古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！辈浑y發(fā)現(xiàn)，古人將“傳道”置于教師職責之首，這與新時代“立德樹人”之育人目標不謀而合。
授業(yè)有先后，傳道始為先，而傳道的核心任務，就是立德樹人。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導，堅持立德樹人，推進教育改革，不斷賦予“傳道授業(yè)解惑”以新的時代含義。
2016 年 12 月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。這一重要論斷為新時代加強和改進高校思想政治工作指明了方向。2017 年，中共中央、國務院頒布《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，明確提出要堅持全員、全過程、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）。
圍繞黨中央要求，北京電影學院把立德樹人根本任務融入思想道德教育、專業(yè)知識教育、藝術(shù)實踐教育各環(huán)節(jié)，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學全過程，努力推動形成“三全育人”長效機制。
作為黨親手締造的電影大學，北京電影學院自建校伊始，就傳承了老一輩革命藝術(shù)家的紅色基因，將對學生思想、品格的培養(yǎng)擺在首位�！皩W習藝術(shù)，先學做人”“要當藝術(shù)家，先當革命家”，基于電影藝術(shù)鮮明的意識形態(tài)屬性，教師不僅向?qū)W生傳授電影專業(yè)知識、技能，更教會學生如何做人，造就了一批又一批德藝雙馨的優(yōu)秀電影人才。
新時代，“三全育人”綜合改革成為高等藝術(shù)院校全面落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措，而弘揚社會主義核心價值觀，踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，無疑是時代弘道之主題。在這一背景下，北京電影學院以紀念新中國電影教育 70 周年、建校 70 周年為契機，掀起“三全育人”教育思想大討論熱潮，來自全校各崗位的教職員工踴躍參與，共同譜寫立德樹人新篇章。
此次大討論的成果由黨委宣傳部整理編纂成冊，全書涵括了教學、管理、服務各領(lǐng)域教職員工的文章，一人一定位，一人一角度，以“三全育人”為主題，立足不同崗位，分享心得、交流感悟：從教師個人理想的確立，到自我成長的最終實現(xiàn)；從指導學生藝術(shù)實踐、社會實踐，到教學器材的信息化管理；從上好每一節(jié)課，到探索人才成長規(guī)律、藝術(shù)育人規(guī)律，等等。透過這些文字，我們可以看到電影學院教師們與時共進、精益求精、不斷修為、
提升“師道”的傳統(tǒng)之所在。
2020 年年尾，站在兩個一百年的歷史交匯點上，回望學校七秩征程，正是有了廣大教職員工的辛勤付出、勠力同心，電影學院才能一步一步向前邁進，中國電影才能不斷發(fā)展壯大。在這片土壤上辛勤耕耘的老師們秉承為黨育人、為國育才的初心和使命，且行且思、砥礪奮進，為建設中國特色、世界一流電影學院不懈努力，為推動我國從電影大國向電影強國邁進，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出了自己的貢獻。尊師重道七十年，師道傳統(tǒng)始終在電影學院人的血脈中延續(xù)著，并將永遠延續(xù)下去。
上篇?? 教學育人
使命傳承，初心未改
——北京電影學院攝影系教書育人的傳統(tǒng)與特色…………… 李偉（003）
課程思政視角下藝術(shù)類大學英語教學模式探索
——以北京電影學院為例……………………………………… 譚慧（010）
藝術(shù)教育的一種方式…………………………………………… 黃丹（016）
教學排演中的形體動作方法與表演示范……………………… 滴妮（024）
“教”“學”之間
——關(guān)于電影音樂課程的發(fā)現(xiàn)與思考………………………… 楊宣華（036）
網(wǎng)絡教學對教學范式的拓展思考……………………………… 黃穎（050）
我校在電影教育國際化層面的探索與實踐…………………… 李苒（057）
動畫電影《秋實》藝術(shù)境界的教學導入…………… 張帆??孫立軍（067）
虛擬仿真技術(shù)在影視技術(shù)實踐教學中的應用探索… 趙建軍??陳軍（077）
青年電影制片廠服務教學與創(chuàng)作實踐的歷史性回顧………… 陳中國（086）
立足當下，面向未來
——對數(shù)字媒體學院人才培養(yǎng)工作的思考…………………… 葉風（093）
論研究生的科研能力培養(yǎng)……………………………………… 梁小昆（099）
掌握創(chuàng)作方法、形成創(chuàng)作思維
——對導演專業(yè)表演基礎教學的三點考量…………………… 劉珅（104）
多維與創(chuàng)新
——淺談跨學科的藝術(shù)教學模式……………………………… 易祖強（110）
潤物細無聲
——淺談互動多媒體藝術(shù)教學中的“媒介意識”培養(yǎng)……… 張小迪（117）
淺談電影科技人才培養(yǎng)的教學特色………………… 顧曉娟??陳新宇（122）
淺談攝影專業(yè)實踐教學的重要性……………………………… 賈婷（127）
《電影觀察》的研究生辦刊實踐與思考……………………… 謝陽（132）
面向影視管理的特殊性?? 提升課程教學的針對性…………… 張旭 （138）
“解惑”這件事
——談“藝術(shù)學理論學科”研究生教育教學心得…………… 趙斌（145）
關(guān)于上好大一理論類課程的三點教學思考…………………… 孫儼斌（152）
基于多學科融合背景下的美術(shù)類專業(yè)基礎課程教學方法探析
——以北京電影學院動畫專業(yè)本科課程為例………………… 尹冰（157）
依托教育科學?? 推進“雙一流”建設………………………… 樊華（166）
跨越邊界，面向未來
——北京電影學院研究生培養(yǎng)國際化的實踐與反思………… 高夢瓊（172）
圖像時代藝術(shù)院校研究生教育“學、研、創(chuàng)”三位一體教學模式探究
——以視覺文化研究課程為例………………………………… 劉樂（183）
尊重初學，守護理想
——戲劇概論課程教學工作的經(jīng)驗與感想…………………… 盧暖（191）
專業(yè)與通識相結(jié)合?? 用感性去詮釋理性
——電影法課程建設隨想……………………………………… 程麒臺（200）
專業(yè)英語課程設計的探索之路………………………………… 趙丹（207）
“一帶一路”倡議下北京電影學院來華留學教育研究……… 劉北北（212）
基于互聯(lián)網(wǎng)云課堂的實踐教學創(chuàng)新研究
——以云課堂教學平臺“小魚易連”為例…………………… 向往（222）
下篇?? 管理服務育人
堅持立德樹人，實施“八項工程”?? 完善全員全過程育人體系
…………………………………………………………………… 張�。�235）
校友對于高校思想政治教育工作的價值
——以北京電影學院為例……………………………………… 陸花（241）
“兩落地?? 兩融合”高校融媒體中心建設思考及路徑探索… 李丹丹（252）
光影經(jīng)典筑牢理想信念?? 師友引航開學第一堂課?? 探索專業(yè)思政
雙融合，學風思想雙引領(lǐng)的“三全育人”新模式…………… 李剛（261）
學科建設視角下的高校影視教育體系建設研究……………… 張曉慧（267）
后審核評估時代高校教學質(zhì)量保障體系建設路徑的思考…… 李彬（275）
中國特色、世界一流電影學院建設：人力資源實踐與思考… 潘卓超（285）
學校軟環(huán)境建設之人事工作實踐……………………………… 張卓（293）
關(guān)于進一步深化我校教師崗位聘用工作的初步思考………… 于飛（300）
新時期加強藝術(shù)高校服務育人改進科研管理工作的若干思考… 王博（305）
“三全育人”視角下北京電影學院后勤育人功能研究與探析… 李鷗（311）
當兩個“自我”來敲門
——爭做學生自我意識完善途中的良師……………………… 韓霄琳（318）
用“心”融入學生，善“交流”了解學生，持“共情心”幫助學生
——淺談新時代藝術(shù)院校學生就業(yè)指導工作的育人心得…… 王博（327）
進一步優(yōu)化實踐教學服務管理流程，提高藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量
——以北京電影學院影視實驗中心設備科為例……………… 陳曉悅（335）
新冠肺炎疫情下促進影視專業(yè)學生就業(yè)工作的問題與策略… 張焓（341）
建設平安校園?? 助力“三全育人”…………………………… 白利濤（349）
強化服務意識，做好招標工作………………………………… 任榮華（355）
打造后勤文化，創(chuàng)立服務育人“第二課堂”………………… 杜萌（362）
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