“工欲善其事，必先利其器�！遍_展生物學教育教學研究，需要懂得一系列的研究方法和規(guī)則。我們?yōu)樯�物科學（師范）本科生、學科教學（生物）教育碩士生、在職生物學教師編寫的這本《生物學教育科學研究方法》，系統(tǒng)地介紹了課題選題、研究方法、論文寫作、論文投稿等各個階段、各個環(huán)節(jié)的主要內容及要求，能使讀者較快地掌握開展生物學教育教學研究的一般規(guī)律和方法。
本書簡明扼要，重點介紹了在生物學教育科學研究中的幾種重要方法，既有一般規(guī)律，也有一些技巧性的方法。在闡述方法的同時，強調與實踐結合，尤其展現了生物學教育科學研究的特殊性，指導讀者開展生物學教育科研。
本書具有以下幾個特點：
（1）實踐性。本書運用了較多的生物學教育研究的實例闡述抽象的研究，讓枯燥的研究變得真實、生動。
（2）應用性。本書緊密結合碩士論文、期刊論文撰寫與發(fā)表的要求，指導本科生了解生物學教育教學研究的一般規(guī)律；指導學科教學（生物）教育碩士生領會撰寫專業(yè)碩士論文的基本要求；指導在職生物學科教師掌握撰寫、發(fā)表期刊論文的一般方法。
（3）指導性。為了提高本書的指導性，本書在每章章前設計了“學習目標”“內容概要”“學法指引”，章末設計了“章后拓展”。另外，書中還設計了“問題聚焦”“案例研討”“核心概念”“學以致用”等欄目；這些內容的設置不僅能更好地指導讀者明確學習目標、學習方法和學習的重要內容，還能夠讓讀者置身于實際案例，帶著目標和問題進行學習，提高學習效率。
（4）時代性。本書綜合了最新的生物學課程發(fā)展與教育科學研究進展的內容，力圖闡述的研究方法緊扣時代脈搏，研究內容緊扣生物學課程改革新進展。
（5）規(guī)范性。本書以最新的研究要求或標準為參考，包括全國教育專業(yè)學位研究生教育指導委員會公布的《教育碩士專業(yè)學位論文基本要求》(教指委發(fā)〔2019〕09號)、《中華人民共和國國家標準 信息與文獻 參考文獻著錄規(guī)則》和《高校人文社會科學學術規(guī)范指南》等一系列要求或標準。
總之，我們希望通過將一般的教育研究方法學科化，具體落實到生物學教育教學研究當中，結合生物學教育教學實際，為生物科學（師范）本科生、學科教學(生物)教育碩士、在職生物學教師提供一整套教育研究的解決方案，以期提高他們的課題選題與研究能力、論文寫作水平，幫助他們完成學位論文、發(fā)表期刊論文、開展課題研究等。同時，我們在書中強調科研方法和學術規(guī)范的訓練，希望能夠增強生物學科教師們從事科學研究的信心和能力，為他們將來的教育教學研究之路奠定良好的方法論基礎。
本書的編寫是在劉恩山教授和崔鴻教授的指導下完成的，他們對本書的編寫做了全面細致的規(guī)劃和嚴格認真的審閱，謹此向他們表示崇高的敬意！
北京師范大學趙萍萍博士編寫了第四章、第六章和第七章；華南師范大學李德紅教授編寫了第八章；泉州師范學院王藝璇老師編寫了第二章；福建師范大學俞如旺教授編寫了第一章、第三章和第五章；溫州大學林國棟教授參與編寫了第三章；李德紅教授對第五章進行了修訂。俞如旺教授對全書進行了總體策劃、各章修訂以及全書統(tǒng)稿。林靈、阿茹娜、陳婷、黃靜瑜、朱倩倩參與了書稿的部分編寫工作，王釗、鄭婉穎、張小依、石珊珊、熊夏玲等參與了資料收集，書稿編寫、校對、整理等工作，在此一并表示感謝。編寫過程中還得到了南京師范大學解凱彬教授、浙江師范大學謝群博士等專家的指導，在此表示衷心的感謝！
本書參閱了許多專家、同行的成果，謹此致謝！凡未一一注明的，敬請原諒。最后還要感謝北京師范大學出版社對本書的出版所給予的大力支持和幫助，正是由于他們的努力才得以按時付梓，在此一并致以誠摯的謝意！
本書尚有不足之處，望同行不吝賜教，提出寶貴意見。