探討英語學(xué)習(xí)者的聲音構(gòu)建及其如何實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建，能夠揭示學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)寫作過程中的發(fā)展變化，促使其成為有自我的學(xué)習(xí)者和寫作者，從而構(gòu)建一個(gè)清晰有力的個(gè)人聲音去感染讀者和聽眾，最終贏得同行的認(rèn)同和支持，達(dá)到自我宣傳和推銷的效果。
本書綜合對話理論、語言學(xué)、文學(xué)批評和外語教學(xué)理論，通過考察聲音構(gòu)建的特點(diǎn)和語言因素，結(jié)合中國大學(xué)生英語寫作中聲音缺失的原因，從語用策略、文化傳統(tǒng)和學(xué)科規(guī)范等方面提出了聲音構(gòu)建的策略。
寫作者聲音的構(gòu)建是學(xué)術(shù)英語寫作中的重要環(huán)節(jié)。本書重點(diǎn)從社會文化視角，主要分析了文化、第一人稱代詞、自由引語和聲音測評標(biāo)準(zhǔn)對聲音構(gòu)建的影響過程。在此基礎(chǔ)上，提出了聲音嵌入模式、聲音三維動(dòng)態(tài)模型、基于故事-輸出驅(qū)動(dòng)假說的聲音構(gòu)建模式和“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的聲音構(gòu)建模式以及學(xué)術(shù)寫作中寫作者聲音構(gòu)建的互動(dòng)模型、引述和第一人稱有效構(gòu)建聲音的策略。本書視角新穎，內(nèi)容豐富，有助于加深人們對聲音構(gòu)建的認(rèn)知，對英語寫作教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。
劉秋成，女，衡陽師范學(xué)院外國語學(xué)院講師。2008年畢業(yè)于四川外國語大學(xué)(原四川外國語學(xué)院)，獲得外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)碩士學(xué)位。2016年作為訪問學(xué)者赴美國德州大學(xué)大河谷分校語言與寫作研究系學(xué)習(xí)深造。多年來一直在高校從事語篇分析和外語教學(xué)研究，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，先后主持完成省級課題3項(xiàng)、廳級課題3項(xiàng)。
第一章 緒論
第二章 聲音
一、概述
二、聲音的維度
三、聲音構(gòu)建的研究現(xiàn)狀
四、結(jié)語
第三章 聲音構(gòu)建的影響因素
一、文化與寫作聲音
二、第一人稱代詞和聲音
三、寫作聲音強(qiáng)度測量標(biāo)準(zhǔn)
四、自由引語與聲音構(gòu)建
第四章 聲音構(gòu)建的教學(xué)模式探索
一、聲音嵌入模式
二、聲音構(gòu)建的三維動(dòng)態(tài)模型
三、故事和輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)下的寫作聲音構(gòu)建
四、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的聲音構(gòu)建
第五章 學(xué)術(shù)寫作中的聲音構(gòu)建策略
一、聲音互動(dòng)模型下的學(xué)術(shù)寫作中的聲音解讀
二、聲音互動(dòng)模型下學(xué)術(shù)寫作中的寫作者聲音
三、學(xué)術(shù)寫作中的引述及其聲音構(gòu)建
四、學(xué)術(shù)寫作中的第一人稱代詞的聲音構(gòu)建策略
五、學(xué)術(shù)寫作教學(xué)中聲音構(gòu)建的策略
參考文獻(xiàn)
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