《批判性思維：反盲從，做聰明的思考者》通過對(duì)利己主義思維和社會(huì)中心主義思維的批判，教給我們擯棄錯(cuò)誤、扭曲和帶有偏見的非理性思維，運(yùn)用批判性思維的概念、原則和方法來認(rèn)清自己的感受、情緒和需求，為我們提供了一種理性、真誠和公正的方式觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我和他人。 《批判性思維：反盲從，做聰明的思考者》的核心理念是思維質(zhì)量決定生活質(zhì)量。 因此，一旦掌握了批判性思維的基本技巧，JIU能改變思維定勢，走出思維誤區(qū)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。通過反復(fù)練習(xí)批判性思維，我們可以提高自己的思維質(zhì)量，理解人們?cè)捳Z中的言外之意，透過事物的表層看清其深層含義，不被那些不負(fù)責(zé)任的廣告、影視、網(wǎng)絡(luò)、新聞等媒體洗腦，免受某些流行觀念、習(xí)俗、禁忌以及團(tuán)體、政客和別有用心者的控制，按照自己的意愿生活，以自己喜歡的方式掌控自己的人生。 作為思維、寫作、溝通、應(yīng)變和解決問題的根本技巧，《批判性思維:反盲從，做聰明的思考者》適合所有喜歡獨(dú)立思考、追求獨(dú)立決策的人士閱讀。

（1）國際公認(rèn)的批判性思維方面專家、暢銷書《批判性思維工具》《思辨與立場》的作者理查德·保羅和琳達(dá)·埃爾德代表作品 與作者以往的作品相比，本書更具有以下特點(diǎn)： 更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐層面——與以往大部頭作品相比，理論講解更通俗易懂，且側(cè)重實(shí)踐與執(zhí)行，例如，如何鎖定目標(biāo)、學(xué)會(huì)提問、控制情緒、辨別網(wǎng)絡(luò)上的各種信息等方面。 面向的讀者更側(cè)重普通人的層面——成為初級(jí)批判性思考者，我們都能在日常工作與生活中更清楚地辨析：什么東西重要，什么東西不重要；如何利用時(shí)間；找什么工作等日常問題。 （2）30天批判性思維訓(xùn)練計(jì)劃，短程、高效。本書介紹了30種關(guān)于批判性思維的基本理念，并且將其作為30天計(jì)劃的基礎(chǔ)。 （3）世界五百強(qiáng)企業(yè)最看重的核心競爭力，牛津、耶魯、斯坦福等世界名校最重視的人才培養(yǎng)目標(biāo) （4）這本書寫給誰看的？ 有科學(xué)調(diào)查與研究需求、面對(duì)大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的人 對(duì)邏輯思考、獨(dú)立思考有需求的人 有客觀寫作需求的人 搞不清自己的真實(shí)需求、錯(cuò)定真實(shí)目標(biāo)的人 辨析不清前因后果、不知如何做判斷與選擇的人 面對(duì)超載信息、不想被愚弄的人

[美]理查德·保羅（Richard Paul） 批判性思維方面公認(rèn)的世界-級(jí)權(quán)-威。 批判性思維中心和批判性思維基金會(huì)創(chuàng)始人、美國“批判性思維國家高層理事會(huì)”主-席。 曾組織、主持過20多次國際批判性思維大會(huì)，還為美國廣播公司設(shè)計(jì)過批判性思維節(jié)目。 [美]琳達(dá)·埃爾德（Linda Elder) 批判性思維方面權(quán)-威人物。 美國著-名教育心理學(xué)家、批判性思維中心理事、批判性思維基金會(huì)主-席。 批判性思維國際大會(huì)主要發(fā)言人，在培養(yǎng)批判性思維方面有著獨(dú)樹一幟的理論。

目 錄 引言 思維質(zhì)量決定生活質(zhì)量 / 1 我們的思維告訴我們?cè)撊ハ嘈攀裁�，拒絕什么； 什么東西重要，什么東西不重要； 什么是真實(shí)的，什么是虛假的； 與誰為友、與誰為敵…… 我們知道的、相信的、渴望的、懼怕的和期待的一切東西，都是思維告訴我們的。 第 一篇 為何要提高思考力 / 7 思考 1 那些思維惹的麻煩 / 9 思維之所以給我們?nèi)锹闊�，因�(yàn)槲覀兘?jīng)常：頭腦不清醒、混亂或者很困惑；過早地下結(jié)論；沒有聽懂別人的言外之意；問的問題模棱兩可；做出毫無根據(jù)的假設(shè)…… 思考 2 人類無時(shí)無刻不在思考 / 13 毫無疑問，在大部分時(shí)間里，我們都在思考。從早上醒來的那一刻起，我們就開始思考了，而且醒來之后也一直在思考。即使我們想逃避，也無法擺脫思考。 思考 3 承認(rèn)思維會(huì)制造問題這個(gè)事實(shí) / 16 人類的思維天生就是有缺陷的。 思考 4 千萬不要把不正常變?yōu)檎��?/ 20 只有當(dāng)你看到了不正常的甚至是病態(tài)的思維有多么荒謬，并且明白這些思維在自己的生活中是如何發(fā)揮作用的，你才有機(jī)會(huì)改變它。 思考 5 認(rèn)真檢索你的思維 / 23 你不妨將自己當(dāng)成一名私人偵探，為了搞清楚在你的精神世界里到底發(fā)生了什么而對(duì)你的頭腦進(jìn)行一番調(diào)查。 思考 6 “不舒服”有時(shí)意味著努力方向是正確的 / 25 人類的頭腦天生就討厭改變，尤其討厭被逼著用于己無利的方式看待自己。因此，當(dāng)你吸收本書的觀念，進(jìn)而感到郁悶、不適或沮喪的時(shí)候，仍然要堅(jiān)持向前沖。 思考 7 批判性思維的概念、原則與方法 / 27 我們需要一種理念來幫助我們克服自私和自吹自擂的傾向； 我們需要一種批判性的銳利思想，幫助我們反抗自身那種盲目向他人尋求認(rèn)可的力量； 我們需要一種方法來指導(dǎo)我們建立一個(gè)沒有偏見的、理性的世界。 思考 8 為什么要培養(yǎng)批判性思維能力 / 31 渾渾噩噩的生活是不值得過的。 思考 9 分析你的思維（以推理元素為重點(diǎn)） / 35 如果我們想很好地進(jìn)行思考，至少要明白思維的基本原理，也就是一切思維最基本的結(jié)構(gòu)。 思考 10 評(píng)價(jià)你的思維（利用理性標(biāo)準(zhǔn)） / 39 理智的人會(huì)用理性標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)推理。一旦你吸收了這些標(biāo)準(zhǔn)，并將其明確地運(yùn)用在自己的思維中，你的思維將變得更清晰、更正確、更精準(zhǔn)、更相關(guān)、更深邃、更開闊、更公正。 思考 11 系統(tǒng)運(yùn)用理性標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范推理元素，培養(yǎng)理性特征 / 42 理性的勇氣會(huì)發(fā)揮作用，是因?yàn)樽罱K我們會(huì)慢慢看到一些被認(rèn)為危險(xiǎn)或荒謬的觀點(diǎn)中也有真理，一些我們堅(jiān)信的觀點(diǎn)中也存在歪曲與謬誤。 思考 12 人類大腦的三大功能 / 49 大腦有三個(gè)基本功能：思維、感受與需求。 思考 13 思維是控制感受與需求的關(guān)鍵 / 53 若要改變感受，就要改變引起這種感受的思維； 若要改變需求，也要先改變產(chǎn)生這種需求的思維。 思考 14 理性思維與利己主義思維、社會(huì)中心主義思維的區(qū)別 / 57 所有人都兼?zhèn)淅�己主義和社會(huì)中心主義思維，同時(shí)也有（不太成熟的）理性思維能力。 思考 15 利己主義思維的問題所在 / 61 人類不是天生就能考慮到他人的權(quán)利與需求的。我們不是天生就會(huì)欣賞他人的觀點(diǎn)，明白自己的觀點(diǎn)存在局限性。 思考 16 社會(huì)中心主義思維的問題所在 / 65 大部分人都不知道自己對(duì)自身所處的社會(huì)和文化抱有什么樣的偏見，也不知道自己已經(jīng)不加批判地吸收了這種偏見。社會(huì)學(xué)家和人類學(xué)家稱這種狀態(tài)為“文化束縛”。 思考 17 30 天學(xué)會(huì)批判性思考 / 68 隨著我們身上理性的無知越來越少，越來越不確信自己一直以來的想法是對(duì)的，越來越能意識(shí)到自身思維中的虛偽問題以及自己總在向人索取卻很少付出，我們就越來越能做到換位思考。 第二篇 30 天批判性思維培養(yǎng)計(jì)劃 / 85 第 1 天 揭露自己的無知 / 87 “如果我的信念是假的，那么我就不會(huì)相信了�！� 第 2 天 努力做到表里如一 ：揭露自己虛偽的一面 / 92 “我怎么虛偽了？” 第 3 天 學(xué)會(huì)換位思考 / 97 “好吧，就讓我聽聽你的笨主意吧！” 第 4 天 仔細(xì)鎖定目標(biāo) / 100 “可是我已經(jīng)知道自己想做什么了�！� 第 5 天 不要隨波逐流，要獨(dú)立思考 / 105 “但群眾的想法通常才是最正確的�！� 第 6 天 理清思路 / 108 “可是我的思路已經(jīng)很清晰了呀！” 第 7 天 不要跑題 / 113 “如果我能集中精力，就不會(huì)跑題了�！� 第 8 天 做一個(gè)理性的人 / 117 “我一直都很理性�！� 第 9 天 學(xué)會(huì)提問 / 122 “但是質(zhì)疑只會(huì)給我惹麻煩�！� 第 10 天 正確區(qū)分現(xiàn)實(shí)、選擇和判斷 / 127 “選擇和判斷不是一回事嗎？” 第 11 天 看透行為的意義 / 134 “如果我看透了一切，那還怎么享受生活呀？” 第 12 天 正確區(qū)分推理與假設(shè) / 140 “什么是推理？” 第 13 天 不要被他人的言論蒙騙 / 148 “言論之外哪里有現(xiàn)實(shí)？” 第 14 天 不要自認(rèn)為是批判性思考者 / 155 “我當(dāng)然是批判性思考者了！” 第 15 天 公正待人不自私 / 160 “我認(rèn)識(shí)的某某某比我自私多了�！� 第 16 天 控制自己的情緒 / 165 “我沒生氣！” 第 17 天 控制自己的需求 / 170 “我控制不住自己！” 第 18 天 切勿支配他人 ：不要當(dāng)“老大” / 174 “可是如果我不當(dāng)老大，就會(huì)被別人踩在腳下�！� 第 19 天 切勿一味順從 ：不要當(dāng)“小弟” / 178 “如果讓別人出頭，我會(huì)好過一點(diǎn)�！� 第 20 天 切勿完全被新聞媒體左右 / 184 “我認(rèn)為記者一定是客觀的，因?yàn)楸３挚陀^是他們的工作�！� 第 21 天 小心篩選電視、電影、廣告和網(wǎng)絡(luò)上的觀點(diǎn) / 190 “雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)，但是我并沒有被所見所聞?dòng)绊��！? 第 22 天 不要被政客迷惑 / 195 “當(dāng)然，政客有好有壞，但大多數(shù)政客還是好的�！� 第 23 天 不要求全責(zé)備 / 200 “可是他的確沒有能力！” 第 24 天 道貌岸然不可取 ：要慈悲為懷 / 205 “可是，別人敢敬我一尺，我就會(huì)敬他一丈�！� 第 25 天 不要自尋煩惱 / 209 “我控制不住自尋煩惱！” 第 26 天 成為“世界公民” / 213 “但是我們才是最棒的！” 第 27 天 盡己所能，讓世界變得更美好 / 217 “為什么要白費(fèi)力氣？這個(gè)世界如此糟糕，不會(huì)因?yàn)槲叶�有所改變的。�? 第 28 天 分階段發(fā)展自己 / 221 “為什么要分階段？” 第 29 天 不要停止自我教育 / 228 “可我已經(jīng)上過大學(xué)了！” 第 30 天 今后你將何去何從 / 232 “你的意思是以后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)？” 附錄 1 批判性思維詞匯表 / 237 附錄 2 批判性思維延伸閱讀 / 295