“好玩·好聽·大聲讀系列”包括《陪孩子讀童詩》和《陪孩子讀童謠》兩冊,是一年級統(tǒng)編語文教材同步閱讀書目。本套書匯集國內(nèi)外著名童詩、童謠作家的優(yōu)秀童謠、詩作,大字注音,圖畫精美,裝幀精良,并配有音頻。所選作品涵蓋了兒童生活的方方面面,既有對大自然一草一物、火熱的勞動生活、愉快的校園生活等的贊美與熱愛,也有對親情、友情的歌贊。想象豐富,用語新鮮,情感豐沛,詩境優(yōu)美,富有童趣。
這套書契合語文教學(xué)改革,每首童詩、童謠后都附有精彩品讀,引導(dǎo)孩子領(lǐng)略文學(xué)之美,拓展兒童的想象力、審美能力,以及語言表達(dá)能力。
《陪孩子讀童詩》是一年級統(tǒng)編語文教材同步閱讀書目。由著名詩人、教材作家王宜振主編,匯集國內(nèi)外著名童詩佳作,加以精心注音、精美插圖和配套音頻。所選詩歌涵蓋了兒童生活的方方面面,這些詩歌想象豐富,用語新鮮,情感豐沛,富有童趣,既能開拓兒童的想象力,也能鍛煉和提升孩子的語言表達(dá)能力、環(huán)境感知能力等。同時,每首童詩后都附有精彩品讀,便于親子共讀。
一個孩子最重要的東西是什么?也許不少人會回答:知識?晌乙f,對孩子來說,最重要的不是知識,而是想象力。為什么說想象力最重要?因為想象力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。大科學(xué)家愛因斯坦曾說:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切并推動著進(jìn)步,想象力才是知識進(jìn)化的源泉!睆拇蟮姆矫嬷v,國民想象力如何,直接關(guān)乎國家民族未來的發(fā)展與強(qiáng)大;從小的方面講,一個人的想象力如何,直接關(guān)乎這個人的前途。世界上有成就的人,無一不是充滿想象力的人。所以,想象力才是人生最重要的東西,它是決定一個人一生成功與否的關(guān)鍵。
想象力并不神秘,它是每個人生來俱有的東西。我以為,一個孩子小的時候,其想象力最為豐富。如果對一百個一年級的孩子,提出一個有趣的問題:太陽像什么?那么,這一百個孩子便會有一百種回答?梢,他們的想象力是多么豐富。可是,隨著年齡的增長和知識的增加,孩子天馬行空般的想象力卻日漸弱化,由豐沛變?yōu)榭萁摺?
這其中的原因固然很多,但我以為最主要的原因有兩個:一是應(yīng)試教育要求唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案,扼殺了孩子的想象力;二是所處的讀圖時代,固化、凝滯了孩子的想象力。孩子想象力的缺失,使他們愈長大愈會失去童年的夢想。童年的夢想很重要,它是一個人前進(jìn)的動力。著名教育家、評論家王富仁說:“哪個時代的人淡漠了兒童的夢想,那個時代的人就一定會墮落,會喪失自己的精神家園;哪個時代的人更多地保留著兒童的夢想,那個時代的人就是更為崇高的、真誠的、純潔的,即使在比較艱苦的條件下也能充滿生命的活力和生活的情趣!
童年夢想的缺失,不僅會導(dǎo)致人類生活質(zhì)量的下降和人性的悄然減退,甚至還會造成更為災(zāi)難性的后果。呵護(hù)童年夢想,關(guān)鍵在于挽救孩子想象力的缺失。那么,又怎樣挽救孩子想象力的缺失呢?專家給出的答案,便是開展文字閱讀。
隨著讀圖充斥著現(xiàn)代社會,文字閱讀漸漸遠(yuǎn)離了人們的生活;謴(fù)文字閱讀的傳統(tǒng),是呵護(hù)孩子想象力重要的也是唯一的舉措。為什么這樣說呢?我們說:電影、電視、網(wǎng)絡(luò)對于成長時期的孩子,確有激發(fā)他們想象力的作用,但這種想象畢竟是直接的、確定的、圖像化的,是類型的、程式的、固定化的。譬如我們?nèi)プx《紅樓夢》,一百個孩子去讀,一百個孩子想象中的賈寶玉和林黛玉是不一樣的。如果大家都去看電影、電視,一百個孩子看到的賈寶玉和林黛玉就完全一樣。這就使讀書和讀圖產(chǎn)生了一個根本性的區(qū)別。讀書可以使孩子有著無限的想象空間,而讀圖則不能。讀圖會限制兒童自我創(chuàng)造和獨立想象的空間,久而久之,便會使兒童的想象力固化在一個狹小的范圍,使其失去自由和無限的可能性?梢姡_展文字閱讀,不僅是挽救孩子想象力的當(dāng)務(wù)之急,也是一項富有遠(yuǎn)見的舉措。
在提倡讀文字書、開展文字閱讀的時候,小說、童話這些偏敘事的作品,可能會成為孩子的首選。為什么會首選小說、童話?因為小說、童話有情節(jié)、有故事,能吸引孩子們。我以為,小說、童話確能激發(fā)孩子的想象力,可我深知最能激發(fā)孩子想象力的文體,還是詩歌。孩子通過詩歌,容易形成自己的心靈感知方式,容易保留童年時的夢想。孩子沉緬于童詩的世界里,不僅如魚得水,而且會在身心上獲得極大的自由,從而通過自己豐富的想象,發(fā)現(xiàn)人與人、人與世界聯(lián)系的路徑,進(jìn)而體驗世界的美和人生的美,保持自己美好的情感和美好的心靈狀態(tài)。
我用了大半生時間為孩子寫童詩。我極力用自己的文字,在童詩里創(chuàng)造一個有著超級想象力的世界。近幾年,為了避免孩子想象力的缺失,我又多了一項工作,那便是在孩子中開展“詩歌教育”——教年幼的孩子讀詩、欣賞詩和寫詩。幾年下來,我發(fā)現(xiàn)孩子的想象力得到有力的開發(fā)。在詩歌閱讀中,一大批孩子愛上了詩,過上了一種詩意的生活。他們會秉持對生命意義的探尋,對真、善、美的向往與追求,不斷凈化自我心靈,使自己的內(nèi)心世界是那樣的純真、善良和美好。詩歌是文學(xué)中的文學(xué),詩歌是文學(xué)皇冠上的明珠,詩歌是文學(xué)之魂。詩歌教育不僅豐富了孩子的精神世界,還大大提升了孩子的語文素養(yǎng)和寫作能力。
想象力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。一個國家、一個民族要想成為“創(chuàng)造型”的國家和民族,必須呵護(hù)兒童的想象力,開發(fā)兒童的想象力。這是保持一個國家和民族不竭創(chuàng)造力的基礎(chǔ)和源泉。陪孩子讀童詩,正是“呵護(hù)”和“開發(fā)”兒童想象力的最佳方式。
走進(jìn)這本小書吧,陪孩子讀讀這些中外經(jīng)典童詩,引領(lǐng)孩子探秘詩歌王國,打開想象力的大門。
2020年6月13日寫于西安小南門
王宜振,著名兒童文學(xué)作家、詩人,中國作家協(xié)會會員,中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員,中國兒童文學(xué)研究會詩教委員會執(zhí)行主任。在《人民日報》《人民文學(xué)》《兒童文學(xué)》等一百余家報刊發(fā)表詩歌兩千余首、童話五十余萬字,出版《笛王的故事》《21世紀(jì)校園朗誦詩》等著作四十余部,作品曾獲中國圖書獎、文化部蒲公英獎、全國“五個一工程”獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎等。多篇作品入選人教版、蘇教版、北師大版等中小學(xué)語文教材。
郭艷梅,當(dāng)代詩人,筆名黑女。出版詩集《桃之夭夭》《黑女詩稿》,獲第四屆北京文藝網(wǎng)國際詩歌獎一等獎。從事童詩教育多年,編寫有《小詩人,就是你》等,被聘為中國兒童文學(xué)研究會詩教委員會副主任暨導(dǎo)師。