2019年3月18日，習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，對思想政治理論課建設做了全面論述和部署，特別是對如何辦好新時代思想政治理論課做了集中闡述。他指出，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性，并提出要“堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一”“堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一”等“八個統(tǒng)一”。這對新時期高校開展思想政治理論課提出了新的要求。
　　為了貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，本書編寫組結(jié)合思想政治理論課教學的實際，組織具有豐富教學經(jīng)驗的專家和教育工作者編寫了《高校思想政治理論課實踐教程》，作為思想政治理論課實踐教學的輔助教材，以便于思想政治理論課教師開展形式多樣的實踐教學，以提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，在實踐教學中推進思想政治理論課的改革創(chuàng)新。
　　本教材在編寫的過程中，注重思想政治理論課課程實踐與社會實踐的統(tǒng)一，將“思政課程”與“課程思政”結(jié)合起來，滿足了思想政治理論課課程改革的需要，具有以下顯著特點：
　�。�1）以課堂微實踐為基礎。本教材前四篇的內(nèi)容分別對應“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”“中國近現(xiàn)代史綱要”“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”四門思想政治理論課主干課程，并根據(jù)每門課程的章節(jié)內(nèi)容設置專題，每個專題下面設置“經(jīng)典名句”“專題導學”“教學案例”“實踐設計”“推薦閱讀”“推薦視頻”六大模塊。通過在課堂教學中設置案例教學、主題討論、讀書分享等微實踐環(huán)節(jié)，能夠形成有效的思想政治理論課教學互動，提升學生的學習積極性，做到思想政治理論課教學理論性和實踐性相統(tǒng)一，灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，有效提升思想政治理論課教學的效果。
　　（2）以社會實踐為特色。本教材的第五篇“思想政治理論課綜合實踐”屬于社會實踐的內(nèi)容。本教材的編寫團隊在總結(jié)多年實踐教學經(jīng)驗的基礎上，按照“統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)配合，校院聯(lián)動，成果共享”的思路，努力創(chuàng)新思想政治理論課實踐教學的模式，不斷提升思想政治理論課教育教學質(zhì)量。通過設置“思想政治理論課綜合實踐”課程，給予固定的學分學時，把課程納入思想政治理論課課程體系和專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并與學校團委“三下鄉(xiāng)社會實踐”及第二課堂活動緊密結(jié)合起來，形成以“綜合開展·統(tǒng)分結(jié)合·項目主導”為特點的實踐教學模式。這是對傳統(tǒng)思想政治理論課實踐教學模式的突破和創(chuàng)新，對推動高校思想政治理論課教學改革、增強大學生思想政治教育效果、豐富和深化校園文化建設具有重要意義。
　　（3）突出“思政課程”與“課程思政”的緊密結(jié)合。本教材在編寫過程中，注重將“思政課程”與“課程思政”結(jié)合起來，強調(diào)“思政課程”與“課程思政”的融通，強調(diào)思想政治理論課課程實踐與專業(yè)課程實踐的統(tǒng)一，把思想政治理論課實踐與第二課堂活動緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)所有課程同行同向育人的目的。