辦好人民滿意的高等教育，把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)一批又一批德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，是今天高等教育的任務(wù)。實(shí)現(xiàn)這一目的，關(guān)鍵在教師，首要在立德。
《高校教師師德修養(yǎng)讀本》是關(guān)于高校師德修養(yǎng)的書，全書共分為六章，依次為教師職業(yè)道德概述、我國(guó)傳統(tǒng)教師道德思想采擷、教師職業(yè)道德原則與規(guī)范、教師職業(yè)道德范疇、教師職業(yè)道德建設(shè)與評(píng)價(jià)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。
龐橋，陜西理工大學(xué)教授，碩士研究生導(dǎo)師，陜西省委“長(zhǎng)安講壇”專家，漢中市委理論講師團(tuán)社科專家,漢中市文化名市建設(shè)顧問,陜西理工大學(xué)陜西省重點(diǎn)輿情研究中心副主任。主講《讀<*******>的幾點(diǎn)思考》和《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》。
導(dǎo)論 章 教師職業(yè)道德概述 節(jié) 教師職業(yè)道德內(nèi)涵 第二節(jié) 教師職業(yè)道德的本質(zhì) 第三節(jié) 教師職業(yè)道德的價(jià)值 第二章 我國(guó)傳統(tǒng)教師職業(yè)道德采擷 節(jié) 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的教師道德思想 第二節(jié) 秦漢隋唐時(shí)期的教師道德思想 第三節(jié) 宋元明清時(shí)期的教師道德思想 第四節(jié) 我國(guó)近現(xiàn)代的教師道德思想 第三章 高校教師職業(yè)道德原則與規(guī)范 節(jié) 高校教師職業(yè)道德的特點(diǎn) 第二節(jié) 高校教師職業(yè)道德的原則 第三節(jié) 高校教師職業(yè)道德的規(guī)范 第四章 教師職業(yè)道德范疇 節(jié) 教師道德范疇的含義及其特點(diǎn) 第二節(jié) 教師的義務(wù) 第三節(jié) 教師的良心 第四節(jié) 教師的榮譽(yù) 第五節(jié)教師的幸福 第六節(jié) 教師的公正 第五章 高校教師職業(yè)道德建設(shè)與評(píng)價(jià)節(jié) 高校教師建設(shè)的底線要求 第二節(jié) 高校師德建設(shè)的基本素質(zhì)要求 第三節(jié) 高校教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)
第六章 教師職業(yè)道德修養(yǎng) 節(jié) 高校教師職業(yè)道德修養(yǎng) 第二 節(jié) 高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)化 第三節(jié)加強(qiáng)師德修養(yǎng) 做當(dāng)合人民滿意的好老師 參考文獻(xiàn) 后記
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