一、普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)研制的指導(dǎo)思想
　　《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂》（以下及全書統(tǒng)一采用簡稱“高中英語新課標(biāo)”）以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十八大和十九大精神、全國教育大會(huì)精神為指導(dǎo)思想，遵循習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上所作的重要指示，“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育”①。
　　高中英語新課標(biāo)以在學(xué)科教育中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為育人使命，強(qiáng)化了英語課程的學(xué)科育人價(jià)值，明確了英語課程的學(xué)科育人目標(biāo)，提出了英語課程的學(xué)科育人路徑。高中英語新課標(biāo)明確了英語教育應(yīng)該以德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上，英語課程應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，通過發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)新時(shí)代人類命運(yùn)共同體的建設(shè)者和推動(dòng)者。這是普通高中英語課程在學(xué)科育人觀與實(shí)踐路徑上的一項(xiàng)重大改革，也是進(jìn)入新時(shí)代的我國基礎(chǔ)英語教育，從理論和實(shí)踐兩方面回答了“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”這三個(gè)根本問題。
　　英語課程在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的過程中，必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體為主線，結(jié)合專業(yè)知識(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)政治認(rèn)同、文化自信和家國情懷，提高人類命運(yùn)共同體意識(shí)、信息化時(shí)代的人文素養(yǎng)以及全球化時(shí)代的跨文化溝通能力，塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
　　高中英語新課標(biāo)把握新形勢、新熱點(diǎn)、新要求，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)了在思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、整體性諸方面鮮明的育人導(dǎo)向，堅(jiān)持價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一、批判性與建構(gòu)性相統(tǒng)一、理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一、傳授性與啟發(fā)性相統(tǒng)一，進(jìn)一步明確了德智體美勞全面發(fā)展的育人要求，進(jìn)一步明確了普通高中英語必修、選擇性必修和選修三類課程的不同屬性，更清晰地表明必修、選擇性必修為國家課程，選修為校本課程，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的多樣化需求，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要，以及學(xué)校辦學(xué)特色等開發(fā)設(shè)置，學(xué)生自主選擇修習(xí)。