《新課程與中小學(xué)心理發(fā)展教育》共分為五章內(nèi)容。分別為：第一章：中小學(xué)生心理發(fā)展緒論；第二章中小學(xué)生生理與人格發(fā)展特點(diǎn)及其引導(dǎo)策略；第三章：中小學(xué)生人際交往發(fā)展特點(diǎn)及其引導(dǎo)策略；第四章：中小學(xué)生情意發(fā)展特點(diǎn)及引導(dǎo)策略；第五章：中小學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)及其引導(dǎo)策略；第六章中小學(xué)生道德發(fā)展特點(diǎn)及其引導(dǎo)策略�！缎抡n程與中小學(xué)心理發(fā)展教育》在闡述理論的同時(shí)，更是引用大量的案例，希望這些案例給教師實(shí)踐工作一些啟迪。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，為了深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》。
第一章 中小學(xué)生心理發(fā)展概論
第一節(jié) 中小學(xué)時(shí)期是人生心理發(fā)展的重要階段
第二節(jié) 中小學(xué)時(shí)期心理發(fā)展的基本規(guī)律
第三節(jié) “中小學(xué)生心理發(fā)展”課程的地位與作用
第二章 中小學(xué)生生理與人格發(fā)展特點(diǎn)及引導(dǎo)策略
第一節(jié) 中小學(xué)生生理的發(fā)展特點(diǎn)
第二節(jié) 青春期第二性征的發(fā)育特點(diǎn)
第三節(jié) 中小學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)及其引導(dǎo)策略
第三章 中小學(xué)生人際交往發(fā)展特點(diǎn)及引導(dǎo)策略
第一節(jié) 人際交往概述
第二節(jié) 中小學(xué)生親子關(guān)系的特點(diǎn)及其引導(dǎo)策略
第三節(jié) 中學(xué)生師生關(guān)系的特點(diǎn)與引導(dǎo)策略
第四節(jié) 中學(xué)生同伴關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)及其引導(dǎo)策略
第四章 中小學(xué)生情意發(fā)展特點(diǎn)及引導(dǎo)策略
第一節(jié) 情緒情感、意志概述
第二節(jié) 中小學(xué)生情意發(fā)展的特點(diǎn)與教育
第三節(jié) 中小學(xué)生常見(jiàn)情意問(wèn)題與教育
第五章 中小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)及其引導(dǎo)策略
第三節(jié) 中小學(xué)生非認(rèn)知心理發(fā)展的特點(diǎn)及其引導(dǎo)策略
第六章 中小學(xué)生道德發(fā)展特點(diǎn)及其引導(dǎo)策略
第一節(jié) 中小學(xué)生道德概述
第二節(jié) 中小學(xué)生道德發(fā)展特點(diǎn)
第三節(jié) 中小學(xué)生道德調(diào)節(jié) 策略及其指導(dǎo)
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