作者結合近20年來自不同類型企業(yè)、企業(yè)不同發(fā)展階段和不同層級培訓團隊的最佳實踐，凝練出一套簡單高效實用的方法論。該方法論以圖示的形式將培訓管理全流程呈現(xiàn)在本書中。本書詳細解讀了從企業(yè)戰(zhàn)略視角進行培訓管理的全流程，分上、下兩篇。上篇包括第一章到第四章，主要闡述了戰(zhàn)略視角的培訓管理全景圖，完成了從企業(yè)戰(zhàn)略分析到培訓體系構建的全過程。下篇包括第五章到第十章，解讀了常見的六大類共13種項目案例與操作要點。后記是培訓工作者的蛻變與成長，闡述了培訓工作者的核心能力建設和成長階段，以及培訓工作者的心性修煉。
石基延 百年基業(yè)高級合伙人，專注于戰(zhàn)略共創(chuàng)與行動學習研究。創(chuàng)立了戰(zhàn)略共創(chuàng)畫布模型，致力于從戰(zhàn)略視角幫助企業(yè)解決戰(zhàn)略共創(chuàng)、業(yè)務創(chuàng)新和人才發(fā)展等問題。擁有近20年的企業(yè)管理與咨詢工作經(jīng)歷，從0到1搭建過兩家“千億級”規(guī)模級企業(yè)的企業(yè)大學。譯作有《共創(chuàng)式戰(zhàn)略》。王婷婷 HR領域專家，擁有17年培訓經(jīng)驗，負責人才發(fā)展、企業(yè)文化和組織發(fā)展工作。歷任某外企咨詢公司顧問、某央企上市公司學習發(fā)展負責人、某新能源高端裝備集團企業(yè)大學培訓部部長、某資產(chǎn)管理公司組織發(fā)展總監(jiān)。
上篇 培訓管理全景圖
第一章 培訓管理全景圖概述 2
第一節(jié) 理解戰(zhàn)略是培訓工作者的必修課 3
第二節(jié) 培訓價值來自精準的培訓定位 6
第三節(jié) 價值實現(xiàn)來自系統(tǒng)的培訓規(guī)劃 8
第二章 從戰(zhàn)略理解到機會識別 13
第一節(jié) 培訓機會來自企業(yè)戰(zhàn)略 16
第二節(jié) 培訓工作者都應該學會的戰(zhàn)略思維 20
第三節(jié) 從企業(yè)戰(zhàn)略中找到培訓機會點 25
第三章 從機會識別到培訓定位 39
第一節(jié) 培訓機會的抉擇 42
第二節(jié) 四種培訓定位模式 48
第三節(jié) 培訓成熟度的五個階梯 57
第四章 從培訓定位到培訓體系 64
第一節(jié) 培訓規(guī)劃 67
第二節(jié) 培訓業(yè)務設計 73
第三節(jié) 培訓組織建設 80
第四節(jié) 培訓資源開發(fā) 86
第五節(jié) 培訓項目運營 95
下篇 培訓項目案例與操作要點
第五章 戰(zhàn)略和文化項目案例與操作要點 106
第一節(jié) 戰(zhàn)略項目 106
第二節(jié) 文化項目 115
第六章 績效改進項目案例與操作要點 125
第一節(jié) 培訓與績效改進的異同 127
第二節(jié) 績效改進對培訓工作的啟發(fā) 128
第三節(jié) 績效改進項目的流程 132
第七章 新員工項目案例與操作要點 138
第一節(jié) 校招新員工項目 138
第二節(jié) 校招新員工項目與社招新員工項目的異同 148
第三節(jié) 揭開新員工導師制項目的神秘面紗 151
第八章 領導力發(fā)展項目案例與操作要點 160
第一節(jié) 高潛人才發(fā)展項目 162
第二節(jié) 中層領導力發(fā)展項目 173
第三節(jié) 高層領導力發(fā)展項目 181
第九章 專業(yè)人才發(fā)展項目案例與操作要點 190
第一節(jié) 完整的專業(yè)人才發(fā)展項目 192
第二節(jié) 專業(yè)人才發(fā)展項目系統(tǒng)邏輯 203
第十章 資源開發(fā)項目案例與操作要點 206
第一節(jié) 學習地圖開發(fā) 206
第二節(jié) 內(nèi)部課程開發(fā)和內(nèi)訓師培養(yǎng) 213
第三節(jié) 組織經(jīng)驗萃取 221
后記 培訓工作者的蛻變與成長 228
參考文獻 243
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