隨著工程建設(shè)的規(guī)模和復(fù)雜性不斷增大，工程管理對實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)、提升工程價值等方面的作用日益凸顯，工程管理的學(xué)科地位已得到廣泛認(rèn)可。目前我國已有400多所高校開設(shè)了工程管理本科專業(yè)，并根據(jù)自身的人才培養(yǎng)定位、辦學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)科優(yōu)勢等，形成了各具特色的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系。但由于工程管理突出的綜合性、抽象性等特點，涉及多領(lǐng)域、寬廣、交叉的知識體系，若無專門的教育引導(dǎo)，學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中，很難對工程管理專業(yè)的核心理論方法、知識體系、能力要求等形成清晰的系統(tǒng)性認(rèn)知，對工程管理專業(yè)能解決什么問題、未來就業(yè)發(fā)展等問題也會產(chǎn)生困惑。鑒于此，本書的編寫重點考慮了與其他專業(yè)課程教材在層次、內(nèi)容間的銜接關(guān)系，目的是通過對工程管理的基礎(chǔ)理論方法、知識體系、學(xué)科發(fā)展、專業(yè)教育、就業(yè)領(lǐng)域等系統(tǒng)、簡明、扼要的闡釋，讓學(xué)生對建設(shè)工程系統(tǒng)和建設(shè)工程管理有較為準(zhǔn)確、清晰的總體認(rèn)識和把握。本書內(nèi)容共包括9章，可概括歸結(jié)為3個模塊。第1、2、3章為第1模塊，包括工程與工程管理相關(guān)概念、系統(tǒng)構(gòu)成、管理過程、主體職責(zé)等主要內(nèi)容，對工程管理是什么、有哪些管理工作等進(jìn)行系統(tǒng)的解構(gòu)；第4、5、6章為第2模塊，包括工程管理的理論方法、知識體系、相關(guān)法律法規(guī)制度、可持續(xù)工程建設(shè)的社會責(zé)任和從業(yè)人員職業(yè)道德等主要內(nèi)容，目的不僅是讓學(xué)生了解本專業(yè)的知識技能要求，更要求其理解對社會、經(jīng)濟、環(huán)境等所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，建立起價值、能力、知識三位一體的成長觀和從業(yè)觀；第7、8、9章為第3模塊，包括工程管理專業(yè)教育、職業(yè)資格、面向領(lǐng)域和發(fā)展趨勢等主要內(nèi)容，目的是對工程管理的人才培養(yǎng)、就業(yè)、學(xué)術(shù)前沿等進(jìn)行系統(tǒng)介紹。本書主編為清華大學(xué)李小冬、中央財經(jīng)大學(xué)李玉龍和海南大學(xué)曹新穎。具體的編寫分工如下：李小冬編寫第1章的1.1節(jié)、1.2節(jié)、1.4節(jié)和第6章；李玉龍編寫第2章，并和中央財經(jīng)大學(xué)常遠(yuǎn)合作編寫第7章；曹新穎編寫第3章、第9章；大連理工大學(xué)李忠富編寫第1章的1.3節(jié)和第4章；中央財經(jīng)大學(xué)楊帆編寫第5章；重慶大學(xué)汪濤編寫第8章。在本書編寫過程中，各位編者所在研究團(tuán)隊的成員參與了資料收集整理和相關(guān)專題研究等工作，在此向他們表示感謝。本書的編寫參考了許多同行、專家的專著、教材、論文以及國內(nèi)外工程管理專業(yè)教育和人才培養(yǎng)有關(guān)信息資料，已在參考文獻(xiàn)中列出，若有遺漏請多包涵；另外，多位專家、學(xué)者對本書的編寫與出版給予了有益的建議，在此向上述文獻(xiàn)作者及專家、學(xué)者一并表示衷心的感謝。由于編者的寫作經(jīng)驗和水平有限，書中錯誤、遺漏和不妥之處在所難免，敬請讀者和專家批評指正。
編者