為了大力推進(jìn)我國高等職業(yè)教育教學(xué)改革的深入，認(rèn)真貫徹落實(shí)教職成[2014]9號(hào)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》、國辦發(fā)[2015]36號(hào)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》、教職成[2015]6號(hào)《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》、教職成[2015]9號(hào)教育部關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》等一系列文件精神，以積極探索研究現(xiàn)代職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”的人才培養(yǎng)模式為目標(biāo)，尤其是探索建立“學(xué)生（學(xué)校）一學(xué)徒（學(xué)校十企業(yè)）一準(zhǔn)員工（企業(yè)跟崗）一員工（企業(yè)頂崗）”為一體的“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)機(jī)制，突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，切實(shí)做到課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，自2016年以來，甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與北京恩寵天地商貿(mào)有限公司聯(lián)合，借助甘肅省高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)改革專業(yè)《特種動(dòng)物養(yǎng)殖專業(yè)（寵物養(yǎng)殖方向）》項(xiàng)目，在大量理論和實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，基于工學(xué)結(jié)合和信息化教學(xué)編寫了《寵物美容與護(hù)理》特色教材，期望為寵物行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供良好的支撐。
　　本教材以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，遵循“理論夠用”“技能突出”“技術(shù)實(shí)用”的教學(xué)原則，教學(xué)內(nèi)容、方法和手段充分關(guān)注了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解思考、興趣愛好和分析問題、解決問題的能力，并盡可能要求以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要形式，開展“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，讓學(xué)生置身于現(xiàn)場(chǎng)工作情景、模擬崗位及仿真環(huán)境中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。在教材的使用過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、態(tài)度、興趣、品質(zhì)等方面的職業(yè)素養(yǎng)，促使其職業(yè)技能達(dá)到從事相應(yīng)職業(yè)崗位工作所必需的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
　　本教材由甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳孝杰、李和國任主編。其中緒論由李和國、張苗苗編寫，項(xiàng)目1、2、3由王璽年編寫，項(xiàng)目4、5由吳孝杰編寫，項(xiàng)目6由李聰聰編寫，項(xiàng)目7由李宣延編寫。全書由李和國統(tǒng)稿，陳建亮、程化龍、王天利、張潔慧、郭園提供技術(shù)支持并制作和整理了大量的圖片、視頻等資料。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)史兆國教授、甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊孝列教授審稿，他們對(duì)書稿提出了許多寶貴意見和建議，提高了本教材的質(zhì)量，在此一并深表感謝。
　　由于寵物行業(yè)發(fā)展迅速，加之編者水平有限，書中錯(cuò)誤和不妥之處在所難免，為此深切希望讀者在使用本教材的過程中，能夠提出寶貴的批評(píng)意見和建議，以備再版時(shí)修改。