本書包括“幼兒園園本研修活動指導”和“幼兒園園本研修活動實例”兩部分構成。第一部分圍繞園本研修活動計劃的制訂、方案設計、方法選擇、活動組織和評價反思五個方面的內(nèi)容進行了闡述和說明，提供大量的策略。第二部分精選了不同類型的幼兒園園本研修活動實踐案例為幼兒園開展園本研修活動提供借鑒和參考。
園本研修活動是當前幼兒園一種主要的教研形式，它彰顯了教師內(nèi)在的需要，是幼兒教師自主學習和自我發(fā)展的主要途徑。
姚偉，男，大連市教育局學前處處長，從事教育事業(yè)多年，資深教育專家。
趙宇，女，大連教育學院學前教師教育中心主任,中學高級教師。1985年畢業(yè)于東北師范大學教育系,獲教育學學士學位。畢業(yè)后一直在大連教育學院從事學前教師教育工作,兼任中國學前教育研究會理事、中國學前教育研究會課程專業(yè)委員會委員、大連市幼兒教育研究會副理。
茅茵，女，大連教育學院學前教師教育中心教師，多年從事幼兒園教師工作。
第一部分 幼兒園園本研修活動指導
一、如何制訂園本研修活動計劃/1
二、如何設計園本研修活動方案/8
三、園本研修活動有哪些基本方法/16
四、如何組織園本研修活動/22
五、如何評價園本研修活動/25
第二部分 幼兒園園本研修活動實例
“玩轉紙盤”美工區(qū)游戲材料的適宜性投放/28
科學發(fā)現(xiàn)坊探索區(qū)材料投放的適宜性/33
幼兒園益智區(qū)低結構游戲材料的投放與教師的指導策略/37
科學游戲中教師的有效支持/41
以“馬賽克”拼圖的觀察記錄為切入點，探討低結構游戲材料適宜性/45
美工區(qū)低結構材料的投放與運用/50
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