書籍：人生的導(dǎo)航儀
無論時(shí)代如何變遷，
閱讀優(yōu)秀的書籍始終是一
種難得的享受，也許還是
人間至善至美的事情，所
以俄國文學(xué)評(píng)論家別林斯
基才會(huì)充滿深情地歌頌—
—“好的書籍是**重的
珍寶”。在我看來，優(yōu)秀
的書籍對(duì)于青年人而言與
其說像珍寶，倒不如說像
導(dǎo)航儀更為貼切。它能在
關(guān)鍵時(shí)刻引導(dǎo)我們的人生
方向，激勵(lì)旅途中的人們
風(fēng)雨兼程，給青年人以未
來的憧憬和靈魂的慰藉。
新世紀(jì)伊始，我在湖
南師范大學(xué)開始了大學(xué)生
涯。進(jìn)入大學(xué)前，我對(duì)大
學(xué)生活充滿了想象與期待
。但入校以后我才發(fā)現(xiàn)，
師長們描繪的大學(xué)藍(lán)圖在
現(xiàn)實(shí)生活中蹤跡難覓。當(dāng)
年我將所有志愿都填報(bào)了
中文專業(yè)，只因?yàn)槲蚁嘈?br />大學(xué)中文系是閱讀經(jīng)典名
著、交流寫作技巧、培養(yǎng)
作家創(chuàng)作的天堂。后來我
才發(fā)現(xiàn)，中文系的許多老
師原來是不從事創(chuàng)作的，
他們更喜歡研究理論、發(fā)
表論文、申報(bào)課題、競爭
職稱。面對(duì)一大堆了無趣
味的公共必修課，應(yīng)付著
紛至沓來的課外作業(yè)，我
對(duì)中文專業(yè)的理想被碾得
粉碎。就這樣沒有波瀾地
度過一年半的時(shí)候，一本
書的出現(xiàn)改變了我的人生
軌跡。
湖南師范大學(xué)文學(xué)院
的一位碩士研究生梁振華
，出版了一本隨筆集《楓
林冷雨》，在當(dāng)時(shí)校園中
風(fēng)行一時(shí)。一個(gè)偶然機(jī)會(huì)
，我從宿舍同學(xué)的書桌上
讀到它．立刻被作者的激
情妙思和敏銳感悟吸引，
其中充盈的靈性與才氣正
是我理想中的中文學(xué)子的
典范。那一刻，我似乎突
然蘇醒過來，原來大學(xué)的
生活可以如此肆意地讀書
、暢快地作文。我才知道
自己原來對(duì)中文系的期待
，實(shí)質(zhì)上是對(duì)中國現(xiàn)當(dāng)代
文學(xué)專業(yè)的喜愛。我的眼
前頓時(shí)敞開了一條寬闊的
大道，冥冥中引導(dǎo)著我重
新規(guī)劃自己的人生。
從那時(shí)起．我便矢志
以現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)為志業(yè)，希
望有朝一日也可以出版如
《楓林冷雨》一樣的著作
。此后經(jīng)歷雖然多有曲折
，但總體上是依照著這個(gè)
目標(biāo)在持續(xù)挺進(jìn)。博士畢
業(yè)之后，我來到廣州大學(xué)
人文學(xué)院任教。工作近5
年以來，我再次驗(yàn)證了一
個(gè)簡單而復(fù)雜的道理．那
就是優(yōu)秀的書籍之于學(xué)生
成長的重要性。
2011年下半年，我給
人文學(xué)院2009級(jí)本科學(xué)
生開設(shè)了一門課。在第一
次上課時(shí)我告訴同學(xué)們。
這門課程需要交3篇評(píng)論
作業(yè)．我會(huì)給這3次評(píng)論
作業(yè)寫得好的同學(xué)每人贈(zèng)
送一本美國作家亨利·戴
維·梭羅的名作《瓦爾登
湖》。不久，我收到一位
女同學(xué)發(fā)來的E—mail，
告訴我她已從網(wǎng)上查看了
關(guān)于《瓦爾登湖》的介紹
，很有興趣讀讀這本書，
希望可以得到老師的贈(zèng)書
。課程中學(xué)生陸續(xù)交來了
前兩次作業(yè)，這位女生的
評(píng)論寫得并不出眾，很顯
然她對(duì)作品的文本細(xì)讀還
極不熟悉。前兩次作業(yè)較
好的學(xué)生名單公布了，我
給每人贈(zèng)送了一本《瓦爾
登湖》。那位女生有些著
急，好幾次在E—mail中
向我請(qǐng)教文學(xué)評(píng)論的寫法
，并要去了那些寫得較好
的同學(xué)作業(yè)。后來了解到
，那位女生性格比較內(nèi)向
，大學(xué)前兩年成績平平。
她家在韶關(guān)，條件不算好
，**的希望就是本科畢
業(yè)后能夠找個(gè)地方打工養(yǎng)
家。第三次交來作業(yè)時(shí)，
那位女生的作業(yè)比此前已
有進(jìn)步，但難言出色。為
此，第三次獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生前我
特意訂購了11本《瓦爾登
湖》，其中10本送給第三
次作業(yè)寫得好的同學(xué)，另
外一本送給了那位女生。
在給她的書籍上，我寫了
一句贈(zèng)語：“有花自有香
，不必大風(fēng)揚(yáng)。”再后來
我忙著自己的博士后研究
，忙著評(píng)職稱，忙著寫書
稿，2009級(jí)的學(xué)生也忙
著找工作和寫畢業(yè)論文，
聯(lián)系漸漸少了。2013年8
月酷暑時(shí)，我正在澳門大
學(xué)老校區(qū)編選報(bào)刊史料．
突然接到一條短信：“龍
老師：我已經(jīng)通過韶關(guān)市
教育局的公辦教師考試．
成為一名正式老師了。謝
謝您送給我的那本《瓦爾
登湖》，我非常喜歡。每
次覺得生活難以忍受時(shí)，
我都會(huì)拿出來讀一遍，然
后就覺得世界一下寧靜了
�！�
我們或許永遠(yuǎn)不會(huì)知
道，哪一本看似不經(jīng)意讀
過的書籍，正在影響或決
定著學(xué)生的精神追求和人
生方向。
博士畢業(yè)多年了，我
依然過著樸素、簡單而異
常繁忙的教書匠生活，痛
苦并快樂地掙扎著，但我
并不后悔當(dāng)初的選擇。大
學(xué)教師生活中最讓我怦然
心動(dòng)的地方在于，無論是
承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)或課外的
學(xué)術(shù)研究，始終都與書籍
長相廝守。當(dāng)年，一本《
楓林冷雨》使我認(rèn)清了自
己的內(nèi)心渴望；后來，一
本《瓦爾登湖》幫助學(xué)生
獲得了內(nèi)心的寧靜。俄國
哲學(xué)家赫爾岑說得好：“
書籍是最有耐心、最能忍
耐和最令人愉快的伙伴。
在任何艱難困苦的時(shí)刻，
它都不會(huì)拋棄你�！�