環(huán)節(jié)。�ァ督虒W(xué)要求》把大文科的計算機(jī)教學(xué)，按專業(yè)門類分為文史法教類（人文類）、經(jīng)濟(jì)管理類與藝術(shù)類三個系列。大文科計算機(jī)教學(xué)知識體系由計算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)、辦公信息處理、多媒體技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、程序設(shè)計、美術(shù)與設(shè)計類計算機(jī)應(yīng)用以及音樂類計算機(jī)應(yīng)用8個知識領(lǐng)域組成。知識領(lǐng)域分為若干知識單元，知識單元再分為若干知識點(diǎn)。�ゴ笪目聘鲗�業(yè)對計算機(jī)知識點(diǎn)的需求是相對穩(wěn)定、相對有限的。由屬于一個或多個知識領(lǐng)域的知識點(diǎn)構(gòu)成的課程則是不穩(wěn)定、相對活躍、難以窮盡的。課程若按教學(xué)層次可分為計算機(jī)大公共課程（也就是大學(xué)計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程）、計算機(jī)小公共課程和計算機(jī)背景專業(yè)課程三個層次。�サ谝粚哟蔚慕虒W(xué)內(nèi)容是文科各專業(yè)學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的。這些內(nèi)容可為文科學(xué)生在與專業(yè)緊密結(jié)合的信息技術(shù)應(yīng)用方面進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這一層次的教學(xué)內(nèi)容是對文科大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的基本保證，起著基礎(chǔ)性與先導(dǎo)性的作用。�サ诙�層次是在第一層次之上，為滿足同一系列某些專業(yè)共同需要（包括與專業(yè)相結(jié)合而不是某個專業(yè)所特有的）而開設(shè)的計算機(jī)課程。其教學(xué)內(nèi)容，或者在深度上超過第一層次的〖LM〗[BW(D(S7mm,,-13mm)][JY][HT10.K]序言[HT][CSX][CS][KG5mm][XCYM.tif,JZ][BW)][BW(S(S7mm,-13mm,)][XCYM.tif,JZ][KG5mm][HT10.K]C語言程序設(shè)計實(shí)驗(yàn)及習(xí)題解答(第2版)[HT][BW)][BW（D（X-225.9mm，,-11.7mm）MR][JY][WT10.FZ][BM][WT][BW）][BW（S（X-225.9mm，-11.7mm,）MR][WT10.FZ][BM][WT][BW）]教學(xué)內(nèi)容中的某一相應(yīng)模塊，或者拓展到第一層次中沒有涉及的領(lǐng)域。這是滿足大文科不同專業(yè)對計算機(jī)應(yīng)用需要的課程。這部分教學(xué)內(nèi)容在更大程度上決定了學(xué)生在其專業(yè)中應(yīng)用計算機(jī)解決問題的能力與水平。�サ谌龑哟�，也就是使用計算機(jī)工具，以計算機(jī)軟硬件為背景而開設(shè)的為某一專業(yè)所特有的課程。其教學(xué)內(nèi)容就是專業(yè)課。如果沒有計算機(jī)作為工具支撐，這門課就開不起來。這部分教學(xué)內(nèi)容顯示了學(xué)校開設(shè)特色專業(yè)課的能力與水平。�ミ@些課程，除了大學(xué)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，還涉及數(shù)字媒體、數(shù)據(jù)庫、程序設(shè)計以及與文史哲法教類、經(jīng)濟(jì)管理類與藝術(shù)類相關(guān)的許多課程。通過這些課程的開設(shè)，是讓學(xué)生掌握更多的計算機(jī)應(yīng)用能力，在計算機(jī)面向應(yīng)用過程中培養(yǎng)學(xué)生的計算思維及更加寬泛的科學(xué)思維能力。�デ迦A大學(xué)出版社出版的這套教育部部級項(xiàng)目規(guī)劃教材，就是根據(jù)教高司函\\[2012\\]188號文件及《教學(xué)要求》的基本精神編寫而成的。它可以滿足當(dāng)前大文科各類專業(yè)計算機(jī)各層次教學(xué)的基本需要。 ��對教材中的不足或錯誤，敬請同行和讀者批評指正。�オァ糐Y,2〗[HL（1]〖HT4”K〗盧湘鴻[HT]��2014年10月于北京中關(guān)村科技園[HL）]��[HJ]〖FQ(4*2。38,X-W〗〖HT2.〗�ぁ糎T〗〖CD9*2〗�ぁ�〓〖HT6〗盧湘鴻〓北京語言大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教授，原教育部高等學(xué)校文科計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)分委員會副主任、秘書長， 現(xiàn)任教育部高等學(xué)校文科計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)分委員會顧問、全國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育研會文科專業(yè)委員會常務(wù)副主任兼秘書長， 30多年來一直從事非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)教育研究。 〖FQ)〗

“程序設(shè)計”是高等院校重要的計算機(jī)基礎(chǔ)課程。它以編程語言為依托，介紹程序設(shè)計的思想和方法，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握高級程序設(shè)計語言的知識，更重要的是在實(shí)踐中逐步掌握程序設(shè)計的思想和方法，培養(yǎng)問題求解和語言的應(yīng)用能力。

“C語言程序設(shè)計”是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，該課程的學(xué)習(xí)有其自身的特點(diǎn)。學(xué)生必須通過大量的編程、上機(jī)調(diào)試，在實(shí)踐中理解和掌握程序設(shè)計所涉及的概念、內(nèi)涵、編程思想和程序調(diào)試方法與技巧。只有通過不斷的實(shí)踐，才能逐步積累編程經(jīng)驗(yàn)，提高程序設(shè)計的能力。

本書作為《C語言程序設(shè)計（第2版）》的配套教材，包含兩部分內(nèi)容。第1部分每一章由三部分內(nèi)容構(gòu)成: 首先對《C語言程序設(shè)計（第2版）》教材對應(yīng)章節(jié)的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、歸納、講解，并通過圖示闡明知識點(diǎn)間的關(guān)系；然后結(jié)合知識點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?shí)驗(yàn)參考及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；最后，結(jié)合本次實(shí)驗(yàn)所涉及的知識點(diǎn)及內(nèi)容列出了常見問題及解決方法。這些問題都是學(xué)生在編程過程中經(jīng)常出現(xiàn)的，這部分內(nèi)容有助于學(xué)生深入理解所學(xué)知識，從而避免在編程中反復(fù)出現(xiàn)類似的錯誤。

本書第1部分第1章結(jié)合實(shí)驗(yàn)詳細(xì)介紹了Visual C++ 6.0 及DEV C++集成開發(fā)環(huán)境的使用方法，包括源程序的創(chuàng)建、編譯、連接和運(yùn)行過程及程序調(diào)試方法。

第2部分給出了《C語言程序設(shè)計（第2版）》一書中所有習(xí)題的詳細(xì)解題思路及參考答案，書中所有程序均經(jīng)過調(diào)試并運(yùn)行通過。

本書由張書云主編并統(tǒng)稿，朱雷、張悅今、湯健、張媛媛參加編寫。由于時間倉促，本書疏漏之處在所難免，懇請廣大專家和讀者批評指正。

編者2020年8月