《怎樣寫好說(shuō)明文/大師寫作課叢書》是一本引導(dǎo)語(yǔ)文老師教好說(shuō)明文作法與引導(dǎo)中小學(xué)生如何寫好說(shuō)明文的圖書,是我社“大師寫作課”系列叢書其中的一種,由吳增芥、張傳宗、高原等幾位知名作家及編輯共同編輯而成,《怎樣寫好說(shuō)明文/大師寫作課叢書》分別講述了說(shuō)明文的定義、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)、說(shuō)明文的類型與說(shuō)明文的作法,《怎樣寫好說(shuō)明文/大師寫作課叢書》沒(méi)有涉及高深理論,以實(shí)例為主引導(dǎo)寫作技巧,《怎樣寫好說(shuō)明文/大師寫作課叢書》敘述嚴(yán)整,材料豐富,方法清晰,適合作為語(yǔ)文教師、語(yǔ)文教育教學(xué)研究者、中學(xué)生和語(yǔ)文愛好者拓展視野、提升素養(yǎng)的閱讀或教育教學(xué)參考讀物。
吳增芥(1906-2005),現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家、政府特殊津貼獲得者、九三學(xué)社社員、蘇州大學(xué)教授。長(zhǎng)期從事教育心理學(xué)的教學(xué)和研究工作,先后出版了《理想的培育法》《學(xué)習(xí)心理》《心理學(xué)與小學(xué)教育》等著作6部,論文50多篇。
上篇 什么是說(shuō)明文
一、說(shuō)明文的定義
二、說(shuō)明文的特點(diǎn)
三、說(shuō)明文的材料
四、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)
五、說(shuō)明文的性質(zhì)和作用
六、說(shuō)明文的應(yīng)用范圍
中篇 怎樣寫說(shuō)明文
一、說(shuō)明的要求
二、說(shuō)明的方法
三、說(shuō)明的語(yǔ)言
下篇 不同類型說(shuō)明文作法指導(dǎo)
一、總說(shuō)
二、說(shuō)明學(xué)理——三民主義
三、說(shuō)明功用——麥的用途
四、說(shuō)明價(jià)值——連環(huán)圖畫
五、說(shuō)明形狀——梅花
六、說(shuō)明原因——潮汐發(fā)生的原因
七、說(shuō)明種類——寒帶地方的動(dòng)物
八、說(shuō)明方法——學(xué)校公眾衛(wèi)生方法
九、說(shuō)明字義——猶豫
十、說(shuō)明變化——霜和雪是什么變的
十一、說(shuō)明關(guān)系——屋和人生的關(guān)系
十二、說(shuō)明意義——新生活的意義
十三、說(shuō)明現(xiàn)象——颶風(fēng)的現(xiàn)象
十四、說(shuō)明區(qū)別——益鳥和害鳥
十五、說(shuō)明來(lái)源——疫病傳染的途徑