第 1章 智慧社會與場館智慧學習 1.1　我國智慧社會的特征與發(fā)展趨勢 2 1.1.1　智慧社會的特征 2 1.1.2　智慧社會的發(fā)展趨勢 3 1.2　我國智慧城市的發(fā)展狀況 3 1.2.1　智慧城市的發(fā)展現狀 4 1.2.2　智慧城市的雙核心框架 5 1.3　智慧學習 6 1.3.1　智慧學習環(huán)境 7 1.3.2　智慧學習的 9 個場域 8 1.4　場館智慧學習 9 1.4.1　場館學習 9 1.4.2　場館智慧學習 10 1.4.3　場館智慧學習的技術支撐 12 1.4.4　場館智慧學習的作用 15 第 2章 我國場館智慧學習發(fā)展現狀 2.1　場館數量與經濟發(fā)展 18 2.1.1　場館數量與經濟發(fā)展的關系 18 2.1.2　圖書館數量與經濟發(fā)展的關系 32 2.1.3　博物館數量與經濟發(fā)展的關系 45 2.1.4　科技館數量與經濟發(fā)展的關系 58 2.2　場館數量與人口分布 72 2.2.1　場館數量與人口數量和人口密度的關系 72 2.2.2　圖書館數量與人口數量和人口密度的關系 83 2.2.3　博物館數量與人口數量和人口密度的關系 94 2.2.4　科技館數量與人口數量和人口密度的關系 104 2.3　場館數量與專科及以上學歷人口占勞動力人口的比例 117 2.3.1　場館數量與�？萍耙陨蠈W歷人口占勞動力人口的比例的關系 117 2.3.2　圖書館數量與專科及以上學歷人口占勞動力人口的比例的關系 119 2.3.3　博物館數量與�？萍耙陨蠈W歷人口占勞動力人口的比例的關系 121 2.3.4　科技館數量與專科及以上學歷人口占勞動力人口的比例的關系 123 2.4　場館數量與雙創(chuàng)指數 124 2.4.1　場館數量與雙創(chuàng)指數的關系 124 2.4.2　圖書館數量與雙創(chuàng)指數的關系 134 2.4.3　博物館數量與雙創(chuàng)指數的關系 141 2.4.4　科技館數量與雙創(chuàng)指數的關系 149 2.5　場館在各�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的分布情況 156 2.5.1　場館的總體分布情況 156 2.5.2　圖書館的分布情況 157 2.5.3　博物館的分布情況 158 2.5.4　科技館的分布情況 159 2.6　場館在 69 個大中城市的分布情況 160 2.6.1　場館的總體分布情況 160 2.6.2　圖書館在 69 個大中城市的分布情況 160 2.6.3　博物館在 69 個大中城市的分布情況 164 2.6.4　科技館在 69 個大中城市的分布情況 166 2.7　場館信息化建設現狀 169 第3章 國外場館學習比較分析 3.1　國外場館發(fā)展歷程 172 3.2　國內外城市場館建設對比 173 3.2.1　城市陸地面積 174 3.2.2　人口數量 175 3.2.3　場館數量 176 3.2.4　每百萬人口對應場館數 177 3.2.5　場館密度 178 3.2.6　結論 179 3.3　國外場館學習分析 180 3.3.1　場館信息技術應用 180 3.3.2　場館與學校教育相結合 182 3.3.3　場館與研究性學習 184 3.3.4　場館與社區(qū)服務相結合 185 3.3.5　場館與城市發(fā)展 186 3.3.6　結論 191 第4章 我國場館智慧學習的主要特征 4.1　場館智慧學習在智慧社會建設中發(fā)揮著顯著作用 194 4.2　場館信息化建設快速發(fā)展 194 4.3　信息技術為場館智慧學習提供支撐 195 4.4　場館學習資源共享水平顯著提高 197 4.5　場館學習體驗和互動水平不斷提升 198 4.6　場館學習智能服務能力不斷提高 198 4.7　場館智慧學習與學校教育相結合 199 4.8　場館智慧學習群體多樣化 200 4.9　場館智慧學習產業(yè)逐漸形成 200 第5章 我國場館智慧學習存在的問題及發(fā)展建議 5.1　場館智慧學習存在的問題 204 5.2　場館智慧學習的發(fā)展建議 206