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　　中國是詩的國度，唐詩則是中國詩歌中的精華，是中華民族*珍貴的文化遺產(chǎn)�！秶鴮W(xué)誦·中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀本：唐詩三百首》選入了眾多膾炙人口的名作，詩歌朗朗上口，節(jié)奏分明，更有利于孩子誦讀，讓它們感受詩歌的魅力，增加其文學(xué)和藝術(shù)的修養(yǎng)。同時它用豐富的題材展示了唐代社會生活的廣闊畫面，代表了中華五千年文明的精髓，是少年兒童學(xué)習(xí)古典文學(xué)的經(jīng)典佳作，是一本優(yōu)秀的兒童啟蒙讀物。

　　傳統(tǒng)文化是一國文化之根源，歷朝歷代的文化積累和傳承，讓中國文化自成體系，融會貫通。而文學(xué)經(jīng)典作為其主要媒介，世代相繼，因此即使相隔干百年，其蘊(yùn)含的精神內(nèi)核和文化意義依舊根植在每一位國人的血液里。傳統(tǒng)文化經(jīng)典擁有濃厚的中國文化底蘊(yùn)，每一位學(xué)子都應(yīng)對其進(jìn)行品讀、感悟、求索……做一個有文化底蘊(yùn)、有學(xué)識素養(yǎng)的中國人。
　　縱覽這些傳統(tǒng)文化經(jīng)典，我們會發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)典也許言語晦澀，但不乏日常生活的情調(diào)。它有“晨則省，昏則定”這樣瑣碎平實(shí)的孝之教導(dǎo)；有“親戚故舊，老少異糧”這樣充滿柴米油鹽氣息的待客之道；有“心口如一，童叟無欺”這樣樸素而永恒的價值觀……
　　當(dāng)然，這些文化經(jīng)典更不缺高情遠(yuǎn)致，強(qiáng)調(diào)精神的高潔與純粹。它有“大道之行也，天下為公”的社會理想；有“厚德載物，道濟(jì)天下”的廣闊胸襟；有“斯世清濁異品，全賴吾輩激揚(yáng)”這樣當(dāng)仁不讓的慷慨氣概……
　　更何況，對于人之初的啟蒙教導(dǎo)，它能提綱挈領(lǐng)，微言大義�！叭偾�(《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》)”，誨人不倦；“趙錢孫李，周吳鄭王……”循根求脈，不忘先祖；“人之初，性本善……”一字干金，諄諄訓(xùn)導(dǎo)，古人日“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮”；笠翁雅言，音韻協(xié)調(diào)，朗朗上口……
　　正是因?yàn)檫@些文化經(jīng)典有如此豐厚的底蘊(yùn)，雖然時代飛速變化，思想觀念不停流轉(zhuǎn)，但是作為我們中華民族賴以安放心靈的精神家園和價值體系，傳統(tǒng)文化不但不會步入沒落，相反會在這個價值觀多元化的時代更體現(xiàn)其重要性。它歷經(jīng)千百年，無聲無息地穿行在國人的血脈中，潛藏在每一個人思想意識的底層�；蛟S你未曾留意，不曾發(fā)覺，但是我們的舉手投足，都深深地暴露了屬于我們中華民族的這一文化密碼，我們每一顆心都在這文化長河里得到長久而深遠(yuǎn)的潤澤，這也是我們編寫這套書的最主要原因。
　　鑒于傳統(tǒng)文化經(jīng)典與我們隔著漫長的歲月，有些閱讀者已經(jīng)不能流暢地閱讀、準(zhǔn)確地把握其中的意義，為了幫助讀者更好地掌握傳統(tǒng)文化，我們特編輯了《國學(xué)誦·中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀本》叢書。本套書有以下特點(diǎn)：
　　一、版本權(quán)威，篇章經(jīng)典
　　針對兒童的閱讀特點(diǎn)，我們精心選擇了一些適合他們閱讀的經(jīng)典傳統(tǒng)文學(xué)讀本。突出蒙學(xué)經(jīng)典，如“三百千”《聲律啟蒙》《笠翁對韻》等；精選儒家經(jīng)典，如《論語》《孝經(jīng)》等；不忘詩歌雅韻，如《唐詩三百首》等。
　　二、大字注音，保護(hù)視力，方便誦讀
　　“書讀百遍，其義自見�！睂W(xué)習(xí)國學(xué)，誦讀原文才是最佳的方式。只有熟讀原文，才能逐漸領(lǐng)會國學(xué)博大精深的內(nèi)涵。兒童時期是誦讀的黃金時期，根據(jù)兒童的身心發(fā)育和認(rèn)知特點(diǎn)，我們采用大字注音的編排形式，一方面出于保護(hù)孩子視力的目的，另一方面也有助于他們自主閱讀。
　　三、譯注準(zhǔn)確，有助理解
　　在熟讀文章的基礎(chǔ)上，兒童還應(yīng)該進(jìn)一步去理解經(jīng)典蘊(yùn)含的意義。文字是表，意蘊(yùn)是里，只有知表知里，才真正領(lǐng)悟了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。為了幫助兒童實(shí)現(xiàn)無障礙閱讀，更好地理解作品，我們傾注了大量心血對原文進(jìn)行翻譯，并對重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞進(jìn)行注釋。．
　　四、設(shè)置故事鏈接，提升閱讀興趣
　　國學(xué)內(nèi)容艱深，略顯枯燥。因此，我們有針對性地在文后增加了一些趣味故事鏈接。這些與內(nèi)容密切相關(guān)的故事，不但有助于兒童理解原文，而且能讓他們積累知識、增長見識，更能提升他們的閱讀興趣。
　　五、附送名家音頻，引導(dǎo)兒童誦讀
　　國學(xué)在現(xiàn)代不僅被賦予了更多新的內(nèi)涵，也呈現(xiàn)出許多新的閱讀形式。為了幫助兒童誦讀，提升他們的興趣，我們與時俱進(jìn)，特邀請名家精心錄制了相關(guān)音頻。這樣，只要動動手，掃描一下書本上的二維碼，名師就能引領(lǐng)孩子誦讀本書了。

在獄詠蟬駱賓王（1）
于易水送人駱賓王（1）
詠　鵝駱賓王（2）
絕句四首（其三）杜　甫（2）
登岳陽樓杜　甫（3）
絕句二首（其一）杜　甫（3）
八陣圖杜　甫（4）
月夜杜　甫（4）
絕句二首（其二）杜　甫（5）
水檻遣心二首（其一）杜　甫（5）
春　望杜　甫（6）
漫興（其五）杜　甫（6）
贈花卿杜　甫（7）
旅夜書懷杜　甫（7）
江畔獨(dú)步尋花（其六）杜　甫（8）
春夜喜雨杜　甫（8）
江南逢李龜年杜　甫（9）
漫興（其七）杜　甫（9）
望?岳杜　甫（10）
前出塞（節(jié)選）杜　甫（10）
江畔獨(dú)步尋花（其五）杜　甫（11）
孤　雁杜　甫（11）
宿建德江孟浩然（12）
望洞庭湖贈張丞相孟浩然（12）
過故人莊孟浩然（13）
春　曉孟浩然（13）
靜夜思李　白（14）
早發(fā)白帝城李　白（14）
夜宿山寺李　白（15）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵李　白（15）
哭晁卿衡李　白（16）
子夜吳歌·秋歌李　白（16）
望廬山瀑布李　白（17）
白鷺鷥李　白（17）
秋浦歌十七首
（其十五）李　白（18）
越女詞五首（其三）李　白（18）
哭宣城善釀紀(jì)叟李　白（19）
觀放白鷹二首（其一）李　白（19）
客中行李　白（20）
古朗月行（節(jié)選）李　白（20）
春思李　白（21）
獨(dú)坐敬亭山李　白（21）
望天門山李　白（22）
山中與幽人對酌李　白（22）
送友人李　白（23）
春夜洛城聞笛李　白（23）
勞勞亭李　白（24）
月下獨(dú)酌（節(jié)選）李　白（24）
贈汪倫李　白（25）
清平調(diào)詞三首（其一）李　白（25）
峨眉山月歌李　白（26）
山中問答李　白（26）
怨情李　白（27）
題袁氏別業(yè) 賀知章（27）
詠柳賀知章（28）
回鄉(xiāng)偶書二首（其一）賀知章（28）
遺愛寺白居易（29）
賦得古原草送別
（節(jié)選）白居易（29）
夜雪白居易（30）
花非花白居易（30）
暮江吟白居易（31）
藍(lán)橋驛見元九詩白居易（31）
錢塘湖春行（節(jié)選）白居易（32）
勤政樓西老柳白居易（32）
白云泉白居易（33）
池上白居易（33）
觀游魚白居易（34）
問劉十九白居易（34）
大林寺桃花白居易（35）
題李次云窗竹白居易（35）
寄揚(yáng)州韓綽判官杜　牧（36）
題烏江亭杜　牧（36）
清明杜　牧（37）
赤　壁杜　牧（37）
過華清宮（其一）杜　牧（38）
江南春杜　牧（38）
秋　夕杜　牧（39）
山　行杜　牧（39）
贈別（其二）杜　牧（40）
將赴吳興登樂游原
一絕杜　牧（40）
泊秦淮杜　牧（41）
金谷園杜　牧（41）
齊安郡后池杜　牧（42）
登鸛雀樓王之渙（42）
涼州詞二首（其一）王之渙（43）
辛夷塢王　維（43）
九月九日憶山東兄弟王　維（44）
雜詩（其二）王　維（44）
鹿　柴王　維（45）
鳥鳴澗王　維（45）
田園樂（其六）王　維（46）
竹里館王　維（46）
山中送別王　維（47）

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