本書以復(fù)雜動態(tài)系統(tǒng)理論為框架，綜合運(yùn)用了回溯與跟蹤研究相結(jié)合的跨時(shí)段研究設(shè)計(jì)，定性與定量相結(jié)合的混合式研究方法，根據(jù)研究目標(biāo)和內(nèi)容，分別對七組受試群體，采用了問卷調(diào)查、定量抽樣、繪圖、訪談、敘事、定性建模、比較研究等研究方法，對中國學(xué)習(xí)者的二語動機(jī)發(fā)展變化進(jìn)行了從小學(xué)到大學(xué)的全過程調(diào)查，詳細(xì)描繪二語動機(jī)發(fā)展變化的軌跡與特點(diǎn)，深入挖掘引起二語動機(jī)變化的主要制約因素和變化的規(guī)律性。

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