黨的十八大以來,習近平總書記高度重視立德樹人在教育中的主要地位和作用,多次強調要堅持把立德樹人作為學校教育的根本任務,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人�！督逃�部關于實施卓越教師培養(yǎng)計劃2.0的意見》(教師〔2018〕13號)指出要培養(yǎng)素質全面、專長發(fā)展、擅長保教的卓越小學、幼兒園教師�！督逃�部關于切實加高等學校美育工作的意見》(教體藝〔2019〕2號)也指出,高校美育要以藝術教育的改革發(fā)展為重點,緊緊圍繞高校普及藝術教育,深化美育教學改革,推進文化傳承創(chuàng)新,切實改變
高校美育的薄弱現(xiàn)狀,遵循美育特點,以美育人、以美化人、以美培元,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。為了響應國家號召,積極推進高校課程和教材改革,進一步加強師范生的美育工作,我們編寫了這本舞蹈教材。漢江師范學院辦學一直以教育學學科和教師教育專業(yè)見長,保持有藝術陶冶的育人文化。本教材是以師范院校學前教育專業(yè)和小學教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案為依據(jù),根據(jù)湖北省一流專業(yè)、“荊楚卓越人才”協(xié)
同育人計劃項目對課程的基本要求,從學生專業(yè)發(fā)展需要出發(fā),著眼于學生的特色技能的培養(yǎng),結合現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新性思維教學的特點,經(jīng)過八年多時間不斷實踐、探索、修訂出來的成果。
本教材的內容共有四部分。第一部分,也就是第一章,為舞蹈基本理論知識,共有四節(jié):第一節(jié)舞蹈的定義、起源及其發(fā)展概述、第二節(jié)舞蹈的基本特性、第三節(jié)舞蹈的分類、第四節(jié)舞蹈的常用術語及記錄方法。第二部分為舞蹈基礎訓練,包括第二章和第三章。第二章芭蕾基礎訓練:第一節(jié)芭蕾舞的基本特征及手位與腳位、第二節(jié)芭蕾舞地面訓練、第
三節(jié)芭蕾舞把上訓練、第四節(jié)芭蕾舞中間訓練。第三章中國古典舞訓練:第一節(jié)中國古典舞基本功訓練、第二節(jié)中國古典舞身韻。第三部分,也就是第四章,為中國民族民間舞,包括:第一節(jié)藏族民間舞、第二節(jié)漢族東北秧歌、第三節(jié)蒙古族民間舞、第四節(jié)維吾爾族民間舞、第五節(jié)傣族民間舞。第四部分,即第五章兒童舞蹈創(chuàng)編,包括:第一節(jié)兒童舞蹈概述、第二節(jié)兒童舞蹈基本動作、第三節(jié)兒童舞蹈教學方法、第四節(jié)兒童舞蹈創(chuàng)編。
本教材與傳統(tǒng)的舞蹈類教材相比,優(yōu)勢在于緊跟時代的步伐,充分與現(xiàn)代教育技術相結合不僅有文字、圖片等內容,還加入了舞蹈視頻內容,錄制的舞蹈視頻均為原創(chuàng),部分視頻是在線精品課程視頻,讓很多僅憑文字不好理解的內容通過視頻的形式來直觀展現(xiàn),文字教材和視頻動作相結合能讓讀者更好地理解實踐課程的重難點,從而輕松掌握、快樂
學習。教 材中所有的動作示范都由漢江師范學院學前教育專業(yè)和小學教育專業(yè)學生完成,在培養(yǎng)學生特色技能的基礎上與專業(yè)發(fā)展需求相結合,進一步加強師范生的美育工作,為步入教育崗位奠定基礎。本教材由漢江師范學院杜穎任第一主編、董雙玲任第二主編,荊州理工職業(yè)學院的劉麗任副主編。具體編寫分工如下:第一章由杜穎編寫,第二章、三章由杜穎、董雙玲編寫,第四章由董雙玲編寫,第五章由劉麗編寫,*后由杜穎、董雙玲統(tǒng)稿。
在教材內容的選擇上,我們參閱了國內外舞蹈學者的大量研究成果,包括教材、著作和其他文獻等;在教材編寫過程中,漢江師范學院教育學院領導、藝術教研室同行等給予了大力的支持,在此,我們一并表示衷心的感謝! 由于參與的模特很多,就不一一列舉,在此,我們衷心地感謝所有模特的辛苦付出!
由于編者的理論水平和實踐能力有限,編寫教材的時間也比較倉促,書中的一些不足之處和疏漏在所難免,我們會進一步修改和完善,敬請相關專家和讀者批評指正。編 者2020年7月