本書主要內(nèi)容包括認識翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的相關(guān)理論、設(shè)計翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、設(shè)計微課、制作微課、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的實施與評價六個部分。在“認識翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”部分簡單介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的起源、發(fā)展和翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，重點闡述了微課的概念及內(nèi)涵、 “微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”“翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”三者的關(guān)系，以及“基于微課的翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”�！胺�轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的相關(guān)理論”部分主要闡述了學(xué)習(xí)科學(xué)、多媒體設(shè)計等相關(guān)理論。目的是使讀者理解進行翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計和實施是需要在這些理論指導(dǎo)下進行，理論指導(dǎo)下的設(shè)計與實施才是有生命力的�！叭绾卧O(shè)計翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”部分主要闡述了老師應(yīng)該了解的教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)知識和翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)整體教學(xué)設(shè)計。并且重點就翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)中“學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定”、“課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計”進行了論述�！叭绾卧O(shè)計微課” 部分主要從微課的選題、微課的設(shè)計、微課的語言、微課的提問、微課的畫面、微課的學(xué)習(xí)反饋六大主要方面進行論述。“如何制作微課”部分首先介紹了微課的常見制作方法，然后從一線教師的實際現(xiàn)狀和需求梳理出“ 只會拍攝視頻如何生成微課”、“只會PPT如何生成微課”、“錄屏PPT如何生成微課”、“使用思維型課件如何生成微課”、“使用思維導(dǎo)圖生成微課中的特色畫面”、“如何讓微課更加完美六個方面進行闡述。“翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的實施與評價”部分介紹了常見的翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)實施的方法與技術(shù)，并對如何評價進行了論述。