互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(第2版)
定 價:39.8 元
- 作者:蘇博 著
- 出版時間:2021/1/1
- ISBN:9787113274788
- 出 版 社:中國鐵道出版社
- 中圖法分類:TB472-39
- 頁碼:200
- 紙張:膠版紙
- 版次:2
- 開本:16開
本書根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的社會經(jīng)濟發(fā)展需要和教育部部署推動的大學生“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”、新文科教育的目標編寫而成。全書共分7章,緊緊圍繞“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計”核心主題,聚焦于“是什么、怎么做”這個重點,從“概念、理念、思維、方法、工具和實踐”等幾個關(guān)鍵點入手,層層遞進闡釋了進行互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計所需要的基礎(chǔ)理念、思維、實踐方法論和工具,一環(huán)套一環(huán)地呈現(xiàn)了從0到1設(shè)計一個互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的全過程。
本書適合作為高等院;ヂ(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、廣告、電子商務(wù)、市場營銷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)專業(yè)或課程的教材,也可作為大學圖書館“互聯(lián)網(wǎng)+”普及、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列的館藏書籍,還可作為“專業(yè)基礎(chǔ)、行業(yè)經(jīng)歷雙空白”并希望轉(zhuǎn)型從事互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計及運營策劃工作人員的入門書籍和常備參考工具書。
本書更加適合作為高等院;ヂ(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、廣告、電子商務(wù)、市場營銷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)專業(yè)或課程的教材,也可作為大學圖書館“互聯(lián)網(wǎng) +”普及、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列的館藏書籍,還可作為“專業(yè)基礎(chǔ)、行業(yè)經(jīng)歷雙空白”并希望轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計及運營策劃工作的初學人員的入門書籍和常備參考工具書。
《互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計》第one版出版發(fā)行已經(jīng)近3年的時間了,作為一本專門供“專業(yè)基礎(chǔ)、行業(yè)經(jīng)歷雙空白”人群入門互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計的基礎(chǔ)教材,本書填補了互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計人才培養(yǎng)中缺乏“具有體系化、概論性、導引性而又不失思想性、方法論的學習材料”教材的空白。很榮幸本書受到了廣大高校學生和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計初學者的歡迎,尤其是對于一些開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計、運營和營銷類課程的高校教師,因為本書為其提供了體系化的教學內(nèi)容,所以他們也給予了本書極為熱情的好評反饋,以及來自讀者的肯定和鼓勵,讓我們備受鼓舞!
除了鼓勵,我們也收集到來自各方面關(guān)于本書的許多有益的意見和建議。這些意見和建議驅(qū)使我們不斷思考如何讓本書的內(nèi)容更具體系性,更能與市場企業(yè)對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計人才的技能要求匹配一致,讓本書切實成為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計初學者學習互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計的第one本入門教材,也能夠成為更為廣泛的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計人員的常備工具書。鑒于此,我們決定在吸收讀者使用反饋的基礎(chǔ)上,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域的新發(fā)展、新動態(tài),對原版進行修訂。
本次修訂主要從以下三個方面展開:
第one,重新設(shè)計內(nèi)容框架。為了使本書內(nèi)容更加具有體系性和實用性,更能反映互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計實踐工作的實際需要,我們對本書內(nèi)容重新進行謀篇布局。主要是緊緊圍繞“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計”這個核心主題,聚焦于“是什么、怎么做”這個重點,從“概念、理念、思維、方法、工具和實踐”等關(guān)鍵點入手,層層遞進闡釋互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計所需要的基礎(chǔ)理念思維和方法論,一環(huán)套一環(huán)地呈現(xiàn)從0到1設(shè)計一個互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的全過程。
第二,內(nèi)容調(diào)整與完善。為了使本書內(nèi)容更聚焦,我們刪減了第one版中關(guān)于“認識互聯(lián)網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)思維”的內(nèi)容,盡管互聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的生長土壤,互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計的理念、邏輯也是植根于互聯(lián)網(wǎng)大邏輯的,但考慮到對于互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境的基本認識,已是普遍的常識,所以,在第二版中就不再贅述;同時,對于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計需要應(yīng)用到的一些更深層次的方法、工具,我們在這些方面進行了補充;再者,鑒于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計很大的工夫?qū)嶋H上是花在上線運營之后的,所以,本版專門增設(shè)一章介紹互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運營的基本知識。這樣一來,使得本版的內(nèi)容體系與市場上的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計實踐保持高度的一致。
第三,豐富學習資源。鑒于廣大讀者反映互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計方面的學習資源比較有限,加之互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計的方法論尚不統(tǒng)一,為了讓讀者的視野不被本書的內(nèi)容體系所束縛,特別在第二版每章中增設(shè)“拓展資源”模塊,將相關(guān)學習資源以二維碼形式呈現(xiàn),使讀者鞏固知識、開闊視野和拓展思維,因此,本書不僅是一本內(nèi)容充實的教材,更是一本互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計的學習資源導引地圖。
修訂后,本書更加適合作為高等院校互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、廣告、電子商務(wù)、市場營銷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)專業(yè)或課程的教材,也可作為大學圖書館“互聯(lián)網(wǎng) +”普及、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列的館藏書籍,還可作為“專業(yè)基礎(chǔ)、行業(yè)經(jīng)歷雙空白”并希望轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計及運營策劃工作的初學人員的入門書籍和常備參考工具書。
本書能夠出版,得益于多方的協(xié)力與襄助,為免掛一漏萬,恕不能一一列舉,不管是第one版的讀者還是出版社編輯、同事、好友、家人,在此一并表示深切感謝。
由于時間倉促,加之編者知識水平有限,書中難免存在疏漏與不妥之處,懇請廣大讀者繼續(xù)批評、指正。讀者可以關(guān)注微信公眾號(搜索ID:NBisNO1或掃描下方二維碼),獲取本書配套資料及其他Z新關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計的學習資源。
編 者
2020 年9 月
蘇博,男, 1985年生。畢業(yè)于北京師范大學教育技術(shù)學專業(yè),碩士研究生學歷,F(xiàn)擔任傳智播客教育集團院校產(chǎn)品設(shè)計及運營負責人,曾任天聞數(shù)媒科技有限公司數(shù)字教學產(chǎn)品經(jīng)理。主要著作: 1.在教育核心期刊《中國遠程教育》雜志發(fā)表論文2篇,分別為《主題學習網(wǎng)站應(yīng)用于初中信息技術(shù)課程教學的探索與實踐》(2009年2月)、《產(chǎn)出式精品課程建設(shè)與應(yīng)用探索》(2009年4月,該文中首次在國內(nèi)提出“產(chǎn)出式課程”的概念)2.參與編寫3本信息化教育類教材:(1)《教育技術(shù)學導論》(北京大學出版社,入選第one批“十二五”GJ級規(guī)劃教材,被評為北京高等教育精品教材)(2)《現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用策略與實踐》(天津教育出版社)(3)《教師十大素養(yǎng)——技術(shù)素養(yǎng)》(天津教育出版社)
1.1 產(chǎn)品1
1.1.1 產(chǎn)品的基本定義1
1.1.2 產(chǎn)品的內(nèi)涵2
1.1.3 產(chǎn)品的分類3
1.1.4 產(chǎn)品的生命周期4
1.1.5 優(yōu)秀產(chǎn)品的特征及衡量標準5
1.2 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品6
1.2.1 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的定義6
1.2.2 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的特點7
1.2.3 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的發(fā)展9
1.2.4 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的類型 11
1.3 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的盈利模式13
1.3.1 廣告14
1.3.2 增值服務(wù)14
1.3.3 電商賣貨14
1.3.4 平臺抽成15
1.4 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計者——產(chǎn)品經(jīng)理15
1.4.1 產(chǎn)品經(jīng)理的由來15
1.4.2 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理的誕生16
1.4.3 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理的職責17
1.4.4 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理的進階路線18
1.4.5 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理的知識地圖19
1.4.6 產(chǎn)品經(jīng)理與項目經(jīng)理的區(qū)別19
思考與練習20
拓展資源20
2.1 體驗的內(nèi)涵21
2.2 設(shè)計美好體驗的原則22
2.2.1 讓用戶有獲利的滿足感 22
2.2.2 讓用戶覺得簡單、有趣、易參與23
2.2.3 讓用戶有新鮮感24
2.2.4 讓用戶有美的享受 25
2.3 用戶體驗構(gòu)成要素25
2.3.1 五個層面 26
2.3.2 五個層面的十個組成要素 27
2.4 用戶體驗要素的應(yīng)用28
2.4.1 戰(zhàn)略層設(shè)計28
2.4.2 范圍層設(shè)計 30
2.4.3 結(jié)構(gòu)層設(shè)計 30
2.4.4 框架層設(shè)計 32
2.4.5 表現(xiàn)層設(shè)計33
2.5 幾個有關(guān)體驗設(shè)計的概念辨析34
2.5.1 UED34
2.5.2 UID 35
2.5.3 IxD 35
2.5.4 UCD 36
思考與練習37
拓展資源37
3.1 用戶思維3